Тема. Таблица
умножения и деления числа 5
Цель:
составить таблицу умножения и
деления с числом 5 и работать над ее запоминанием;
закреплять
знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4;
развивать
умение работать самостоятельно и в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу
умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и
оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
1.Организационный момент
Девиз урока
Только тот, кто много знает
В жизни что-то достигает!
2.Актуализация знаний
а) устный счет «Клоуны» (повторение таблицы
умножения и деления на 4)
б) каллиграфическое письмо числа 5
в) математический диктант
- 5
- число 5 увеличить на 5
- записать число, в котором 1 десяток 5
единиц
- найти закономерность и продолжить ряд
до 45
г) проверка: 5 10 15 20 25 30 35 40 45
( В листах оценивания, кто справился с
заданием ставим «+» )
3. Самоопределение к деятельности
а) - Прочитайте и дополните предложение. Слайд №1
- А чтобы узнать, какое слово написано, нужно
решить примеры, подставить буквы и прочитать слово.
Слайд 2 – 3
« Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости.»
б) – Продолжаем приобретать знания.
Следующее задание: прочитать задачи и записать
только ответ (число).
Слайд 4 – 9
Проверка слайд 10: 5 5 5 5 5
( В листах оценивания, кто справился с
заданием ставим «+» )
в) Слайд 11. Уравнения
- Как найти неизвестное число?
- Что нужно знать, чтобы решить эти уравнения?
(Таблицу умножения и деления 5)
4. Сообщение темы урока
- Сегодня мы познакомимся с таблицей умножения числа
5 и составим таблицу деления на число 5.
5. Работа над темой урока.
а) с. 40 – познакомиться с таблицей умножения 5
б) повторить таблицу по аудиозаписи
в) пользуясь таблицей умножения составить таблицу
деления на 5
г) работа в парах: решение примеров
5* 6-12= 45÷5+41= 5∙4+35÷7=
5∙7+9= 25∙÷5∙8= 40÷5∙3=
( В листах оценивания, кто справился с
заданием ставим «+» )
д) физминутка
Чтоб получше нам размяться,
Будем ниже наклоняться.
Наклоняемся вперед,
А потом наоборот. (Наклоны вперед и назад.)
Вот еще одно заданье —
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы шагаем дружно, бодро,
Но пора закончить отдых. (Шаги на месте.)
е) – А теперь вернемся к
слайду 10 и решим уравнения. Работа по рядам
5. Закрепление ранее изученного материала.
а) Решение задач
- Какие птицы умеют разговаривать, повторять
слова? ( Попугаи)
Устное решение простых задач «от попугая
Кеши»
Составить задачу, повторить каким действием решаются
задачи, в которых есть выражения « в больше, в меньше», « на больше, на
меньше».
Письменное решение задач
- Какая птица не умеет разговаривать, но ее называют
« птицей говорливой»? ( Сорока)
- О какой птице в народе говорят, что она «приносит
детей»? ( Аист)
Задача
Сорока строит свое гнездо на высоте 3 метра, а аист
выбирает высоту в 5 раз выше. На какой высоте строит свое гнездо аист?
( В листах оценивания, кто справился с
заданием ставим «+» )
- Какие
самые яркие птицы, которые живут у нас зимой? ( Синица, снегирь)
Задача
Синица откладывает 15 яиц, а снегирь – в 5 раз
меньше.
Сколько птенцов появится у снегиря?
- Изменить вопрос так, чтобы задача решалась в 2
действия.
- Решить составную задачу.
( В листах оценивания, кто справился с
заданием ставим «+» )
б) Игра «Найди пару»
- Сейчас проверим, как вы усвоили таблицу
умножения числа 5.
На доске числа математического диктанта –
произведения, у вас в руках множители. Я показываю произведение, вы
ищите пару и хором говорите пример.
6. Итог урока.
- Ответьте на вопросы слайда
12
Оценивание по результатам в оценочных листах.
Домашнее задание: стр.40 №1 (устно), №2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.