Урок
математики во 2 - В классе
Тема
урока. Таблица
умножения числа 2. Решение задач на умножение.
Цели
урока:
Образовательные
·
познакомить
учащихся с таблицей умножения числа 2 и её практическим применением;
·
формировать
умение решать задачи на умножение;
Развивающие
·
совершенствовать
у учащихся вычислительные навыки;
·
развивать
внимание, память, мышление;
·
развивать
самостоятельность;
Воспитательные
·
воспитывать
доброжелательность, интерес к математике.
Оборудование:
·
доска
классная;
·
учебник
по математике 2 класс автор М.В.Богданович;
·
таблица
устных вычислений;
·
таблица
умножения числа 2.
ХОД УРОКА
І.Организационный момент
Прозвенел
и смолк звонок,
Начинается
урок.
Мы
за парты дружно сели,
И на
доску посмотрели.
К
нам Незнайка пришел в гости
Научить
считать нас просит. – Ребята, поможем Незнайке?
II. Контроль и закрепление
знаний
1.
Проверка
домашнего задания. Незнайка тоже решал задачу дома и получил такой ответ: У
Нины осталось 6 салфеток. А у вас такой же ответ?
- Прочитайте ответ к задаче. (Нина
вырезала 20 салфеток)
- Какие примеры заменили умножением?
Молодцы, задание выполнили правильно, получаем первый лепесток цветочка,
который в конце урока должен быть собран полностью.
2. Устный счет.
1) Игра «Молчанка». Давайте покажем Незнайке, как мы умеем устно считать. Если
ему понравится, он подарит нам ещё один лепесток.
(
На доске висит таблица устных вычислений. Ученики устно называют результат
действия, которое учитель молча показывает на таблице.)
2) Стихотворные задачи
Мама-мышка купила книжки.
Целую неделю деткам читала.
А сколько книжек
Не сосчитала.
Она читала мышкам
Каждый день по 2 книжки.
Вы, ребята, не зевайте!
Сколько книжек сосчитайте! (14)
5 зайцев в прятки с лисой играли.
А попросту скажем – в травке лежали.
Теперь мы спросим ребят:
– Сколько ушек в травке дрожат? (10)
Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
3 несут травинку,
3 несут былинку,
3 несут иголки.
Сколько их под елкой? (9)
* - Мы с вами закрепили умение
вычислять устно и получаем второй лепесток.
3. Минутка каллиграфии.
- А теперь, покажите, как красиво вы
умеете писать. Откройте ваши тетради, сядьте ровненько.
На доске цифры: 14, 6, 2, 12, 8, 4,
10
- Запишите цифры в порядке
возрастания. (2, 4,6, 8, 10, 12, 14)
- Какую закономерность увидели?
Продолжите ряд тремя числами. (16, 18, 20) Красивые цифры в ваших тетрадках
дарят нам третий лепесток.
ІІІ. Изучение нового материала.
1.
Сообщение темы и
цели урока
- Сегодня на уроке мы составим с вами таблицу умножения числа 2 и научимся
применять её в решении примеров и задач. Вот только Незнайка спрашивает…
2.
Подготовительная работа
- Какое действие заменяем умножением? (Сложение)
- Сложение каких слагаемых? (Одинаковых)
- Как называются числа при умножении? (Множитель, множитель, произведение)
- Что показывает первый множитель? А второй?
- Прочитайте примеры.
3 · 5 = 15 2 · 8 = 16
- Назовите второй множитель, произведения.
3. Объяснение нового материала.
- Находить произведение с помощью сложения
неудобно. Нужно составить и выучить результаты умножения числа 2 на числа 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9, то есть составить таблицу умножения числа 2. Поможет нам
таблица сложения числа 2.
( На доске – таблица сложения)
2+2=
2+2+2=
2+2+2+2=
2+2+2+2+2=
2+2+2+2+2+2=
2+2+2+2+2+2+2=
2+2+2+2+2+2+2+2=
2+2+2+2+2+2+2+2+2=
- Решите примеры на сложение. Замените их
умножением и запишите в тетрадь.
- Прочитайте всю таблицу. Назовите только
результаты. Что вы заметили?
(Каждый следующий результат больше
предыдущего на 2) Правильно! Получаете четвёртый лепесток!
- Незнайка устал и просит вас
немного размять ножки и ручки.
Физкультминутка
ІV. Закрепление и осмысление
изученного материала
1.
–
Откройте учебники на с. 104 №604. Прочитайте таблицу хором, пользуясь первой
записью.
2.
-
Таблицу мы должны знать наизусть, а Незнайка боится, что сам дома её не
запомнит. Поэтому поможем ему запомнить таблицу с помощью игры «Снежки». (Бросая
«снежок» учитель задаёт вопрос, ученик отвечая возвращает. Например: 4 –это…
это 2 умножить на 2)
- Запомнили? Получаете пятый
лепесток.
- А теперь попробуем решить примеры,
пользуясь таблицей умножения.
2 · 2 + 3 2 · 4 – 3
2 · 5 + 4 2 · 7 – 4
V. Решение задач на умножение
1.Задача (устно) - Утром мама заплела Вере, Наде и Любе по 2
косички. Сколько косичек мама заплела?
- Сколько дочек у мамы? Сколько косичек мама заплела каждой дочке?
О
чём спрашивается в задаче? Какое действие будем выполнять? Почему? Какой будет
ответ?
2.Задача
№ 605. – письменно
- О ком задача? Сколько весит один кролик? Скольких кролей массу нам нужно
узнать? Каким действием решим задачу?
(Записывается краткое условие задачи графически, используя условно кружочки)
Ο – 2 кг
Οοοοοο -?
- Незнайка научился решать задачи на умножение. А вы? Молодцы! Вот и шестой
лепесток.
3. Выполнение задания №606. –Можно ли поставить знак
не вычисляя? Почему? (Потому что 2 · 5 – это сумма пяти двоек, справа
дана сумма двух двоек.)
VI. Итог урока
-
Посмотрите, какой у нас получился цветочек. А давайте вспомним: за какую
работу мы получили первый лепесток, второй, третий..? Предлагаю подарить его
Незнайке, чтобы он не забывал нас и приходил к нам ещё. А он вам дарит тоже
цветочки, только маленькие. Ему понравилось, как все работали на уроке, и
Незнайка хочет наградить всех. А вы в серединке цветочка поставьте сами себе
баллы за работу на уроке и вложите в дневник.
VII. Домашнее задание: Выучить таблицу умножения
числа 2, решить задачи №607, 608.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.