Урок математики
1 класс
Тема. Сантиметр
Цель: формирование представлений о единице
длины (сантиметре) как единой принятой мере, путем сравнения различных мерок в
одинаковых отрезках и установления правила пользования едиными универсальными мерками,
т.е. единицами длины.
Задачи:
- познакомить учащихся с единицей длины – сантиметром; её
обозначением;
- познакомить со старинными единицами измерения;
- научить измерять и, чертить отрезки заданной длины;
- закрепить знания о числах первого десятка;
- формировать навыки логических рассуждений;
- способствовать развитию практических навыков
по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных
условиях;
- развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;
- воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к
мнению одноклассников;
- воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость;
- сохранять здоровье детей путём чередования различных видов
деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы
в классе.
Планируемые
результаты деятельности учащихся:
предметные: учащиеся научатся использовать
для измерения отрезков линейку и новую единицу измерения - сантиметр; научатся
измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах, чертить отрезки заданной
длины; использовать линейку для измерения длин отрезков; устанавливать аналогии
и причинно- следственные связи, делать выводы;
метапредметные:
познавательные: нахождение способов
решения проблемных ситуаций; под руководством учителя осуществлять действия
подведения под понятие; научатся использовать знаково-символические средства
для выражения единиц длины;
регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем
или одноклассниками результат своих действий;
научатся
следовать при выполнении задания инструкциям учителя и других источников
информации: учебник, анализировать, сравнивать, делать выводы;
коммуникативные: умение формулировать и
обосновывать свою точку зрения; принимать участие в работе пары; получат
возможность научиться сотрудничать, договариваться, работая в паре, выслушивать
мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и
совместной работы;
личностные: формирование устойчивого
интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование
адекватной самооценки; личностной и социальной активности в достижении
поставленной цели.
Тип
урока - Урок
открытия новых знаний
Техническое
оборудование -
компьютер, музыкальная физкультминутка «Капитан Крафт», мультфильм «38
попугаев», видео объяснения работ в печатной тетради.
Ресурсы
для обучающихся –
магнитная доска и «веер» цифр; полоски бумаги разные по цвету и длине, линейка,
учебник, тетрадь на печатной основе №1 М.И. Моро; таблица «Меры длины», примеры
на наборном полотне «Лесная школа», мягкая игрушка обезьянка с конфетами.
Сценарий урока
1.
Организационный
момент
Девиз урока: «Мы - умные,
Мы
- дружные,
Мы-
внимательные,
Мы
- старательные.
В
первом классе учимся,
Всё
у нас получится!»
2.
Актуализация
знаний.
Устный счет.
- Итак, начинаем урок математики. Ребята, сегодня на уроке вы
узнаете много нового и интересного, хотите? Тогда сначала повторяем то, что
знаем:
а) Игра «Цифры заблудились» Восстановите числовой ряд.
На доске
магнитные числа в произвольном порядке:
7, 1, 4,
8, 2, 5, 10, 3, 6, 9
б) Работа в парах.
- Посчитайте от 1 до 10 и обратно по очереди. (Проверка: вслух
считает первая и последняя пара).
- Молодцы, ребята! Следующее задание.
в) Задачи в стихах: (выбрать выражение, соответствующее решению
задачи; выражения заранее написаны на карточках у попугая)
Серый ёж по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
Пять – под берёзой,
Два – под осиной.
Сколько их будет в плетёной корзине? (5+2=7)
Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят.
Сколько в снег свалились? (4 -2 =2)
Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди –
Сколько мишек впереди? (6-1=5)
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Три зелёных. Сколько их? (5+3=8)
г) Игра «Лесная школа».
- Дети, в лесную школу по почте
пришли телеграммы. Кто их должен получить?
Решите
примеры (на знание состава чисел) и отправьте телеграмму зайчику или сове.
д) Геометрический материал.
-Ребята, посмотрите на доску, что
вы видите? (на доске изображения геометрических фигур - треугольник, квадрат,
прямоугольник, пятиугольник; отрезок, прямая, кривая и ломаная линии)
-На
какие 2 группы можно разделить эти фигуры?
