Урок математики: "Уменьшение в несколько раз и нахождение суммы"

ГБОУ «Валйская общеобразовательная школа – интернат № 1»

Учитель: Назаренко О. И.

Тема: Уменьшение в несколько раз и нахождение суммы.

Цели:

·        формирование навыков решения составных задач;

·        продолжать закреплять табличные случаи умножения и деления;

·        развивать у школьников умения концентрироваться, излагать свои мысли;

·        воспитывать усидчивость, самостоятельность, работоспособность.

Оборудование: таблицы для устного счета, занимательные задачи, индивидуальные карточки, зрительные диктанты.

Ход урока.

1.     Проверка домашнего задания.

·        Два ученика читает примеры с ответами, остальные проверяют.

- У кого нет ни одной ошибки?

Выставление оценок за домашнее задание.

754 : 2 = 377            338 : 2 = 129

815 : 5 = 163            711 : 3 = 237

504 : 4 = 126            784 : 7 = 112

·        Индивидуальная карточка слабому ученику. Решение примеров по таблице умножения и деления.

2.     Устный счет. ( Два ученика решают примеры по карточкам у доски)

·       Повторение таблицы умножения в игре «Найди ошибку»

-  Читаем пример и говорим верный ответ или нет.

5 × 5 = 25             3 × 8 = 24                    

7 × 8 = 56             8 × 8 = 64 

6 × 6 = 36             3 × 6 = 26                     

6 × 2 = 14             4 × 6 = 25                     

·        Поставить в окошки числа и знаки  × или : , так чтобы пример был верным.

             36=6        6=0

             5=9          4=4

·        Решение задач на смекалку.

-Тройка лошадей пробежала 15 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (15км).

-Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа? (Равны)

- Цапля весит 43 кг. Сколько будет весить цапля, если она встанет на одну ногу? (Столько же)

·        Зрительный диктант.

- Какие геометрические фигуры были начерчены?

- Какого цвета квадрат?

- Какие числа были записаны?

- Назовите однозначные и двузначные числа?

- Составьте пример на деление при помощи этих чисел?

·        Проверка самостоятельной работы по карточкам у доски.

Выставление оценок.

3. Сообщение темы и цели урока.

-Тема сегодняшнего урока: «Уменьшение в несколько раз и нахождение суммы».

На этом уроке мы с вами будем решать задачи на уменьшение в несколько раз и нахождение суммы.

- Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока.

4.     Работа по теме урока.

·        Решение задачи у доски на уменьшение в несколько раз и нахождение суммы у доски и запись в тетради.

- Прочитайте задачу внимательно про себя?

Чтение задачи сильным учащимся, а затем учителем.

- О чем говорится в задаче?

-Сколько учеников старших классов записано в библиотеку?

- А что сказано о учениках начальных классов?

-Какой главный вопрос в задаче?

-Какие слова возьмем для краткой записи задачи?

-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

-Что мы найдем в первом действии?

- Сможем ли мы теперь ответить на вопрос задачи?

-Запишем краткую запись и решение у доски.

Старших – 236 уч.

Начальных – в 4 раза меньше       ? уч.

1) Сколько учеников начальных классов записано в библиотеку?

236 : 4 = 59 (уч.)

2) Сколько учеников записано в школьную библиотеку?

236+59=395 (уч.)

Ответ: 395 учеников.

Выставление оценки.

·        Динамическая пауза.

-Разминку проведет физорг.

·        Закрепление материала. Разбор задачи и запись решения самостоятельно.

- Прочитайте задачу внимательно про себя?

Чтение задачи сильным учащимся, а затем учителем.

- О чем говорится в задаче?

-Сколько заплатили за женские туфли?

- А что сказано о детских туфлях?

-Какой главный вопрос в задаче?

-Какие слова возьмем для краткой записи задачи?

-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

-Что мы найдем в первом действии?

- Сможем ли мы теперь ответить на вопрос задачи?

Женские – 369 ч.

Детские – в 3 раза меньше     ? р.

1) Сколько рублей стоят детские туфли?

396 : 3=132 (р.)

2) Сколько стоит вся покупка?

396+132 =528 (р.)

Ответ: 528 рублей.

Индивидуальное сопровождение слабых учеников.

·        Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам.

Учащиеся самостоятельно выбирают карточки на «3», «4», «5».

Ученик, который занимается по индивидуальному плану решает примеры по индивидуальной карточке.

Выставление оценок.

5. Домашнее задание.

№ 867 стр. 179, индивидуальная карточка слабому ученику.

6. Итог урока.

- Какие задачи на уроке мы решали?

-Что повторяли на уроке?

Выставление оценок за работу на урок