Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики .Табличное умножение и деление
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики .Табличное умножение и деление

библиотека
материалов


Проверочная работа

1. Найди значения выражений.

10 : 2 6 * 2 7 *2

5 * 2 8 : 2 18 : 2

30 * 10 600 : 60 7 * 100


2. Реши уравнения.

8 : х = 4 х * 2 = 12 х :2 = 6


3. Реши задачу:

а) В олимпиаде участвовали 12 мальчиков, а девочек в 6 раз меньше. Сколько девочек участвовало в олимпиаде?


б) В спортивных играх участвовали 12 мальчиков, а девочек на 6 меньше. Сколько девочек участвовало в спортивных играх?


4. Выполни действия:

( 36 - 20) :2 ( 6 – 2 ) * 2

12 : ( 72 - 66) 5 * ( 28 - 26)


----------------------------------------------------------------------------------


Проверочная работа

1. Найди значения выражений.

10 : 2 6 * 2 7 *2

5 * 2 8 : 2 18 : 2

30 * 10 600 : 60 7 * 100


2. Реши уравнения.

8 : х = 4 х * 2 = 12 х :2 = 6


3. Реши задачу:

а) В олимпиаде участвовали 12 мальчиков, а девочек в 6 раз меньше. Сколько девочек участвовало в олимпиаде?


б) В спортивных играх участвовали 12 мальчиков, а девочек на 6 меньше. Сколько девочек участвовало в спортивных играх?


4. Выполни действия:

( 36 - 20) :2 ( 6 – 2 ) * 2

12 : ( 72 - 66) 5 * ( 28 - 26)





Литературное чтение III – четверть 3 - класс



Тема урока

часы

сроки

Что задано на дом.


Пришла зима с морозами (Поэтические странички)




1

Ф.Тютчев. Чародейкою зимою…

1

10.01


2

А. Асылбеков. Зима

1

11.01


3

Внеклассное чтение

1

12.01


4

С.Есенин. Поет зима, аукает…

1

13.01



Каждой птице и каждому зверю нужна людская доброта.




5

А.Чехов. Каштанка.

1

17.01


6

А.Чехов. Каштанка.


18.01


7

Внеклассное чтение

1

19.01


8

Д.Мамин – Сибиряк. Серая Шейка.

1

20.01


9

П.Бажов. Серебряное копытце

1

24.01


10

П.Бажов. Серебряное копытце

1

25.01


11

Внеклассное чтение

1

26.01


12

В.Бианки. По следам

1

27.01


13

В.Бианки. По следам

1

31.01


14

Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.

1

01.02


15

Внеклассное чтение

1

02.02


16

Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.

1

03.02


17

Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.

1

07.02


18

Р.Киплинг. Маугли

1

08.02


19

Внеклассное чтение

1

09.02


20

Р.Киплинг. Маугли

1

10.02


21

К.Паустовский. Кот - ворюга

1

14.02


22

К.Паустовский. Кот - ворюга

1

15.02


23

Внеклассное чтение

1

16.02


24

Ю.Мориц. Собака бывает кусачей

1

17.02


25

Повторение по разделу

1

21.02



Будем делать хорошо и не будем - плохо! (Поэтические странички)




26

Б.Заходер. Вредный кот

1

22.02


27

Внеклассное чтение

1

23.02









28

В.Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо. Я.Аким. Жадина.

1

24.02


29

Э.Мошковская Обида.

А.Барто. Друг напомнил мне вчера…

1

28.02



Нас зовут неведомые дали





30

А.Введенский. Когда я вырасту большой

1

01.03


31

Внеклассное чтение

1

02.03


32

М.Зощенко. Великие путешественники

1

03.03


33

Синдбад – мореход. Арабская сказка

1

07.03


34

Синдбад – мореход. Арабская сказка

1

09.03


35

Внеклассное чтение

1

10.03


36

А.Волков. Изумрудный город

1

14.03


37

А.Волков. Изумрудный город

1

15.03


38

С.Голыцын. В поход!

