Предмет: Математика
Класс: 4«б»
Тема: Сравнение объектов по длине. Соотношения между
величинами длины их применение
Тип урока: Урок
закрепления.
Цель
урока: формирование умения
выражать длину в заданных единицах, устанавливать соотношения между изученными
единицами длины.
Задачи:
- закрепить
знания учащихся о единицах длины, в т.ч.
старинные единицы длины;
- развивать
умение решать текстовые задачи, содержащие единицы длины, в т.ч. старинные единицы длины;
- совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки;
- формировать
у учащихся навыки делового
сотрудничества;
- воспитывать
аккуратность и внимание;
- прививать
детям любовь и уважение к природе, расширять кругозор.
Планируемы
результаты:
Личностные
УУД:
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий.
Регулятивные
УУД:
Уметь определять тему и цели урока, формулировать учебную задачу. Осуществлять
контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. В сотрудничестве с
учителем определять последовательность учебного материала.
Познавательные
УУД:
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста.
Коммуникативные
УУД:
Уметь слушать и слышать учителя, учеников, вступать в диалог, работать в группах,
договариваться, осуществлять взаимоконтроль.
Межпредметные
связи:
окружающий мир, башкирский язык,
английский язык
Оборудование.
Для учителя:
- мультимедийный экран, презентация.
- учебник М.И. Моро «Математика», 4
класс,
Для
учащихся:
-учебник М.И. Моро «Математика», 4
класс, карточки для индивидуальной и групповой работы.
Ход урока
1.
Организационный
момент
Һаумыһығыҙ, балалар!
Здравсттвуйте, ребята!
Good morning, children
Сегодня на урок математики к нам
пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Попробуйте с помощью улыбки передать своё хорошее
настроение окружающим. Спасибо!
2.
Самоопределение к
деятельности. Формулирование учебной задачи.
-Хочу
начать наш урок чтением отрывка из сказки Петра Ершова «Конек-Горбунок» (Слайд 1)
|
«Да еще
рожу конька
Ростом
только в три вершка,
На спине
с двумя горбами
Да с аршинными
ушами»
……
«Горбунок
летит, как ветер,
И почти
на первый вечер
Вёрст сто
тысяч отмахал,
И нигде
не отдыхал»
|
Может кто-то из вас
сможет объяснить значение выделенных слов? (Старинные меры длины). Слайд.
-Да, верно. У каждого
народа были свои меры длины. У башкир тоже. Например, ая, ҡарыш, саҡрым. Слайд.
Раньше для измерения
длины использовали части тела человека. Как вы думаете, удобно ли это было?
(Нет.) Почему? Поэтому для
удобства, люди стали использовать метрическую систему мер, признанную во всем
мире, которой мы пользуемся в наши дни.
Скажите в каких единицах измеряют длину и назовите их в порядке возрастания? (В
миллиметрах, сантиметрах, дециметрах, метрах, километрах.)
— В каких единицах
можно измерить длину зернышка, ручки, парты, комнаты, расстояние между
населенными пунктами?
-
Как вы думаете какая сегодня тема урока?
(Сравнение объектов по
длине. Соотношения между величинами длины и их применение.) (Слайд 2)
– Какие задачи
поставим к уроку?
На сегодняшнем уроке мы повторим
известные единицы длины, будем
сравнивать объекты по длине, научимся устанавливать соотношения между изученными единицами длины и
решать задачи со старинными мерами длины.
3. Работа по теме урока.
-Откроем тетрадки, запишем дату, Классная работа
Минутка
чистописания: 4, 17, 45, 71,151, 1060. Вам эти числа ни о чем не говорят? В
течении урока может кто-то догадается почему именно эти числа мы взяли для
минутки каллиграфии.
1) Вадим
и Батыр провели исследование о старинных мерах длины. В кратце расскажите нам о
них, пожалуйста.
Вершок
(ая) — это длина двух верхних фаланг указательного пальца.
Длина
примерно -4,5 см.
Пядь (ҡарыш)-это расстояние
между концами растянутых пальцев руки — большого и указательного. Длина
-17 см.
Локоть (терһәк) — это длина от локтя до
кончиков вытянутых пальцев.
Длина-45
см
Аршин (аршын) -длина всей вытянутой руки от
плечевого сустава до конца фаланги среднего пальца. Длина -71 см.
Сажень (сажын) –
расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины.
Маховая сажень = 1, 51 м.
Верста (саҡрым) -это самая большая на Руси единица измерения расстояний. Длина
версты - 1060 м.
Какая
из старинных мер длины, здесь прозвучавших, самая маленькая и самая крупная?
(вершок, сажень) Кто догадался почему мы эти числа взяли на минутку
чистописания? Это длины старинных единиц измерения.
2) Решить задачу (фронтально) (Слайд)
Ребята, а теперь давайте решим задачу с использованием старинных
мер длины. Вернемся к нашей сказке. Нужно перевести в см рост и длину ушей
Конька-Горбунка.
Чему равна длина 1 вершка?? (4,5 см) Следовательно,
какого роста Конек-Горбунок? Чему равна длина 1 аршина? (71 см)
Рост
конька 3 вершка ≈ 13,5 см Уши конька 1 аршин ≈ 71 см
4. Закрепление изученного. Решение задачи (Слайд)
-Ребята,
мы с вами поговорили о старинных мерах длины, вернемся к метрической системе
мер, которой мы пользуемся сейчас.
