ГБСКОУ
школа № 46 «Центр Рим»
Урок математики в 6-ом классе.
Тема: «Умножение и
деление целых чисел на однозначное число».
Учитель: Муравьева О. В.
Санкт – Петербург
2014 – 2015уч. год
Тема: «Умножение и деление целых
чисел на однозначное число»
Цель урока:
Закреплять полученные знания, умения и навыки при выполнении действий
умножения и деления многозначных чисел на однозначное число.
Задачи:
1) Образовательные:
-Закреплять знания табличного умножения.
-Учить пользоваться математическими терминами.
- Формировать умение производить умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число.
-Учить составлять примеры по словесной инструкции.
- Использовать практический опыт детей при выполнении заданий
математического содержания.
2) Коррекционные:
-- Обогащать математический словарь.
- Учить анализировать ход выполнения работы (коррекция мышления.)
- Развивать словесно-логическую память.
- Развивать зрительную память (коррекция памяти).
- Коррекция внимания.
3) Воспитательные:
- Воспитывать чувство взаимовыручки, правильного поведения на уроке.
- Развивать интерес к урокам математики с помощью занимательного
материала-
= Воспитывать чувство ответственного отношения за выполняемую работу. -
Воспитывать любовь к животным.
Ход урока:
I
Организация начала урока
Проверка
наличия у учащихся тетрадей, учебников, дневника, ручки, карандаша, линейки.
2. Сообщение
темы урока. - Настрой учащихся на работу на уроке.
(Слайды №1,2
3. Актуализация
опорных знаний. (Слайды № 3,4)
- Повторение
названий компонентов действия умножения. Вопросы задаёт учитель с
использованием математической терминологии.
4.
Устное решение примеров с целью проверки знаний табличного умножения и деления.
Слабые учащиеся выполняют задание с опорой на таблицу умножения. (Сл. №5)
-
множимое 4 множитель 4 чему равно произведение?
-
делимое 24 делитель 8 чему равен частное?
- множимое
4 множитель3 чему равно произведение?
-
делимое 35 делитель 7 чему равен частное?
-
множимое 7 множитель 7 чему равно произведение?
-
делимое 54 делитель 6 чему равно частное?
-
множимое 7 множитель 8 чему равно произведение?
5. Закрепление изученного
материала. (Сл. №6)
а) Работа на доске – (задание для слабого ученика) - назвать
числа, которые есть в произведениях таблицы умножения числа «5»
6.
Формулировка правила. ( От перестановки мест сомножителей произведение не
меняется). Повторение правила умножения на однозначное число в столбик. Определить
какой из множителей является неполным числом. Решение на доске. (сл.№ 7)
7. Работа на доске. (Сл. №8) Задание для сильного и слабого
ученика.
8.Самостоятелное
решение примеров. Работа на листах с взаимопроверкой. Умножение полных чисел. С
какого разряда начинаем умножать? (сл. №9)
(сл.
№10)
9. Устно.
Выполнить деление. Определить в каком из примеров деление - табличное. Как
выполняется деление во втором примере? Почему деление на 10 выполняется в
строчку? Показ решения на доске.
(сл.№
11)
10. Устно.
Письменные приёмы деления. Объяснения учителя с совместной помощью учащихся.
(Сл. № 12)
(Сл.
№ 13)
11.
Физкультминутка. (сл. №13)
(Сл.
№ 15)
12.
Письменные приёмы деления. (Сл. № 16)
Решение
примеров на доске.
13.
Решение задачи. Устный разбор. Решение письменно.
Решение
задачи для слабых учащихся.
14. -
Самостоятельное решение примеров - на листе. 2 варианта.
1
вариант:
- 2 вариант
(для слабых учащихся): Заштриховать части, обозначенные дробями:1/4, 1/8
15.
Решение небольшого ребуса. Как называется любимая оценка ученика?
16.Подведение итогов урока. Оценивание
знаний. Дом-е задание. Выводы.
