1. Актуализация
имеющихся знаний и опыта
|
Подготовка к
усвоению нового
Работа с
образовательным ресурсом
|
-Какие числа
вы уже изучали?
-Давайте вспомним,
что вы знаете о числе 6, для этого воспользуемся опорными словами (на доске):
(слайд 2)
1.На числовом
ряду число 6 получаем с помощью…
(Анимация)
2.Графической
моделью числа 6 являются …
(Анимация)
3.Знаковой
моделью числа 6 является…
(Анимация)
4.Число 6
состоит из следующих чисел…
-А чтобы
вспомнить состав числа 6, мы выполним задание на карточке №1.
-Обратите
внимание, что вам нужно вставить в пустые квадратики недостающие числа, но
есть задание, где вообще нет чисел в квадратиках. Это самое сложное задание,
будьте внимательны.
-Теперь
давайте все вместе проверим наше задание.
Слайд 3
5.Геометрической
фигурой, соответствующей числу 6 является…
(Анимация)
- А сейчас
обратите внимание на интерактивную доску
- Что
необходимо сделать в первом задании?
Назовите все
числа, которые были пропущены на остановках.
Но сегодня мы
не одни на уроке, к нам в гости пришли гномы из леса.Вспомните, из какой
сказки были гномы?
-Правильно,
в сказке было семь гномиков, поэтому они хотят узнать больше о числе 7. Давайте
составим рассказ о числе 7. Сможем ли мы сразу это сделать?
|
-1,2,3,4,5,6.
-Прибавления
одного к 5.
-Шесть точек.
-Цифра 6.
Дети
выполняют задания.
-Шестиугольник.
- Ученик
выходит к доске
-Называет ребенок
у доски.
-Мы не можем
составить рассказ о числе 7.
|
|
3. Изучение
нового материала
|
Выделение
существенных признаков нового знания (правила, явления, способа действия,
вычислительного приема, вида задачи…).
Построение
нового способа действия.
Работа с
образовательным ресурсом
Работа с
образовательным ресурсом
Цифра
|
-Какое
количество предметов обозначает число 7?
-Итак, первый
пункт плана:
На числовом
отрезке число 7 получаем с помощью…
Нам нужно
найти место цифры 7 в числовом ряду. А чтобы найти, где будет находиться эта
цифра, мы выполним задание на карточке №2.
6+1=
На сколько
делений нужно продлить отрезок?
-Давайте это
сделаем и запишем ответ с помощью точек.
- Выполнить
задание с котенком до цифры 7.
- Можем ли мы
записать ответ с помощью цифры? Почему?
Прежде, чем
мы научимся писать цифру семь, немного отдохнем.
Раз -
подняться, подтянуться
Два -
согнуться, разогнуться
Три - в
ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре -
ноги шире.
Пять - руками
помахать
Шесть - за
стол тихонько сесть.
-Теперь
переходим к следующему пункту нашего рассказа - мы поговорим о графической
модели числа 7. Что является графической моделью числа 7?
-Вспомните,
как мы изобразили это количество точек в карточке №2.
-Следующий
пункт:
Знаковой
моделью числа 7 является…
-Верно.
Посмотрите на доске, как записывается эта цифра и послушайте её название. На
что похожа цифра семь?
-А еще эта
цифра похожа на клюшку, если ее перевернуть.
(изображение
на слайде)
Из скольких
элементов состоит цифра 7?
- Начинают
писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны
клетки,
доводят ее до верхнего правого угла клетки, откуда не отрывая ручки, проводят
«основную
наклонную палочку» к середине нижней стороны клетки. Маленькая
«палочка» должна перечеркивать основную примерно посередине. Она
должна быть
горизонтальной.
Теперь
давайте все вместе попробуем ручкой в воздухе написать цифру 7.
-Вот мы
научились писать цифру семь в воздухе, теперь напишем её в тетрадке. Но перед
этим нам нужно немного размять наши пальчики.
Дружно
пальчики сгибаем,
Крепко
кулачки сжимаем.
Раз, два,
три, четыре, пять –
Начинаем
разгибать.
(Вытянуть
руки вперёд, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабить и
разжать.)
-А писать
нашу цифру мы будем в рабочей тетрадочке.
-Теперь
внимательно посмотрите на то, как вы написали цифры, выберите ту, которая
больше всего похожа на образец и рядышком с ней, поставьте маленький плюсик.
Написание этой цифры и будет для вас эталоном.
Как только
закончите, положите ручки на парты, чтобы я видела, что вы готовы работать
дальше.
Вспомните
примеры из жизни, связанные с цифрой 7.
Слайд 6
Домашнее
задание по желанию:
Выполнить
задание с карточек на образовательной платформе УЧИ.РУ
|
-Семь
предметов.
-На одно
деление.
Дети
записывают ответ.
Дети
добавляют по очереди необходимые пропущенные числа.
-Нет, мы не умеем
писать цифру 7.
- 7 точек.
-Цифра 7.
-Варианты
детей.
-Из трёх
элементов: волнистой линии, большой и маленькой
«палочек».
Дети
прописывают несколько раз цифру в воздухе под комментирование, под счет, самостоятельно.
Дети
выполняют задание.
-Семь цветов
радуги, в сказке было семь гномов, семь богатырей, семь лепестков
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.