339302
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики ,тема Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик 3 класс

Урок математики ,тема Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 3 классе

.Учитель начальных классов МБОУ «Кальчировская ООШ» муниципального района РБ



Тема: « Сложение чисел и вычитание трёхзначных чисел в столбик ».

Цели: 1. закреплять письменные приемы сложения и вычитания

чисел в пределах 1000;

закрепить знания устных вычислений в пределах 1000;

2. развивать мыслительные операции, математические

способности;

3. воспитывать коллективизм, доброту, любовь к математике.

Ход урока:

I. Орг. момент

а) Здравствуйте. Ребята, у нас сегодня в классе гости. Поздороваемся с ними!

б) Закрыли глазки, вдохнули, поднялись на носочки, руки вверх, подтянулись, выдохнули, настроились на урок математики. Садитесь!

в) В тетрадях записали число, классная работа.

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой « Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик »

III. Устный счет.

а) 270 + 340 – 30 + 120 – 170 =

16 ∙ 6 : 3 : 8 ∙ 15 : 20 =

320 + 80 + 140 – 50 – 400 + 270 =

б) – расскажите, что вы знаете о числе 360. Число трехзначное, содержит 3 сотни и 60 десятков; предыдущее число 359, последующее 361; сумма разрядных слагаемых 300 + 60.

Всего в числе 360 – 3 сотни, 36 десятков, 360 единиц.

в) Выразите 360 см в различных единицах измерения длины:

360см = 3м 6дм = 36 дм = 3м 60см

г) Сравните: 36дм  4кг

3м 60см  3м 8дм

100дм2  2м2

14 недель  96 суток

д) математический диктант

- увеличьте 420 на 80

- уменьшите 450 на 4

- первое слагаемое – 460, второе – 22. Найти сумму.

- уменьшаемое 430, вычитаемое 2. Найти разность.

- я задумала число, уменьшила его на 4 и получила 460. Какое число я задумала?

Проверка: Дети по одному читают ответы, в это время появляются числа

На м/м: 500, 446, 482, 428, 464

- расположите ответы в порядке возрастания. Какую закономерность вы наблюдаете? (числа увеличиваются на 18)

На м/м: 428, 446, 464, 482, 500.

- какое число будет следующее?

На м/м появляется число 518

- прочитайте слово, которое спряталось.

« ДОБРО » ( на м/м после решения примеров на буквы)

- как вы понимаете смысл этого слова?

Маленькая частичка доброты как маленькое солнышко.

Надо по-доброму относиться не только к своим близким, друзьям, к людям, но и к нашей природе, т. е. к животным, к птицам

- ребята, сейчас время года – зима и вы знаете, как тяжело птицам. Как вы должны помочь им? (кормить птичек, делать кормушки оберегать наших пернатых друзей).

(ученик рассказывает стихотворение о птицах)

Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Учитель: Многие птицы погибают от голода. И каждая кормушка важна – на балконе, в парке, в лесу – везде можно установить для птиц столовую.

IV. Решим задачу. (устно).

Экологический центр дал задание школьникам сделать кормушки для птиц.

Кальчировская школа сделала 300 кормушек, Исмагиловская на 20 кормушек меньше, чем Кальчировская школа, а Ишлинская сделала на 40 кормушек больше чем Исмагиловская школа. Сколько кормушек сделала 30 школа?

( на доске плакат)

- Сколько получилось кормушек?

- Как решали?

1) 300 – 20 = 280 (к) – школа (Исмагиловская)

2) 280 + 40 = 320 (к)

Ответ: Ишлинская школа сделала 320 кормушек.

V. Работа над темой урока.

- Мы с вами повторили устные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, а сейчас будем закреплять письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.

а) Работа по учебнику стр. 46 № 4

- Повторим алгоритм сложения (1 ученик у доски записывает и читает алгоритм сложения: 382 + 534 = 916)

б) Хорошо! Решаем № 2. У доски, с комментированием

I пример – 1 ученик у доски с комментированием

III пример – 2 ученик у доски с комментированием

IV пример – 3 ученик у доски с комментированием

(остальные работают в тетрадях, проверяют ответы)

в) Повторим алгоритм вычитания № 3

(1 ученик у доски с комментированием записывает и читает алгоритм вычитания) 324 – 182 = 142

г) Решаем № 2

II пример – 1 ученик у доски

V пример – 2 ученик у доски

VI. Самостоятельная работа

I в. – а) (решают столбиком в тетрадях; взаимопроверка:

II в. – б) обменялись тетрадями).

VII. Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят,

Как они тихо садятся, покажем

Крылья сложим назад.

VIII. Решение задач. (на м/м)

Ребята заготовили для птиц 6 коробок по 16 кг рябины 4 упаковки семян по 12 кг в каждой. На сколько килограммов больше ребята собрали рябины, чем семян?

- что нам известно?

- еще что известно?

- что нужно узнать?

