Урок математики Тема: Экономические понятия на уроках математики (4 класс)

Тема: Экономические понятия на уроках математики (4 класс)

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цели: раскрыть содержательную сторону экономических понятий через математические задания.

Уметь в процессе реальной ситуации использовать экономические понятия Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Самостоятельно адекватно проводить оценку и самооценку выполненных действий.

                            Ход урока

1. Организационный этап.

-Если у тебя хорошее настроение, то постарайся передать его своим товарищам, так чтобы у твоего соседа появилась улыбка на устах и радость в душе.

Отметьте своё настроение вначале урока с помощью смайлика.

Логическая разминка: Сегодня у нашего Андрея хорошее настроение. По дороге в школу он нашёл 100 рублей. Как вы думаете, сколько бы денег нашёл он, если бы пошёл с Ильёй? А если пошли трое? (предполагаемые ответы детей)

Вывод: Это дело случая и деньги с «неба» не падают.

-А откуда же берутся деньги? ( их надо заработать)

2.Актуализация опорных знаний.

Математический диктант.

-Какой буквой записывают работу (А)

-Говоря о работе, что мы ещё имеем в виду? (производительность и время)

-Запишите какой буквой обозначаем производительность (V)

-Запишите формулу производительности.(V=AxT)

-Запишите формулу времени.(Т=А:V)

-Выведите формулу работы.(А=VхТ)

Взаимопроверка тетрадей.

Вывод: Сегодня на уроке нам важны и время,и производительность. Нам предстоит многое узнать. Вы будете рассуждать .размышлять и делать выводы.

-Как вы понимаете смысл пословицы «Какие труды, такие и плоды»

-А я ещё дополню ваши ответы «Мало уметь считать, надо уметь думать»

-Готовы?

3. Этап изучения нового материала.

-Говоря о производительности труда. Мы с вами знакомимся с новыми экономическими понятиями. А что такое ЭКОНОМИКА?(прдполагаемые ответы детей)

Экономика-это искусство ведения хозяйства ,а также отрасль науки, изучающая производственные отношения или их специфические  стороны в определённой сфере общественного производства и обмена.

-Остановимся на первой части определения .Вы провели исследовательскую работу о ведении хозяйства в ваших семьях. Вам предстояло изучить бюджет семьи.

-Что такое бюджет? БЮДЖЕТ-это расписывание доходов и расходов государства, учреждения .семьи на какой-то определённый срок.

-Познакомьте нас со своими исследованиями.

                                          БЮДЖЕТ СЕМЬИ 

Считаем доходы                                                 Считаем расходы (предполагаемые)

 Зарплата мамы                                                                              Коммунальные услуги

 Зарплата папы                                                                                Услуги связи и т.д.                                 

Итого:                                                                            Итого:

Делаем вывод.

-Что ты узнал в результате этой работы?

Что тебя удивило ,о чём задумался. Как ты считаешь, полезной ли была для тебя данная работа?

4.Этап первичное осмысление и закрепление знаний.

-С раннего возраста вы слышите слова «семейный бюджет», деньги, товар,  бизнес, налог, предприниматель ,фермер и другие. Представим наш класс это маленькое государство. Вы- народ. Я- государственная система управления- власть. Власть должна заботиться о своих гражданах, чтобы человек достойно жил, работал ,одевался, питался.

-Что для всего этого надо? (деньги)

-А чтобы иметь деньги? (работать)

-А кто не работает ?

Вывод: Только лодыри редко достигают успеха!

-Какой способ выбираем мы? (работать)

-Ваш успех зависит от вашей предприимчивости. Подумайте как можно назвать продукт, который изготовили не для того, чтобы потребить его самим , а для того . чтобы продать.( деньги или товар )

ТОВАР- это то ,что получают в процессе производства и предлагают для продажи.

2. Помните мультфильм про дядю Фёдора и его кота Матроскина? Кот Матроскин взял корову напрокат у государства. Сегодня вы узнаете, как называют в экономике это явление

(фермер или аренда) Аренда  - это передача во временное пользование зданий, земли или другой собственности за определённую плату, которая называется арендной платой. Тот, кто взял собственность в аренду, называется арендатором.

- Значит кот Матроскин кто? Арендатор.

3.Иногда товары обменивают друг на друга. Такие обмены называются- бартер.

Бартер – обмен товарами без денег.  Бартер применяют, когда предприятие или отдельные люди не могут заплатить деньги.

Вывод: С какими новыми экономическими понятиями вы сегодня познакомились?

. Есть такая русская поговорка: «Менять шило на мыло».

- Как называется такой обмен товарами без денег?

ТОВАР
ДЕНЬГИ
БАРТЕР

Мы с вами выяснили, одни люди занимаются производством продуктов питания, другие шьют одежду, третьи делают машины. Как назвать одним словом то, что получается в процессе производства? (варианты ответов). ТОВАР
ДЕНЬГИ
. Как называют людей, которые хотят работать но не могут найти работу?

ОТПУСКНИКИ или  БЕЗРАБОТНЫЕ

 

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

6.Этап закрепления изученного материала.

-Практическая работа (учебник математика 4 класс «Планета знаний) стр.30

-Вы сидите по экипажам. Учитывая специфику нашего урока: вы будете кооперативы.

Кооператив – это добровольное объединение нескольких граждан для ведения хозяйственной деятельности.

Кооперативы – это мелкие предприятия, которые могут менять виды деятельности.

-Наши кооперативы специализируются на ремонте и оборудовании квартир.

-Каждый экипаж получает задание в соответствии с практической работой.

ВЫВОД:Исходных денег на ремонт и оборудование квартир не хватит. Значит надо искать выход.