Скажите
в какой республике мы живем? Вы знаете, что наша республика очень красивая. Она
богата лесами, озерами, реками, горами. (Слайд)
Что
изображено на экране? Скажите на башкирском, английском (река, йылға, river)
–
Какая река изображена на фотографии? (Агидель)
Длина реки 1430 км. На второй фотографии река Таналык. Ее длина 225 км.
– Это может текст быть задачей? (Нет. Не хватает
вопроса.)
– Тогда поставьте вопрос, чтобы получилась задача.
Кто
решит задачу у доски? Давайте попробуем преобразовать км в метры. 1430 км =….м? 225 км= …..м?
Длина
реки Агидель-1430 км
Длина
реки Таналык- 225 км
На
сколько км А. длиннее Т.-?
1430-225=1205
км.
Ответ
вырази в м.
Мы
сказали, что в Башкортостане много гор. Посмотрите на диаграмму. (Слайд)
Скажите
словао “гора” на башкирском, английском языках (тау, mountain)
(На
экране появляется диаграмма с изображением г.
Ямантау-1640м, г. Иремель-1582м, г. Яутюбе
-619 м)
Самая высокая гора Башкортостана г.
Ямантау-1640м. Второе
место по высоте в РБ занимает гора Иремель-1582м. Самая
высокая гора Хайбуллинского района г. Яутюбе -619 м.
Какие вопросы можно задать к этой
диаграмме? Выразите
высоту гор в км. 1640м=……км? 619м=км? Почему не можем?
Хайбуллинский
район является степной зоной, поэтому у нас нет высоких гор.
4. Работа в группах.
- Ребята,
а теперь давайте поработаем в группах. У вас на партах лежат задания.
1 группа
1) измерить
и записать толщину книги; …………
2) измерить
и записать длину простого карандаша;……………..
3) измерить
и записать длину парты;……………..
4) подумать
и записать в чем измеряют:
высоту телеграфного
столба…………
расстояние от Акъяря до Уфы..............
2 группа
Измерить и записать рост самого высоко и самого низкого ученика в
классе. Найти разницу между ними, в см.
……………………………………………………………………..
3 Группа
Преобразуйте метры в километры
Самая высокая гора мира
г.Эверест (Джомолунгма)-8848м..............км
Самая высокая гора России
и Европы г.Эльбрус- 5642 м..................км
Самое высокая точка Уральских
гор г. Народная-1895 м…………..км
Преобразуйте
километры в метры
1. Самая длинная река мира р. Амазонка...................
2. Самая длинная река России р. Лена.........................
4 группа
Преобразуйте метры в километры
Самое
глубокое озеро в России-оз. Байкал-1642 м........................км
Самое большое озеро в Башкирии — Асылыкуль
Длина
озера — 8000 м-..................км, а ширина — 6000м............км
Преобразуйте километры в метры
Длина Акъярского водохранилища — 9,4 км................
Ширина — 1,93 км...................
5 группа
Карточка из Учи.ру
У интерактивной доски
6 группа
Рабочий лист из Учи.ру
7. Подведение
итога урока.
- С
какой величиной мы сегодня работали?
- Что нового для себя выф сегодня
узнали?
– Молодцы ребята.
– Можем мы обойтись без единиц измерений длины?
6. Рефлексия
Ленты
зеленого, желтого, красного цвета. Разные по длине. Дети выходят и выбирают.
- Кому
было трудно? В чем заключались трудности?
- Как вы
считаете, что нужно сделать, чтобы этих трудностей не было?
7. Домашнее задание:
учебник №163, 164 (с. 38)
|
Карточка
100 мм = __ см
184 дм = __ м __ дм
1190 см = __ м __ дм
9006 м =
___ км ___ м
|
|
Карточка
Запиши величины в порядке убывания:
1545м, 5633м, 1км
890м, 983см 5мм
|
1 группа
1) измерить
и записать толщину книги; …………
2) измерить
и записать длину простого карандаша;……………..
3) измерить
и записать длину парты;……………..
4) подумать
и записать в чем измеряют:
высоту телеграфного
столба…………
расстояние от Акъяря до Уфы..............
2 группа
Измерить и записать рост самого высоко и самого низкого ученика в
классе. Найти разницу между ними, в см.
……………………………………………………………………..
3 Группа
Преобразуйте метры в километры
Самая высокая гора мира
г.Эверест (Джомолунгма)-8848м..............км
Самая высокая гора России
и Европы г.Эльбрус- 5642 м..................км
Самое высокая точка
Уральских гор г. Народная-1895
м…………..км
Преобразуйте
километры в метры
3. Самая длинная река мира р. Амазонка- 7100 км...................
4. Самая длинная река России р. Лена- 4400км.........................
4 группа
Преобразуйте метры в километры
Самое
глубокое озеро в России-оз. Байкал-1642 м........................км
Самое большое озеро в Башкирии — Асылыкуль
Длина
озера — 8000 м-..................км, а ширина — 6000м............км
Преобразуйте километры в метры
Длина Акъярского водохранилища — 9,4 км................
Ширина — 1,93 км...................
5 группа
Карточка из Учи.ру
У интерактивной доски
6 группа
Рабочий лист из Учи.ру
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.