Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики .Тема. «Упражнения и задачи на усвоение таблицы умножения и деления на 5. Составные задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз».

Урок математики .Тема. «Упражнения и задачи на усвоение таблицы умножения и деления на 5. Составные задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз».

Скачать материал
библиотека
материалов

22.02.2016


Математика

2-А клас

Тема. «Упражнения и задачи на усвоение таблицы умножения и деления на 5. Составные задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз». №№ 668682.

Цель. Закреплять знания таблицы умноження и деления числа 5; развивать

вычеслительные навыки; укреплять понятие об увеличении и уменьшении числа в несколько раз; упражнять учащихся в решении простых и составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; воспитывать исполнительность, самостоятельность, бережное отношение к природе.

Оборудование: геометрические фигуры, музыкальная таблица умножения на 5, карточки табл. умножения и деления на 5, мультимедия.


Тип урока. Урок применения приобретеных знаний учений и навыков.

Ход урока

I. Организация класса.

- Проверьте, все ли у вас готово к началу урока.


II. Мотивация учебной деятельности.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно считать.


1.Сообщение темы урока.

-А над чем мы работаем на уроке математики? (Над таблицей умножения и деления числа 5)

-Сегодня на уроке мы поработаем над решением задач на увеличение и уменьшения числа в несколько раз, закрепим таблицу умножения и деления на 5.

III. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, сейчас мы прослушаем и повторим таблицу умножения числа 5 (аудио запись)

  • Устный счет. Таблица умножения и деления на 5 (карточки)

  • Работа в тетрадях (число , классная работа)

Каллиграфическая минутка. Запись чисел 5- го десятка (41,42,43……50)

  • Решение примеров с учебника № 668 (устно) 5, 4, 3,2

  • Составьте с примера на умножения два примера на деление и запишите.

5 * 7 = 35 3 *7 = 21 4 * 7 = 28 2* 7 = 14

35 : 5 = 7 21 : 3 = 7 28: 7 = 4 14: 2 = 7

35 : 7 = 5 21: 7 =3 28 : 4 = 7 14:7 = 2

  • Математический диктант:

4 увеличить в 5 раз 4*5 =20

45 уменьшить в 5 раз 45 : 5 = 9

7 увеличить в 5 раз 5*7 = 35

6 увеличить в 5 раз 6* 5 = 30

20 уменьшить в 4 раза 20:4 = 5

36 уменьшить в 4 раза 36: 4 = 9

40 уменьшить в 5 раз 40 :5 = 8

24 уменьшить в 3 раза 24 : 3 = 8

3 увеличить в 9 раз 3 * 9 = 27

7 увеличить в 2 раза 7 * 2 = 14

Проверка м.д. 20, 9, 35, 30, 5, 9, 8,8,,27,14.


IV. Закрепление и повторение материала

1.Геометрический материал











- Что напоминает вам данное изображение?

- С каких геометрических фигур она состоит?

- Какую геометрическую фигуру можно выделить ?

- Обратите внимание на доску. Начертите окружность и зарисуйте её половину (1р), четвёртую часть ( 2р) третью часть (3р)

2.Физкультпауза.

3.- Воспитательная беседа. Практически везде , где бы ни жил человек , его окружают водоемы , населенные различными видами рыб. Пресноводные рыбы являются весьма и весьма ценным пищевым продуктом для приготовления диетических блюд. В настоящее время очень важно беречь и не засорять реки, озера, водоемы. Потому, что только в чистых водах можно поймать хорошую вкусную рыбу.

4. Работа с учебником. Задача № 669

1. Учитель читает условия задачи.

2.Анализ условия задачи.

- Сколько окуней поймал рыбак? (15)

- Что известно о ершах? (Ершей в 3 раза меньше чем окуней)

- О чем спрашивается в задаче? (Сколько всего рыб поймал рыбак?)

3. Составление краткого условия задачи. Запись условия на доске.

Окуней – 15

Ершей - ? в 3 р. М ? рыб

4. Анализ задачи. (синтетический способ)

- Знаем ли мы сколько рыбак поймал окуней? (15)

-Знаем ли мы сколько ершей поймал рыбак? А можем ли узнать и каким действием.

5. Составление плана решения задачи.

1) Сколько ершей поймал рыбак?

2) Сколько всего рыб поймал рыбак?

6. Составление схемы размышления. Синтетический способ






+


7. Решение задачи

1) 15 : 3 = 5 (ершей) поймал рыбак.

2) 15 + 5 = 20 (рыб) всего поймал рыбак

Выражение 15:3 + 15 = 20

Ответ: 20 рыб всего поймал рыбак.

8. Проверка решения6

20 всего – 5ершей = 15 окуней

5. Задание № 676. (Устно) Составь таблицу деления на 5

6. Примеры № 677.

25:5 +7 = 5+7 = 12

35 : 5 – 7 = 7 – 7 =0

(17 + 28) : 5 =45 : 5 = 9

(9 + 6 ) : 5 = 15 : 3 = 5

20 : 5 + 15 = 4 + 15 = 19

(20 +15): 5 = 35 : 5 =7

У. Итог урока

Беседа:

- Над чем работали ?

- Что запомнилось на уроке?

- Что больше всего понравилось на уроке?


VI. Домашнее задание. Стр. 104? № 682, 683. Повторить таблицу умножения и деления на 5.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Закреплять знания таблицы умноження и деления числа 5; развивать

вычеслительные навыки; укреплять понятие об увеличении и уменьшении числа в несколько раз; упражнять учащихся в решении простых и составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; воспитывать исполнительность, самостоятельность, бережное отношение к природе.

Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.