-Этот выход вы найдёте, выполнив домашнее задание на стр.31.

7.Итог урока. Рефлексия.

Краткое описание документа:

Тип урока: усвоение новых знаний.Цели: раскрыть содержательную сторону экономических понятий через математические задания.Уметь в процессе реальной ситуации использовать экономические понятия Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Самостоятельно адекватно проводить оценку и самооценку выполненных действий. Ход урока1. Организационный этап.-Если у тебя хорошее настроение, то постарайся передать его своим товарищам, так чтобы у твоего соседа появилась улыбка на устах и радость в душе.Отметьте своё настроение вначале урока с помощью смайлика.Логическая разминка: Сегодня у нашего Андрея хорошее настроение. По дороге в школу он нашёл 100 рублей. Как вы думаете, сколько бы денег нашёл он, если бы пошёл с Ильёй? А если пошли трое? (предполагаемые ответы детей)Вывод: Это дело случая и деньги с «неба» не падают.-А откуда же берутся деньги? ( их надо заработать)2.Актуализация опорных знаний.Математический диктант.-Какой буквой записывают работу (А)-Говоря о работе, что мы ещё имеем в виду? (производительность и время)-Запишите какой буквой обозначаем производительность (V)-Запишите формулу производительности.(V=AxT)-Запишите формулу времени.(Т=А:V)Тема: Экономические понятия на уроках математики (4 класс)-Выведите формулу работы.(А=VхТ)Взаимопроверка тетрадей.Вывод: Сегодня на уроке нам важны и время,и производительность. Нам предстоит многое узнать. Вы будете рассуждать .размышлять и делать выводы.-Как вы понимаете смысл пословицы «Какие труды, такие и плоды»-А я ещё дополню ваши ответы «Мало уметь считать, надо уметь думать»-Готовы?3. Этап изучения нового материала.-Говоря о производительности труда. Мы с вами знакомимся с новыми экономическими понятиями. А что такое ЭКОНОМИКА?(прдполагаемые ответы детей)Экономика-это искусство ведения хозяйства ,а также отрасль науки, изучающая производственные отношения или их специфические стороны в определённой сфере общественного производства и обмена.-Остановимся на первой части определения .Вы провели исследовательскую работу о ведении хозяйства в ваших семьях. Вам предстояло изучить бюджет семьи.-Что такое бюджет? БЮДЖЕТ-это расписывание доходов и расходов государства, учреждения .семьи на какой-то определённый срок.-Познакомьте нас со своими исследованиями. БЮДЖЕТ СЕМЬИ Считаем доходы Считаем расходы (предполагаемые) Зарплата мамы Коммунальные услуги Зарплата папы Услуги связи и т.д. Итого: Итого:Делаем вывод.-Что ты узнал в результате этой работы?Что тебя удивило ,о чём задумался. Как ты считаешь, полезной ли была для тебя данная работа? 4.Этап первичное осмысление и закрепление знаний.-С раннего возраста вы слышите слова «семейный бюджет», деньги, товар, бизнес, налог, предприниматель ,фермер и другие. Представим наш класс это маленькое государство. Вы- народ. Я- государственная система управления- власть. Власть должна заботиться о своих гражданах, чтобы человек достойно жил, работал ,одевался, питался.-Что для всего этого надо? (деньги)-А чтобы иметь деньги? (работать)-А кто не работает ?Вывод: Только лодыри редко достигают успеха!-Какой способ выбираем мы? (работать)-Ваш успех зависит от вашей предприимчивости. Подумайте как можно назвать продукт, который изготовили не для того, чтобы потребить его самим , а для того . чтобы продать.( деньги или товар )ТОВАР- это то ,что получают в процессе производства и предлагают для продажи.2. Помните мультфильм про дядю Фёдора и его кота Матроскина? Кот Матроскин взял корову напрокат у государства. Сегодня вы узнаете, как называют в экономике это явление(фермер или аренда) Аренда - это передача во временное пользование зданий, земли или другой собственности за определённую плату, которая называется арендной платой. Тот, кто взял собственность в аренду, называется арендатором.- Значит кот Матроскин кто? Арендатор.3.Иногда товары обменивают друг на друга. Такие обмены называются- бартер.Бартер – обмен товарами без денег. Бартер применяют, когда предприятие или отдельные люди не могут заплатить деньги.Вывод: С какими новыми экономическими понятиями вы сегодня познакомились? . Есть такая русская поговорка: «Менять шило на мыло».- Как называется такой обмен товарами без денег?ТОВАРДЕНЬГИБАРТЕРМы с вами выяснили, одни люди занимаются производством продуктов питания, другие шьют одежду, третьи делают машины. Как назвать одним словом то, что получается в процессе производства? (варианты ответов). ТОВАРДЕНЬГИ. Как называют людей, которые хотят работать но не могут найти работу?ОТПУСКНИКИ или БЕЗРАБОТНЫЕ 5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА6.Этап закрепления изученного материала. -Практическая работа (учебник математика 4 класс «Планета знаний) стр.30-Вы сидите по экипажам. Учитывая специфику нашего урока: вы будете кооперативы.Кооператив – это добровольное объединение нескольких граждан для ведения хозяйственной деятельности.Кооперативы – это мелкие предприятия, которые могут менять виды деятельности.-Наши кооперативы специализируются на ремонте и оборудовании квартир.-Каждый экипаж получает задание в соответствии с практической работой.ВЫВОД:Исходных денег на ремонт и оборудование квартир не хватит. Значит надо искать выход.-Этот выход вы найдёте, выполнив домашнее задание на стр.31.7.Итог урока. Рефлексия.