Урок математики теме " Закрепление изученного. Решение задач" 2 класс.

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

25.11.2013 г. Открытый урок математики. 2 класс.

Тема: Закрепление изученного. Решение задач.

Цели: 1.Учить решать простые и составные задачи в 1-2 действия;

совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать.

2. Развивать познавательную активность;

умение составлять схематический чертеж к задаче ;

умение работать в парах.

3. Воспитывать любовь к Родине, к спорту.

Планируемые результаты.

Предметные

Метапредметные

Деятельность учащихся

Уч-ся научатся:

- решать задачи в 1-2 действия с опорой на чертёж;

- находить значение числовых выражений в 1 и 2 действия со скобками и без скобок;

- решать круговые примеры, ребусы, магические квадраты.

1.Познавательные:

-понимать информацию, представленную в виде текста, схемы;

-сравнивать

объекты,находить общее и различие.

2.Регулятивные:

-организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

-вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу , если она расходится с образцом.

3. Коммуникативные:

-вступать в диалог (отве-чать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

-сотрудничать с товари-щами при работе в парах

-участвовать в обсуждении учебной проблемы.

-Решают примеры изученных видов;

-решают текстовые задачи арифметическим способом с опорой на схематический чертеж;

-выполняют задания творческого и поискового характера;

-применяют знания в измененных условиях;

-работают в парах и самостоятельно;

-оценивают свою деятельность;

помогают друг другу.

Оборудование:

Картинки с изображением: зверей – символов олимпиады, олимпийских колец, олимпийского огня, видов спорта, пьедестала почета, карточки-раскраски; карточки с именами, смайлики, медали; карточки с ребусами, с заданиями для работы в парах и для индивидуальной работы. Буквы на магнитах.

Интерактивная доска, презентации.

Ход урока.

1.Самоопределение к деятельности.

Слайд 1. «Стихотворение»

-Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно считать.

-Покажите смайлик, какое настроение у вас в начале урока. Садитесь.

Слайд 2. «Девиз урока»

2. Актуализация знаний.

1) Ребусы. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

- Перед вами лежат таблички с зашифрованным словом. Ключ к шифру дан на доске и у вас на листочке под таблицей. Для того, чтобы отгадать слово, нужно представить число в виде суммы разрядных слагаемых и на пересечении найти букву.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9
20	с	в	у	и	ш	о	ч	ы	т
30	ж	б	ь	к	а	ц	ф	м	р
40	е	г	л	ю	н	з	х	р	э
50	и	ё	в	т	ь	б	у	ъ	п
60	е	д	я	п	д	ж	а	к	ц

26, 43, 51,38, 59, 24, 67, 62, 35

о, л, и, м, п, и, а, д, а

(Уч-ся объясняют, учитель выставляет буквы под числа.)

- Какое слово получилось? (олимпиада)

Слайд 3. « Вид олимпийского объекта в Сочи»

- Кто скажет, что такое олимпиада? ( соревнования)

-В каком городе состоятся зимние олимпийские игры? (Сочи)

2) -А кто помнит дату открытия олимпиады в Сочи?

-Число вы узнаете, если от 47 отнимете 40 . (7)

- Месяц-второй по счету в году. (февраль)

-Год - следующий после нынешнего. ( 2014)

-До открытия олимпиады осталось 73 дня.

Ребята, а что сейчас делают спортсмены, пока ещё не началась олимпиада? (тренируются)

-Давайте и мы сегодня потренируем свой ум, внимание, память.

4) -Любая олимпиада начинается с зажжения олимпийского огня. Вы тоже можете зажечь огонь, расположив числа в порядке возрастания.

76, 44, 100, 97, 32, 56,27.

5) -Постоянным символом олимпиады являются 5 колец.

-Для того, чтобы у нас на доске появились кольца, нужно решить круговые примеры.

23 – 3 20+40 60-8 52-20 32+8 40-30 10+13

(Одновременно 1 ученик работает самостоятельно с цепочкой примеров.)

54 – 4 + 20 – 10 + 4 + 30 - 40=

Вывешивание колец.

6). -Посмотрите, какое задание для вас приготовили хоккеисты.

Забейте гол в ворота с нужным числом.

5+9

6+6

12 4+8 14

7+7

8+6

7). -Хоккей - командная игра, а вот фигурное катание может быть одиночным и парным. Сейчас вы будете выполнять задания в парах. (с.65 №6)

Карточка для первой пары

36-4 * 36-6

7+32 * 32+7

Карточка для второй пары

88-7 * 98-7

79+1 * 79-1

-Сначала вам нужно догадаться, не считая, какой знак поставить, а потом проверить вычислением.

Проверка.

3. Самоопределение к деятельности

1) –А вот и лыжники.

Два друга договорились встретиться , чтобы пойти вместе на тренировку. Они вышли навстречу друг другу. Один прошёл до встречи 60 м, а другой 40 м. Какое расстояние было между ними вначале?

( На доске - чертеж)

60 м 40 м

____________________________

-Что мы сейчас решали? (задачу) (Повесить табличку)

-А что было нашим помощником при решении этой задачи? (чертеж) (Пов. 2 табл.)

2) Формулирование темы, постановка целей урока.

- Посмотрите на таблички, попробуйте сформулировать тему нашего урока.

-Да, сегодня мы продолжим решать задачи с помощью чертежа. Но задачи эти будут немного сложнее той, которую мы только что решили.

3) Посмотрите, кто из лыжников прошел большее, а кто меньшее расстояние?

-Я оставлю известным путь первого друга, а путь второго сделаю неизвестным, только укажу, что он прошел меньше на 20 м.

(Исправление данных на чертеже)

-Посмотрите, можем ли мы теперь сразу найти все расстояние? (нет)

-Почему? (не знаем путь, который прошел до встречи второй друг)

-Во сколько действий будет решаться эта задача? (в 2)

-Кто знает, как ее решать?

(Объясняют устно, учитель записывает на доске)

4. Работа по теме урока.

1)Запись числа, классной работы в тетради.

Первичное закрепление.

-Откройте учебники на с.65.

2) -Прочитайте задачу №1, рассмотрите чертеж.

А) -Что известно в задаче?

-Что нужно узнать?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

-Что мы узнаем первым действием?

-Вторым?

Б) -Запишите решение задачи самостоятельно.

В) Проверка по образцу.

Г) Самооценка.

-Нарисуйте на полях в тетради кружок.

Физкультминутка.

3) Решение задачи № 2 (с презентацией)

А)-Прочитайте задачу.

-Что известно в задаче?

-Что нужно узнать?

-Что значит «Маша отстала от нее на 4 м.»? Маша пробежала больше или меньше? (пробежала меньше на 4 м.)

Б)-С чего начнем выполнение схематического чертежа? (начертим отрезок, обозначим его длину как 60 м. – это расстояние на конце отрезка (поставить букву Т на конце отрезка))

-Где в этот момент находится Маша? Отметим черточкой. (пост. букву М)

-Обозначим расстояние между девочками – 4 м.

- Что теперь нужно отметить на чертеже? ( Расст., которое пробежала М. и обозначить его ? )

(Сначала ученики объясняют поэтапно и выполняют чертеж в тетради, проверяя каждый этап у доски)

В)-Решите задачу самостоятельно.

Г) Проверка-продолжение презентации.

Д) Самооценка.

-Оцените свою работу – нарисуйте кружок на полях.

5. Самостоятельная работа.

-Ребята, последнее задание приготовили для вас биатлонисты.

-Вы будете выполнять №4 . Он записан у вас на карточках.

Вам нужно пройти расстояние в 2 этапа – все примеры в 2 действия, смотрите внимательно порядок действий, и набрать определенное кол-во очков, т.е. правильно сосчитать примеры.

Слайд 5. «Желаю удачи»

А) Самостоятельное выполнение.

Б) Самопроверка в парах и по образцу.

В) Самооценка с помощью сигнальных карточек. (Рисуем кружок, показываем карточку)

Резерв (и для тех, кто выполнит работу раньше)

№5, «магические квадраты», задание внизу «Проверь себя» .

1 пара – верхние. 2 пара – нижние.

6. Рефлексия.

-Чему учились на уроке?

-Что нового вы узнали?

7. Самооценивание.

-Посмотрите на свои кружки на полях. Какого цвета кружков у вас больше? Поднимите карточку.

-Давайте заполним пьедестал почета.

Кто получил оценку «5» ?

Прикрепите табличку со своим именем на 1-е место.

-Кто получил оценку «4» - на 2-е.

-«3» - на 3-е.

Награждение медалями (1 место, 2-е, 3-е.)

8. Домашнее задание.

-Ребята, д/з сегодня будет у вас на листочках. Вам нужно раскрасить картинку, правильно решив примеры. На другой стороне - задача . У Алены и Ксюши в помощь дан чертеж. Вам нужно занести на этот чертеж данные задачи и решить её. А Паше и Максиму чертеж надо выполнить самостоятельно и решить задачу.

Слайд 6. «Смайлики»

А теперь поднимите смайлик, с каким настроением вы уходите с урока?

Слайд 7.«Спасибо за урок»

1/8

Урок математики теме " Закрепление изученного. Решение задач" 2 класс.

Урок математики теме " Закрепление изученного. Решение задач" 2 класс.

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

ZIP

15.01.2015

1060

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Судакова Наталья Александровна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 25408
Подписчики: 1
Всего материалов: 14

25408
просмотров
14
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Судакова Наталья Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.