Рябины – 6 к. по 16 кг

Семян – 4 уп. по 12 кг

1) 16 ∙ 6 = 96 (кг) – рябины

2) 12 ∙ 4 = 48 (кг) – семян

3) 96 – 48 = 48 (кг)

16 ∙ 6 – 12 ∙ 4 = 48 (кг)

- Какой еще вопрос можно задать к этой задаче? Во сколько раз больше ребята собрали больше рябины, чем семян?

96 : 48 = 2 (раза)

- Еще какой вопрос можно задать?

- Сколько всего кг рябины и семян собрали ребята?

96 + 48 = 144 (кг)

Ответ: на 48 кг больше собрали рябины чем семян.

IX. Групповая работа.

- ребята, у каждой группы свое задание, прочитайте. Выполняем.

Проверка: что у вас получилось?

1) 290 + 10 = 300 И 710 + 90 = 800 А

50 + 450 = 500 М 860 + 40 = 900 М

170 + 30 = 200 У 360 + 40 = 400 Т

80 + 520 = 600 Е 70 + 630 = 700 Т

30 + 220 = 250 К 90 + 340 = 430 А

Расположите в порядке убывания

900 800 700 600 500 430 400 300 250 200

М А Т Е М А Т И К У

2) (49 – 11) : 2 = 19 Е 12 ∙ 4 + 13 ∙ 4 = 100 М

80 : 8 ∙ 2 = 20 З (45 – 15) ∙ 3 = 90 Е

96 – 4 ∙ 20 = 16 Ж 9 ∙ 10 : 3 = 30 А

0 : (25 + 31) = 0 У 8 ∙ 4 + 8 = 40 Т

Расположите в порядке возрастания

0 16 19 20 30 40 90 100

У Ж Е З А Т Е М

3) 52 + 19 = 71 Ч 73 – 37 = 36 Л

39 + 29 = 68 И 94 – 32 = 62 Т

43 – 25 = 18 У 72 – 35 = 37 С

44 + 28 = 72 У 16 + 19 = 35 Е

39 + 11 = 50 Ь 23 + 8 = 31 Д

30 – 14 = 16 Е 45 – 35 = 10 Т

Расположите в порядке убывания

72 71 68 62 50 37 36 35 31 18 16 10

У Ч И Т Ь С Л Е Д У Е Т

4) (57 – 36) : 3 = 7 А (42 – 35) ∙ 3 = 21 Т

(31 – 28) ∙ 9 = 27 Ч (19 – 14) ∙ 2 = 10 О

(78 – 60) : 2 = 9 О (45 – 5) : 10 = 4 М

(75 – 51) : 3 = 8 Н (86 – 20) : 11 = 6 У

Расположите в порядке убывания

27 21 10 9 8 7 6 4

Ч Т О О Н А У М

5) 6 ∙ 10 – 40 : 10 = 56 О (37 – 21 : 3) : 10 = 3 В

27 + (19 + 3) = 49 Д 9 ∙ 4 + 32 : 4 = 44 Я

94 – (6 + 5) = 83 К (18 + 33) – 4 ∙ 2 = 43 Р

16 ∙ 5 : 4 = 20 О 56 : (48 : 12) = 14 П

Расположите в порядке возрастания

3 14 20 43 44 49 56 83

В П О Р Я Д О К

6) 42 : (3 ∙ 2) = 7 И 64 : (52 – 44) = 8 В

(39 +14) – 19 = 34 Д (6 ∙ 5) : (2 ∙ 5) = 3 П

9 : 3 ∙ 6 = 18 О 92 – (11 – 3) = 84 Т

2 ∙ 4 ∙ 9 = 72 И 8 ∙ 2 : 4 = 4 Р

Расположите в порядке возрастания

3 4 7 8 18 34 72 84

П Р И В О Д И Т

7) 49 : 24 = 2 (ост 1) О 85 : 11 = 7 (ост 8) С

85 : 20 = 4 (ост 5) М 52 : 12 = 4 (ост 4) Л

48 : 15 = 3 (ост 3) О 40 : 12 = 3 (ост 4) В

76 : 25 = 3 (ост 1) Н 32 : 10 = 3 (ост 2) О

66 : 16 = 4 (ост 2) О

4(ост 4) 3(ост3) 4(ост 5) 4(ост 2) 3(ост 1) 3(ост 2)

Л О М О Н О

7(ост 8) 2(ост 1) 3(ост 4)

С О В

Что за высказывание у нас получилось?

Математику за тем учить следует, что она ум в порядок приводит.

М. В. Ломоносов

(1711 – 1765 г. г.)

Это высказывание известного ученого М. В. Ломоносова.

Это великий ученый, изобретатель, поэт. Он родился в далеком северном селе на берегу белого моря. Он очень хотел учиться. В 19 лет он пришел в Москву, где сел за парту вместе с 10 – 12 летними мальчишками. Он жил впроголодь, за 3 года изучил то, чему обычно обучали 9 лет.

В 1755 году он основал первый в России университет.

X. Дом. задание: №3 , стр.

XI. Итог урока.



Общая информация

Номер материала: ДВ-117835

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.