Урок математики УМК "Начальная школа 21 века" по теме "Периметр".

Математика 2 класс. Тема: Периметр многоугольника.

Этап урока	Действия педагога
Самоопределение к деятельности. Орг. момент.	Громко прозвенел звонок - Начинаем наш урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. - Я попрошу вас проверить свои рабочие места, все ли на месте, порядок ли. Вспомним, как правильно сидеть. Следим за осанкой и приступим к работе. - Что возьмём с собой на урок математики? Откройте рабочие тетради, запишите дату и слова «Классная работа».
Актуализация знаний, мотивация.	- Расскажите всё, что вы знаете о числе 14. - Если вы назовёте сумму и разность чисел 1 и 4, то вы узнаете, какие цифры мы пропишем в качестве каллиграфической минутки. - Пропишите их. - Посмотрите на доску. Каким словом можно назвать все эти предметы. - Какие из них связаны с числом 5? Почему? - Какие связаны с числом 3? Почему? - Запишите числа, записанные на пятиугольниках и треугольниках в 2 строчки в порядке возрастания. - Какие фигуры остались? Запишите и эти числа по порядку. - Проверяем. Если вы всё сделали правильно, то на обратной стороне фигур мы сможем прочитать слова. - Проверьте себя, и, если вы всё сделали правильно, то на полях поставьте себе «+».
Постановка учебной задачи.	- Какие слова получились? Прочитайте их: Периметр Сумма Длина - Как эти слова связаны между собой? - Вы можете назвать тему урока. Это новая тема для вас? - Сформулируйте цель сегодняшнего занятия.
Решение учебной задачи.	- Ну, что ж. Раз вы уже умеете измерять периметр фигур, то предлагаю вам выполнить следующее задание в паре. Найдите сумму длин всех сторон, в таблицу запишите соответствующую букву. Если всё сделаете правильно, то прочитаете, как слово периметр переводится с греческого языка. - Если вы прочитали фразу, то поставьте на полях «+». - Математика наука точная и не любит длинных слов. Поэтому принято обозначать периметр буквой Р.
Физминутка
Первичное закрепление.	- Для чего нужно уметь вычислять периметр многоугольника? - Вашей помощи просит одна маленькая девочка. Она еще не знает, что такое периметр и надеется, что вы ей поможете. В воскресенье Катя вышла из дома и направилась в парк, который находился в 2-х км от её дома. Потом она зашла в кинотеатр, который находился на расстоянии 1 км от парка. Из кинотеатра она пошла навестить бабушку, которая жила ровно в 1 км от кинотеатра. И вечером Катя вернулась домой от бабушки, которая жила на расстоянии 2-х км от кинотеатра. Какой путь проделала девочка Катя в воскресенье? - Что вы заметили? Какую фигуру представляет маршрут движения? - Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос Кати? - Вычислите, какой путь прошла Катя известным вам способом. Проверка.  - Если ответ вашей задачи – 6 км, то поставьте «+» полях. Гимнастика для глаз «Муха». Работа в тетради. Стр.30, №2.
Самостоятельная работа с самопроверкой в классе	Самостоятельная работа по карточкам. Самопроверка. Если задание выполнено верно, то на полях можно поставить «+».
Оценка	Если у вас  все «+», то вы сегодня поработали просто отлично. У кого не все положит. отметки?  В каких заданиях вы себя не оценивали и почему?
Итог занятия. Рефлексия деятельности.	Что повторили и закрепили сегодня на уроке? Что узнали нового? Выполнение каких заданий вызвало у вас затруднение?  Кто или что помогло справиться с трудностями? Кто на уроке на ваш взгляд был более активен? Какие задания из сегодняшнего урока вы хотели бы увидеть на последующих? Заполните оценочные листы.

Оценочный лист.

Ответь на вопрос темы.	Поставь знак «+» или «-»
Я знаю названия геометрических фигур и их свойства?
Я знаю, что такое периметр многоугольника?
Я умею вычислять периметр многоугольника?
Я знаю, какой буквой обозначается периметр многоугольника?
Я легко могу найти длину одной стороны фигуры, если знаю периметр и длину других ее сторон?
Итог.

Оценочный лист.

Ответь на вопрос темы.	Поставь знак «+» или «-»
Я знаю названия геометрических фигур и их свойства?
Я знаю, что такое периметр многоугольника?
Я умею вычислять периметр многоугольника?
Я знаю, какой буквой обозначается периметр многоугольника?
Я легко могу найти длину одной стороны фигуры, если знаю периметр и длину других ее сторон?
Итог.

Оценочный лист.

Ответь на вопрос темы.	Поставь знак «+» или «-»
Я знаю названия геометрических фигур и их свойства?
Я знаю, что такое периметр многоугольника?
Я умею вычислять периметр многоугольника?
Я знаю, какой буквой обозначается периметр многоугольника?
Я легко могу найти длину одной стороны фигуры, если знаю периметр и длину других ее сторон?
Итог.

Оценочный лист.

Ответь на вопрос темы.	Поставь знак «+» или «-»
Я знаю названия геометрических фигур и их свойства?
Я знаю, что такое периметр многоугольника?
Я умею вычислять периметр многоугольника?
Я знаю, какой буквой обозначается периметр многоугольника?
Я легко могу найти длину одной стороны фигуры, если знаю периметр и длину других ее сторон?
Итог.

• 1 слайд

  Громко прозвенел звонок -
  Начинаем наш урок.
  Наши ушки на макушке,
  Глазки хорошо открыты.
  Слушаем, запоминаем,
  Ни минуты не теряем
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Д
  К
  Б
  П
  2 км
  2 км
  1 км
  1 км
  

• 5 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за урок!
  

Самостоятельная работа.

1.     Найди периметр фигуры.

 

Р =

2.     В каком случае периметр найден неверно? Отметь  ответ галочкой.

 

Р =	3	+	3	+	3
Р =	9	с	м

Р =	4	+	6
Р =	1	0	с	м

Р =	3	+	3	+	2	+	2	+	1
Р =	1	1	с	м

Самостоятельная работа.

1.     Найди периметр фигуры.

 

Р =

2.     В каком случае периметр найден неверно? Отметь  ответ галочкой.

 

Р =	3	+	3	+	3
Р =	9	с	м

Р =	4	+	6
Р =	1	0	с	м

Р =	3	+	3	+	2	+	2	+	1
Р =	1	1	с	м

 

 

6	8	9	12	13	15	18		4	5	7	11	14	17

 

6	8	9	12	13	15	18		4	5	7	11	14	17