1

16.03


39

Внеклассное чтение


17.03


40

Ю. Ким. Отважный охотник

1

21.03


41

Повторение по разделу

1

22.03























Математика 3 – класс



Тема: Урок – игра. Табличное умножение и деление.


Цель урока: закрепить знание таблицы умножения и деления, продолжить развитие навыков арифметического счета; развивать произвольное внимание, логическое мышление, память, воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.


Оборудование: карточки в виде билетов с примерами; плакаты с изображением Солнечной системы, космического корабля с отделяемыми

тремя ступенями; стихотворение В.Волиной «Сколько лягушат»; задача

«Назовите всех по росту; запись с азбукой Морзе; картинка с монитором, на котором изображены геометрические фигуры; парашюты с примерами.


Методы: словесный, практический.


Тип урока: закрепление ЗУН.


Ход урока.

  1. Организационный момент. Объявление темы, постановка цели.


  1. Повторение изученного материала

Ребята, сегодня у нас будет не простой урок. Мы с вами отправимся в

космическое путешествие. Соберите свой багаж: учебник, тетрадь и пенал – и выходите к доске.


Вам нужно сначала подойти ко мне и купить билет на наш космический корабль, однако расплачиваться нужно не деньгами, а знаниями. Кроме того, на билете у вас будет выражение, отыскав значение которого вы узнаете номер места, на которое вам нужно будет сесть.

(Ребята по очереди подходят к учителю. Решая пример, к примеру

18 : 6, ученик получает свой билет.)


3. Устный счет

Выражения на билетах.


1 *1 2 * 2 3 * 1 2 * 2

20 : 4 3 * 3 14 : 2 16 : 2

3 * 3 20 : 2 6 + 5 2 * 6

7 + 5 7 * 2 9 + 6 4 * 4

9 +8 9 * 2 10 * 2 12 + 9

30 – 8 15 + 8 6 * 4 5 * 5


Ну вот, все на своих местах. Но наша ракета не сможет полететь в космос, пока не отойдут три её ступени. Посмотрите, на первой ступени у нас такая задачка:


Возле лужицы отряд

Длинноногих лягушат.

Очень стройная шеренга,

По пять ровно – каждый ряд.

По два, по три, по четыре –

Как ни ставил командир,

Неизменно оставался

Лишним кто – нибудь один.

А сейчас в одной пятерке

Все довольны, все в восторге!

Ну а сколько лягушат

Не в ряду, а в целом?

Свой расчет произведи

С правильным прицелом!


- Здесь ёще подсказка: в лягушачьей шеренге меньше чем десять рядов. Так, сколько всего лягушат? (25)


4. Работа в тетрадях.


- На второй ступеньке у нас следующее задание. Откройте тетради

запишите число, классная работа и решите уравнения.


х – 24 = 58

34 + х = 86

94 - х = 53


- Давайте проверим, какие ответы у вас получились. (82, 52, 41)

- Осталась последняя ступень. Решите неравенства:

3 + 3 + 3 + 3 …( < ) 5 * 3.

23 + 23 … ( < ) 23 * 4


Мы с вами благополучно преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. Посмотрите, у нас на пути загадочная планета Венера. Тихо, слышите, с Венеры нам падают какие – то сигналы.


(Звучит запись с азбукой Морзе, на доске следующее задание).

- Давайте поможем составить инопланетянам верные равенства.


6 6 6 6 = 1 ( ( 6 + 6 - 6 ) : 1 = 1 )


1 2 3 4 5 6 = 1 (1 + 2 + 3 - 4 + 5 - 6 = 1 )


6 6 6 6 = 3 ( ( 6 + 6 + 6 ) : 6 = 3)


- И с этим заданием мы справились успешно. Летим дальше.

Посмотрите, что выдают космические компьютеры ( показываю плакат с монитором). В них какая – то неисправность. Чтобы починить технику,

необходимо удалить лишнюю геометрическую фигуру. (Квадрат)



hello_html_m3cda87d.gif



5. Физминутка


А сейчас мы с вами немного отдохнём и проведём космическую

физкультминутку. Представьте, что мы находимся в условиях невесомости. Когда ты летаешь по кораблю, то можешь делать зарядку, однако очень трудно в таком состоянии подпрыгнуть. именно поэтому вы должны повторять все движения за мной, кроме прыжков на месте.