3.
Изучение
нового материала
1) Практическая работа (проблемная ситуация)
- Ребята, вас впереди ждёт интересное
математическое открытие. У вас на партах лежит полоска, рассмотрите её,
сравните с полоской соседа по парте. Что можно о них сказать? (Полоски одинаковые
по форме, цвету, размеру)
Работа в парах и малых группах.
- Давайте докажем это. По цвету –
поднимите полоски вверх и покажите друг другу и своим соседям. Убедились?
Теперь по форме и размеру. Как это сделать? (Работа в парах: совместить полоски
путем наложения друг с другом)
- Совпали?
- Чтобы точно измерять длину, нужно
выбирать единую мерку для измерения этой длины. Для этого и существуют во всем
мире единые меры длины. И одна из них – это сантиметр. (На доске карточка
«САНТИМЕТР (СМ)»).
- Как вы думаете, чему мы с вами
постараемся сегодня научиться? (Формулировка темы и целей урока учащимися,
при необходимости учитель помогает с формулировками или корректирует их).
Знакомство с рулеткой, швейной сантиметровой лентой, столярным
метром.
- Кто ими пользуется? (Швеи, портные,
модельеры, столяры)
- Что делают с помощью этих предметов?
Просмотр отрывка мультфильма «38 попугаев. Как измеряли удава».
https://www.youtube.com/watch?v=C2DwgxkOuw4&feature=emb_logo
- Как измерили удава?
- Какова его длина?
4. Работа по теме урока
1) Знакомство с линейкой.
- Нам понадобится для этого важный инструмент. А какой, узнаем,
отгадав загадку.
Загадка:
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Вам я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я? - … (линейка)
- Возьмите линейку, рассмотрите её. Вы видите знакомый вам
числовой ряд и деления. Расстояние от одного числа до другого и есть 1см.
- Вот сейчас мы и поучимся с помощью линейки измерять длину разных
отрезков и, наоборот, чертить отрезки по заданной длине.
2) Работа с учебником.
- Откройте учебники на с.66. Прочитайте тему урока.
Выполнение задания в верхней части учебника. Работа с отрезками
(анализ, сравнение, обобщение по теме).
- Рассмотрим отрезок, равный 1см. Можно ли отмерить 1см без
линейки? (Можно, используя клеточки. 1см= двум клеткам; но это не всегда
возможно)
- Чему равна длина красного отрезка? Почему вы так быстро
ответили? (Он уже разделен на см)
- Чему равна длина зелёного отрезка? Как узнать?
- Чему равна длина голубого отрезка? А голубого карандаша? Что
длиннее?
- Выполним задание на полях учебника (измерение длины отвертки и
шурупа). Как могут быть использованы отвертка и шуруп?
Вывод: - С помощью какой единицы длины мы можем измерить длину
отрезков? С помощью какого инструмента? Как правильно это сделать?
5. Физминутка «Капитан Крафт»
https://www.youtube.com/watch?v=trG06Jga0iA&feature=emb_logo
6.Закрепление.
Работа в тетрадях №1 на печатной основе (с.24).
Просмотр видеоинструкции по выполнению заданий
https://www.youtube.com/watch?v=LZG9bzksoGo&feature=emb_logo
Самостоятельная работа.
- Что нужно сделать в первом задании? (Закрасить кружки с номерами
отрезков). Проверка.
- Следующее задание: выполните измерения и запишите длину
отрезков. Проверьте друг друга, помогите друг другу.
- Продолжите узор в нижней части страницы тетради простым
карандашом.
6.
Рефлексия.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке? (Существуют единые меры
длины)
- С какой единицей длины мы познакомились?
- Ребята, как вы думаете, а эти знания пригодятся нам в жизни
или нужны только на уроках математики?
- Что больше всего понравилось? Не понравилось? Почему?
- Покажите своё настроение и нарисуйте его на магнитной доске.
6.
Итог урока.
- Ребята, вы сегодня молодцы! Хорошо работали на уроке, много
нового узнали и многому научились. Из мультика обезьянка решила отметить самых
активных детей и приготовила вам 38… конфет. Спасибо всем за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.