Математика
10 класс (УМК Никольского С.М.)
Тема
урока: Простейшие тригонометрические неравенства
Цель
урока: ученик научится решать тригонометрические
неравенства, интерпретируя результат с учётом условия; изображать на
координатной плоскости решение неравенств; решать неравенства с применением
графических представлений; ученик получит возможность научиться разнообразным
приёмам решения тригонометрических неравенств; применять графические
представления для исследования неравенств.
Задачи:
1.
Создать
условия для усвоения теоретического материала посредством электронного
образовательного ресурса
2.
Создать
условия для отработки практических заданий в компьютерном классе
3.
Организовать
первичную обработку информации посредством компетентностно-ориентированных
заданий
4.
Предоставить
возможность оценить продукт своей деятельности по определенным в соответствии с
целью деятельности критериям
5.
Предоставить
возможность для формирования умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности
Тип: использование
технологии «Смешанное обучение» модель «Смена рабочих зон».
Формы: парная и индивидуальная
Оборудование: маршрутный лист, лист
обратной связи
Задание учащимся
на прошлом занятии. Ученикам предлагается самостоятельно посмотреть видео по ссылке
http://www.videxp.com/RU/v/3221/0/go.html
и
составить конспект.
Информационная
карта урока
Этапы
урока
|
Время,
мин
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организационный
момент
|
1
|
Поприветствовать
|
Подготавливают
рабочее место
|
Этап
мотивации и коррекционной деятельности
|
3
|
Организует
собеседование по вопросам домашнего задания, отвечает на вопросы
|
Отвечают
на поставленные вопросы и задают вопросы
|
Объявление
темы урока
|
2
|
Вы
дома посмотрели видеоролик.
Сформулируйте
тему урока.
|
Учащиеся
называют тему и цель урока
|
Формирование
новых умений. Закрепление, систематизация, работа в группах
|
35
|
Организует
3 группы учащихся. Раздает маршрутные листы. Ставит задачу на решение заданий
на каждом этапе маршрута
|
Слушают
постановку задачи. Выполнение заданий в группах
|
Рефлексия
|
4
|
Организует мини обзор для
обратной связи
|
Заполняют
листы обратной связи
|
Маршрутный
лист 1 группы
Зона
on-line
1)
Войдите в свой рабочий кабинет Телешколы,
используя логин и пароль. Пользуясь теоретическим материалом Курс: Алгебра и начала анализа 10
(базовый уровень) Изучите раздел
«Простейшие тригонометрические неравенства и два способа их решения»
2)
Выполните тест (на этой же странице).
Зона работы в парах
1. Обсудить в паре и выполнить в
рабочих тетрадях задания следующего вида:
а) sin x
≥ 0,5 б) сos x > - в) tg x
< 1
2. Дополнительные задания
sin
2x
< 0,5 сos (x
+ ) ≤
Зона работы с учителем
Обсуждение заданий, которое выполняли в паре,
ответы на вопросы учителя.
Маршрутный
лист 2 группы
Зона
работы в парах
1) Изучите
конспект, составленный вами дома при просмотре видеоролика «Тригонометрические
неравенства» на сайте http://www.videxp.com/RU/v/3221/0/go.html
2) Обсудить
в паре и выполнить в рабочих тетрадях задания следующего вида:
а)
сos x
≥ - б) сos x > - в) tg x
< 1
Зона работы с учителем
Обсуждение задания, которое выполняли в
паре, ответы на вопросы учителя.
Зона
on-line
1.
Войдите в свой рабочий кабинет Телешколы,
используя логин и пароль. Пользуясь теоретическим материалом Курс: Алгебра и начала анализа 10
(базовый уровень), изучите раздел
«Простейшие тригонометрические неравенства и два способа их решения», обратив
внимание на Пример 7 «Решение тригонометрических неравенств с
помощью графика тригонометрических функций»
3)
Выполните тест (на этой же странице).
Маршрутный
лист 3 группы
Зона работы с учителем
Используя правила решения тригонометрических
неравенств, решите следующие неравенства
а)
sin x
≥ 0,5 б) сos x > - в) tg x
< 1
Зона
on-line
1)
Войдите в свой рабочий кабинет Телешколы,
используя логин и пароль. Пользуясь теоретическим материалом Курс: Учебно-справочный курс по математике
(ЕГЭ) Урок:6 Тригонометрия.
Тригонометрические неравенства.
2.
Изучите раздел Тригонометрические
неравенства. Решите задачи 6.4.1 – 6.4.2. с подробным анализом решения
Зона работы в парах
Обсудить в паре и выполнить в
рабочих тетрадях задания следующего вида:
а) cos x > 0,5 б) sin
x ≤ в) tg x ≥ 1
Лист
обратной связи
Мини обзор
1)
Назовите тему занятия.
2)
Какой момент был наиболее
важным в том, что вы сегодня изучали?
3)
Какой момент остался
наименее ясным?
4)
Какие вопросы ты бы задал
ученику, если бы был учителем?
5)
Что на ваш взгляд явилось причиной успеха/неуспеха вашей работы на
уроке?
Оценочный лист (заполняет ученик)
Зона
маршрутного листа
|
балл
|
on-line
|
|
работы с учителем
|
|
работы в парах
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.