Урок математики в 1 классе "Отрезок и его части"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 им. Героя Советского Союза В.П.Ферапонтова г. Белебея муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

Урок математики в 1 классе

«Отрезок и его части»

                                                                                                                   Составил: учитель первой  категории                         

                                                                                                                                     З. М. Назмеева

Тема: Отрезок и его части

Цели: расширить представление обучающихся об отрезке; познакомить с различными способами обозначения отрезка, учить строить отрезок; установить взаимосвязь между целым отрезком и его частями; повторить состав числа 6; закреплять навыки счета в пределах 20; развивать речь, память, внимание, мыслительные операции.

Оборудование: дем. материал (герои сказки «Золотой ключик»), таблица компонентов сложения.

Ход урока

I.                   Орг. момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты, готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II.  Актуализация опорных знаний

- Ребята, все вы знаете сказку «Золотой ключик», сегодня к нам на урок придут в гости все герои этой сказки.

- Ой, смотрите, сорока, принесла срочную. Телеграмму.

       «Друзья, Карабас-Барабас закрыл меня в своем доме. Помогите мне.  Буратино.»

- Пойдемте, ребята, выручать Буратино. Я, случайно узнала, что Карабас-Барабас закрыл нашего друга в своем доме, и чтобы он не убежал, повесил огромный замок, если мы выполним задания данные на замке, то освободим Буратино.

1. Ритмический счет через 6 до 18 (стоя)

2. Компоненты сложения и вычитания

- Заполните пустые клеточки

а	2		1		2	6	6	6
в	4	3			в	3		2
а+в		6	6		а+в		5

- Вот мы и освободили Буратино.

III.  Постановка проблемы.

Открытие нового

1.      Геометрическая фигура – отрезок.

– Буратино решил пойти в гости к Мальвине, его путь может лежать через «Поле дураков», на пути ему встретились Лиса Алиса и Кот Базилио. У бедного Буратино есть несколько дорожек, по которым он может попасть к Мальвине. Подскажите, по какой дорожке надо бежать Буратино, чтобы поскорей добраться до Мальвины.

 

- Почему по прямой? (Она короче других.)

- как в математике называется эта дорожка? (Jтрезок)

- Да, мы сегодня на уроке будем говорить об отрезке, о его частях, узнаем и научимся строить отрезок.

   Отрезок – это геометрическая фигура, часть прямой.

- Найдите отрезок АВ в учебнике №1.

- Что делает гномик? (Oтрезает от ленты отрезки)

2. Построение отрезков

- Мальвина у нас хитрая девочка, она хочет проверить вас, и узнать какие вы внимательные.

 - Посмотрите внимательно на доску. Здесь показаны различные варианты построения отрезков.

- Укажите правильный вариант.

- Почему вы выбрали 3 рисунок, по вашему мнению это правильный вариант? ( У отрезка есть начало и конец.)

- Отрезок можно обозначать так.

- Записываем латинскими буквами МN, или строчной буквой а.

- Мальвина вами довольна, и хочет найчить вас правильно строить отрезки.

- Найдите №3, я выполняю у доски, а вы в тетради. Поставим 2 точки, назовем их СК, приложим линейку и соединим эти точки прямой линией, обратите внимание, как надо правильно прикладывать линейку.

- А, теперь самостоятельно постройте отрезок  МЕ. Молодцы!

Физкультминутка

- Лиса Алиса и кот Базилиол устали бегать за Буратино и они предлагают вам отдохнуть.

1- подняться, подтянуться

2 – согнуться, разогнуться

3- в ладоши три хлопка

Головой три  кивка

5- руками помахать

6- за парты тихо сесть.

3. Части отрезка

- Кто живет в одном доме с Мальвиной? (Артемон)

- Он к нам тоже пришел с заданием.

- Найдите №4.

- Рассмотрите внимательно чертеж.

- Сколько отрезков вы видите?   (Два)

- Какие это отрезка?  (АБ, БС,  АС)

- Назовите их.

_ Что заметили? На что обратили внимание? (Отрезок АС разбит на 2 части, на два отрезка АБ и БС. Отрезок АС – это целое, он самый большой.)

- Запишем названия отрезков АБ,  БС,  АС.

Найдите №5

-  Артемон, расстроился и не может понять, поможем ему,  объясним, что такое а, б, в. (Отрезок в – это целое, он разбит на части – на отрезки а, б.)

            а                      б

                   в

а + б = в

б + а = в

в – а = б

в – б = а

- Попробуйте объяснить записи к этому чертежу.

- Что значит а + б = в? (Если сложить части а и б, то получится весь отрезок в. Если сложить части в другом порядке, то все равно получится отрезок  в:  б + а = в.  Если из всего отрезка взять часть а, то останется другая часть б:  в – а = б. Если из всего отрезка взять часть б, то останется другая часть а:  в – б = а.)

- Молодцы, ребята, Артемон, доволен. вами.

Физкультминутка для глаз «Сова»

- А вот и подползла к нам Черепаха Тортилла, она очень старая, глазки у нее видят плохо, выполним вместе с ней гимнастику для глаз.

И.п.- основная стойка

1 – широко открыть глаза

2 – сильно зажмуриться (3 раза)

IV. Повторение пройденного

- Черепаха Тортилла, хочет узнать как вы решаете примеры.

- Найдите №6, решите самостоятельно 3 примера.  Проверка с помощью математического веера.

V. Итог урока

- Ну вот все друзья собрались вместе, они довольны вами, и хотят узнать .

- Что нового вы узнали?

- Что для вас было самым трудным?

- Что было самым интересным?

- А, кого среди героев сказки «Золотой ключик» нет? (Пьеро)

- Пьеро, не смог прийти сегодня к нам в гости, но он прислал вам за хорошую работу сладкие призы.

- Спасибо, за урок!