6. Повторение решения примеров


Ребята, мы снова с вами получили сообщение. Инопланетяне сообщили нам, что в системе их звезды есть три планеты - А, Б, В, что они живут на самой близкой планете к солнцу, но не на А. Еще мы успели узнать, что планета В находится дальше всех планет.

- Как располагаются планеты в этой солнечной системе и на какой планете живут инопланетяне ? (Инопланетяне живут на планете Б, затем следует планета А, потом В.)


Ребята, марсиане вызывают нас на космический арифметический футбол.

Каждый правильный ответ приносит нам баллы.


23 + 40 = (63) 90 - 34 = (56)

75 – 42 = (33) 100 - 87 = (13)

46 + 48 = (94) 12 + 20 = ( 32)

53 – 36 = (17) 91 – 45 = (46)

19 + 13 = (32) 25 + 25 =(50)



7. Решение задач.


Ребята, у нас снова неполадки на корабле. На охлаждение двигателя у нас осталось всего 60 л. воды, для всевозможных экспериментов на 13 л.

меньше. Питьевой воды осталось на 22 л меньше, чем воды предназначенной для экспериментов. Хватит ли нам питьевой воды до конца полёта, если у нас в экипаже 25 человек и каждому достаточно

1 л ?


- Ребята, о чём эта задача? (О запасах воды на корабле.)


- Сколько воды осталось для охлаждения двигателя? (60 л.)


- Что мы знаем о воде, предназначенной для экспериментов?

(Её на 13 л меньше, чем для двигателя.)


-Сколько осталось питьевой воды? (На 22 л меньше, чем для экспериментов.)


- Что нам нужно узнать? (Сколько питьевой воды осталось и хватит ли её на 25 человек.)


Запишем условие:

Вода для двигателя - 60 л

Вода для эксперимента - ? на 13 л <, чем 60 л.

Питьевая вода - ? на 22 л < , чем для экспериментов.


- Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет.)


- Что мы сначала сделаем?

60 – 13 = 47 (л) – для экспериментов.


- Что мы можем узнать в следующем действии?

47 – 22 = 25 (л.) – питьевой


- Хватит ли воды экипажу из 25 человек?

(Да.)



8. Подведение итогов

Ребята наше путешествие подходит к концу. Осталось только правильно приземлиться на землю. Сейчас каждый получит парашют. Но вы должны приземлиться каждый на свою полянку. Посмотрите, на доске полянки с числами. По моему сигналу вы все выйдите к доске и прикрепите свой парашют на нужную полянку. Затем вам нужно вернуться на то место, на котором вы сидите постоянно.


Примеры и ответы, записанные на парашютах и полянках.

2 * 2 4 2 * 3 6 3 * 3 9

3 * 5 15 3 * 4 12 3 * 6 18

3 * 7 21 3 *8 24 3 * 9 27

4 * 2 8 4 * 5 20 4 * 4 16

4 * 7 28 4 * 8 32 4 * 9 36

5 * 2 10 5 * 5 25 5 * 6 30

- Ну вот, мы и дома. Понравилось вам наше путешествие?

Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? (Решали примеры, задачи, неравенства.)


- Какое задание вам понравилось больше всего?


Домашнее задание. стр. 155, 7


Повторить таблицу умножения

.

Решить задачу: « Жили – были пять собак: Барбос, Винтик, Пальма, Рекс и Тобик. Винтик больше Рекса, но меньше Барбоса, Пальма больше Рекса, Винтика и Барбоса, но не самая большая. Назовите всех по росту».




























Москалевская средняя школа







hello_html_756373b2.gif





hello_html_m61ac3917.gif

( повторение)



















Учитель: Есмагамбетова З.А. 2011г.









Москалёвская средняя школа



Есмагамбетова Зайра Айтжановна


Образование высшее


Учитель начальных классов


В данной должности 4 года


















2011год

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-208450
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх