Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики - третья часть числа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики - третья часть числа

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_2486119c.gifУрок математики в 3 классе. На тему:"Одна третья часть."

Тема: «Одна третья часть». 
Тип урока: Урок приобретения новых знаний. 
Цель: формирование умения пользоваться таблицей умножения и деления на 3 для нахождения одной трети числа.
Задачи: 1)закрепить знания табличных способов умножения и деления на .Продолжить работу над развитием внимания, памяти, речи.

2)прививать навыки самостоятельности, умения работать коллективно ( в микрогруппах).Формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

3)формировать бережное отношение к окружающему миру.

Этапы: Деятельность учителя, деятельность учащихся. 
Методы обучения:

  • проблемные «классические» и «сокращённые»;

  • репродуктивные;

  • словесные;

  • наглядные;

  • частично-поисковый;

  • исследовательский.

Ход урока: 
1. Организационный момент. Психологический настрой. 
Звенит, звенит, звенит звонок, 
Мы начинаем наш урок. 

Человеческая улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передавать своё настроение.
- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Я очень рада видеть ваши улыбки. Надеюсь, работать на уроке будет интересно. Каждый узнает что-то новое, познавательное. Вижу, что у вас настроение хорошее, деловое. Тогда приступим к работе.
Введение в урок.- сообщение – опережающее задание.

Хозяйкой нашего урока сегодня будет цифра 3. (У многих народов продолжительное время пределом счёта было число 3, его считали символом полноты, совершенства. У древних греков это число стали воспринимать как счастливое, а в Древнем Вавилоне покорялись трём божествам: Солнцу, Луне и Венере. С числом 3 связано название сказок и мифов.) («Три медведя, Три поросёнка, Три истины – Африка, Три сокровища – Япония)

Сегодня на уроке мы будем закреплять   таблицу умножения и деления на 3. Узнаем, как найти треть числа. Будем упражняться в решении задач и примеров на умножение и деление.

- А поможет нам в этом гостья – цифра 3.

- Почему именно цифра 3 ? ( таблица умножения и деления на 3)

2. Актуализация знаний. Устный счёт. 

Что ж друзья, скорей за работу,
Начнём, конечно, с устного счёта.

а) Назови пропущенные числа: ( работа по карточкам)

б) работа в парах по карточкам.
Включается игра «Собери алмазы». (Решение примеров)
3. Работа над новым материалом- практическая работа. 
- Ребята, мы уже знаем как делить на равные части, и что такое одна вторая часть? Сегодня мы узнаем что такое одна третья часть и будем учиться искать одну третью часть числа, понятие для вас новое, будьте внимательны.

 Практическая работа. (На столах рисунки торта, бананов, малины, моркови, какрандаши). 
- Торт разделён на сколько равных частей? (на 3). Закрасьте. 1/3 часть торта, бананов, моркови, малины.и покажите всем. ( работа в группах. Какая группа справиться быстрее?)
Выложите на парте 6 квадратов. Как нам найти одну третью часть числа 6?

Выложите на парте 9 треугольников. Найдите одну третью часть от них. 

Как найти одну третью часть числа?
- Посмотрите на доску (на доске плакат с геометрическими фигурами) и скажите на сколько равных частей разделили прямоугольник и квадрат?
Одна третья часть записывается так: 1/3. Число под чертой говорит, что разделили на 3 части, а над чертой – сколько таких частей взяли. 
- Какую часть фигуры закрасили ? 
4. Закрепление изученного материала. 
Работа по учебнику – стр.66.

11 – на доске.

А)т начерти прямоугольник , длина которого равна 6 см, ширина равна 1 см. Закрась одну третью часть прямоугольника.

Б)Начерти отрезок длиной 9 см. Раздели его на 3 равные части. Сколько сантиметров составляет одна третья часть отрезка?

В) Длина одной третьей части отрезка равна 2 см. Начерти этот отрезок.

Г) Начерти квадрат , длина которого равна 3 см. Закрась дону третью часть этого квадрата.
5. Физминутка.

Столько раз ногами топнем, сколько будет дважды два. (4)

Столько раз руками хлопнем, сколько будет дважды один (2).

Мы присядем столько раз, сколько будет трижды два. (6)

Мы подпрыгнем ровно столько, сколько будет трижды три. (9)

Ай, да счёт! Игра и только! А теперь садись тихонько.

6. Решение задачи. ( №6)-стр.67
На доске две краткие записи. Нужно выбрать верную. Выполнить решение. 

7. Самостоятельная работа. (стр. 67 №5) – найди значения выражений. 3 человека у доски, остальные на месте, с самопроверкой.
Взаимопроверка. 

  1. 10,6. 24, 8, 55, 39.
    8. Итог урока.

  2. Назовите третью часть каждого из чисел: 21, 18, 27, 12, 15, 24. 21 : 3 = 7 и т.д.

9.Выставление оценок. Игра «Сон».

- Я загадала число, оно состоит из трёх десятков или 30 единиц. Из этого числа вычла 18, прибавила 6, вычла 7 , прибавила 5, вычла 11. Запишите полученное число в конце работы. У вас должна получиться оценка за урок.

10. Интеллектуальная рефлексия. 
У каждого ученика рисунок – лестница. Там дети рисуют себя. (Самооценка. Как ученик усвоил материал урока). 
- Ребята, Катя нарисовала себя на этой ступеньке лестницы. Вы тоже нарисуйте себя. 
11.Домашнее задание с.63, №7- решение задач по выбору учащихся, задание в карточках. 
- Спасибо, ребята! Вы отлично поработали на уроке.

































У многих народов продолжительное время пределом счёта было число 3, его считали символом полноты, совершенства. У древних греков это число стали воспринимать как счастливое, а в Древнем Вавилоне покорялись трём божествам: Солнцу, Луне и Венере. С числом 3 связано название сказок и мифов.) («Три медведя, Три поросёнка, Три истины – Африка, Три сокровища – Япония)



































Копьём- ?м.,6 раз по 2 мишени. ?м

Саблей – 8 мишеней




















Приложение №1

Игры, задания и упражнения для развития памяти - Круг, треугольник и квадрат
http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m527a3612.png

Приложение №2. План – карта по теме: «Умножение и деление на 3». _ФИ :_________________ 


Источники


знаний/ оценка деят-ти уч -ка


Теоретичес-кий

материал


Уровень 1

«3»


Уровень 2

«4»


Уровень 3

«5»


Дополнит.

задание

Знания, умения, навыки (ЗУН)

Домашнее


задание.



1.

Т.К.Оспанов Математика

3 класс


Таблица умножения на 3. Пересказать в паре.


Карточка №1 

Выполни взаимопроверку


Карточка №2

Выполни самопроверку


Карточка №3.

Самопроверка.


Источник 

№ 1.

С. 56

( в зелёной рамке)


1. Знать таблицу умножения и деления на 3

Уровень 1


Учебник 

№ 1.

С. 55 №4(а),

С. 57 № 5(а)


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


2.Л.Г.Петерсон

Математика 

2 класс, часть2











2. Уметь составлять «четвёрки» равенств на умн. и дел. на 3.

Уровень 2


Учебник 

№ 1. С. 55№3


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


Рейтинговый 

лист

Нормы оценки. 

0 - ошибок - «5»

1-2 ошибка - «4»

3 -4 ошибки- «3»


Оценка 

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







3. Уметь находить результат, выполняя вычисления по заданному алгоритму.


Ур1


Ур2


Ур3


Оц


+


+


+


«5»


+


+


+ -


«5»


+



-


«4»


+


+ -


-


«3»


+


-


-


«3»








« »




Уровень 3


Учебное пособие 

№ 2.

С.107 №11.


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


Цветограмма


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gifhttp://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gifhttp://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m14d76898.gif







Цветограмма: 

- уверенность - радость - тревожность - неуверенность

- спокойствие - успешность - затруднения - сомнение


Приложение№3. Карточка №1

Составь «четвёрку» выражений ( где это возможно), найди их значение ( для слабых можно дать образец):
http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_23152e73.gifhttp://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_6d8e4def.gifhttp://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m12c14a0c.gifhttp://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m146a90ba.gif


2*3=6


6:2=3


3*2=6


6:3=2


3*3=




3*4=




3*5=




3*6=




3*7=




3*8=




3*9=











































Карточка №2
Зачеркни числа, которые не являются результатом умножения на 3.
5 16 26 27 21 20 9 15 24 11
Какие однозначные числа нужно перемножить, чтобы получились следующие ответы:

10 = □ * □

18 = □ * □

12 = □ * □

14 = □ * □

27 = □ * □

18 = □ * □

9 = □ * □

21 = □ * □

Карточка №3
Ребята, сделать эту картинку яркой и красивой вам поможет знание математики 
и наша палитра цветов

http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m132d7925.png



http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_4257d35f.png




Приложение №4.

Ключ к карточке № 1


3*3= 9




9 : 3=3




3*4= 12


4*3=12


12 : 3= 4


12 : 4 = 3


3*5= 15


5 * 3 = 15


15 : 3 = 5


15 : 5 = 3


3*6= 18


6 * 3 = 18


18 : 3 = 6


18 : 6 = 3


3*7= 21


7 * 3 = 21


21 : 3 = 7


21 : 7 = 3


3*8= 24


8 * 3 = 24


24 : 3 = 8


24 : 8 = 3


3*9= 27


9 * 3 = 27


27 : 3 = 9


27 : 9 = 3




Ключ к карточке № 2


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_m6e8e58da.png


Ключ к карточке №3


http://libdocs.ru/tw_files2/urls_1447/1/d-615/615_html_74e87493.png


Приложение № 5.


Помощь к карточке №1



  1. * 4 = 12


  2. * 3 = 12


12 : 3 = 4

12 : 4 = 3


Помощь к карточке №2


5 не является результатом умножения на 3 , потому что 1 * 3 = 3, а 2 * 3 = 6, т.е. нет такого числа, при умножении которого на 3 получилось 5.

10 = 2 * 5 или 10 = 5 * 2


Помощь к карточке №3


15 – 3*3 = 6


24: 8 +3 = 6


18: ( 1* 3) = 6


(18 + 3) : 7 = 3


17 – 5 * 3 = 2


( 24 – 18) : 3 =2


( 30 – 24) : 3 = 2


40: ( 4 * 5) = 2




Рейтинговый 

лист

Нормы оценки.
 

0 - ошибок - «5»

1-2 ошибка - «4»

3 -4 ошибки- «3»


Оценка
 

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.







Оценка

« »



Пом.




Без 

пом.










. Измерь длину отрезка, и начерти его в тетради.

\ __________________________\




29. В 3-х банках было по 4л сметаны. Сколько всего литров сметаны было в банках?

Помни! Если ты встретил такой пример: 24-30:3. Делай сначала действие деление или умножение!

30. 24 банана разложили на 3 части. Сколько бананов было в каждой части?

*31. Посчитай и запиши чему будет равна сумма всех цифр часов.

*32. На 1 подоконнике было 4 цветка, на втором 6, а в коробке в 3 раза больше, чем на первом и втором подоконнике. Сколько цветов было в коробке?

*33. 67-11 3х3

24:3 40-10х3

41-3х8 21:3

*34. Начерти отрезок длиной 1дм 4см.

35. Поставь нужные знаки.

41+20 * 11-1 20 +20 * 40

56 * 50+6 3х5* 8

36. За день с одного дома натекает 27литров воды. Сколько литров воды натекает за 2 дня?

37. Повтори таблицу умножения на 3 в разброс.

5ур.

*38.Поиграй в таблицу умножения на 3 дома: возьми в игру маму папу или бабушку и задавай им вопросы по таблице умножения, а потом они тебе. И кто быстрее ответит на вопрос, тот получит 12 баллов.

39. Саша и Толя поровну съели 8 жвачек. Сколько жвачек съел каждый?

+40. Для выкройки 9 рубашек израсходовали 27м ткани, по 3м на каждую. Сколько метров ткани будет израсходовано на 13 рубашек?

41. Реши уравнения с проверкой.

Х:2 = 16 11+Х=4

42. 67-12 10+10

27:3 (21-6):3

3х8+11 2х6

43. Было 3 яблока. Каждое яблоко разделили на 2 части. Сколько частей получилось? (Решай эту задачу сложением.)

44. Измерь длину каждого отрезка. Какой отрезок длиннее? Какой отрезок короче? На сколько?

_______________________________________

__________________________________________________

*45. Проверь линейкой отрезок. Правильно ли его измерили.

_____________________________________

15см

*46. Придумай и реши своё уравнение с таблицей умножения на 3.

*47. В один день Коля делает 3 дела. Сколько дел Коля сделает за 9 дней?



Долгожданный дан звонок
Начинается урок.

- Сегодня на уроке математики мы с вами будем исследовать, рассуждать, решать, опираясь на ранее полученные знания.

Что ж друзья, скорей за работу,
Начнём, конечно, с устного счёта.









http://f.mypage.ru/d73db21fac5b19ab9237b5168a61a359_2d88de26a07bd5c19783c9e7c99e5a98.jpg





Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2272
Номер материала ДВ-071299
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх