Урок
математики в 4 классе.
Учитель:
Холостых Л. Д.
Тема:
Итоговое повторение за курс начальной школы.
Цели
урока:
а). Обобщение знаний и
умений учащихся о вычислительных приёмах с многозначными числами.
б). Повторение
изученного материала с помощью различных упражнений.
Личностные:
а) развитие
готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за
их результат.
б) развитие
целеустремленности и настойчивости в достижении цели;
в) формирование
ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований на примере подвига
русских воинов в Отечественной войне 1812 года.
Планируемые
результаты:
Коммуникативные дети
будут учиться
-договариваться,
приходить к общему решению;
-использовать в общении
правила вежливости.
-принимать
другое мнение и позицию;
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-строить
понятные для партнера высказывания;
Познавательные
дети научатся
-
осуществлять
поиск нужной информации;
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным
опытом.
Регулятивные
дети будут учиться
-ставить
и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
-оценивать
совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить
соответствующие коррективы;
Оборудование:
-
мультимедийное оборудование;
-
словарь устаревших слов;
Ход урока:
1.
Оргмомент.
2.
Определение темы урока,
целеполагание.
- Прочитайте
высказывание на экране: «Нельзя открыть нового
мира, не зная старого»
- Как вы
понимаете эти слова?
- Как они могут
быть связаны с сегодняшним уроком? (Определение темы : «Повторение изученного в
4 классе»)
- Какие задачи
поставим перед собой на сегодняшний урок? (Постановка задач)
3. Устный
счет:
Перед вами на столах
две карточки с заданием. Прочитайте задание и договоритесь в паре, кто какое
задание будет выполнять. Расшифровав словосочетание, мы определим, с каким
событием в истории нашей страны будет связан сегодняшний урок. Вы можете
помогать друг другу.
Карточка 1.
|
1260
|
160
|
210
|
160
|
800
|
990
|
180
|
700
|
1530
|
70
|
4800
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А = 2100 : 30 Н
= 360 : 2
Б = 420 ∙ 3 О
= 640 : 4
Д = 160 ∙ 5 Р
= 840 : 4
И = 330∙ 3 С
= 140 ∙ 5
К= 510 ∙ 3 Я
= 1200 ∙ 4
Карточка
2.
А = 2100 : 30 И = 330∙ 3
Б = 420 ∙ 3 Т
= 8200 : 20
В = 700 ∙ 12
- Как вы думаете,
почему именно об этом событии мы сегодня будем говорить?
4.
Работа
по теме урока.
а)
Решение уравнений:
7580
– х ∙ 4 = 232
5
∙ (5782 : а) = 2060 + 2070
(365
– у) + 219 = 575
-
выберите любое уравнение и решите его (обоснуйте свой выбор) - 3 человека
работают у доски, остальные самостоятельно.
-
проверка решения.
-
что вы можете сказать о корнях уравнений? (1812,7, 9)
(-
1812 – лишнее, оно многозначное, а остальные – однозначные)
-
представьте число 1812 в виде суммы разрядных слагаемых.
-
какое задание можно выполнить с этими числами? (сравнить, выполнить
арифметические действия, расположить в порядке возрастания, убывания)
-
как эти числа могут быть связаны с темой нашего урока? (07.09.1812 – дата
Бородинского сражения)
б)
Работа с величинами.
Одна
из задач, поставленных перед уроком, - повторить действия с величинами.
Выполнив эти вычисления, мы узнаем продолжительность Бородинского боя.
10
ч 35 мин – 7 ч 15 мин + 4 ч 45 мин + 6 ч 55 мин – 3 ч = 12 ч
-
Какую часть суток составляют 12 часов?
Расположите
величины в порядке возрастания:
1/2
км, 3/4 км, 11/ 20 км, 57/100 км, 4/5 км, 125 км.
-
Какая величина лишняя почему?
(125
км – не дробь)
в)
Работа над задачами.
1.
К
1812 году в русской кавалерии насчитывалось 42 полка драгунов и уланов.
Драгунских полков было на 30 больше, чем уланских. Сколько драгунских и сколько
уланских полков было в русской кавалерии к 1812 году? Поставь дополнительный
вопрос к задаче и ответь на него (для сильных уч-ся) (Во сколько раз больше
драгунских полков? На сколько больше?)
-
Прежде, чем решать задачу, необходимо выяснить значение слов «драгун» и «улан».
Где можно найти информацию? (Словарь, учебник литературы 4 класса, интернет)
-
Решение задачи у доски.
2.
К
100-летию Бородинской битвы художник Франц Рубо создал панораму Бородинского
сражения. На работу ушло 11 месяцев нелегкого труда. В результате было создано
полотно, ширина которого 15 м. Найди периметр этого полотна, если известно, что
его площадь 1725 кв. м.
3.
Дополнительная
задача.
Кавалерия
Кутузова включала 3 полка общей численностью 18.000 человек. Второй полк был на
2.000человек больше, чем первый и на 2.000 человек меньше, чем третий. Какова
численность каждого полка?
5. Рефлексия
А
теперь давайте проанализируем свою работу, как вы считаете, хорошо ли вы
поработали сегодня на уроке?
-
какие затруднения возникли?
-
возникли ли сложности при работе?
-
как вы считаете, как эти трудности можно преодолеть?
6.
Для любознательных: А для тех ребят, кто интересуется историей журнал
«Мурзилка» проводит викторину «1812», посвященную Отечественной войне 1812
года. Подробности на сайте www.murzilka.org
