Урок математики в 5 классе для детей с лёгкой умственной отсталостью. Тема: " Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ    ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

                      «ШКОЛА № 91 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

                             РАЗРАБОТКА   УРОКА

                    ПО МАТЕМАТИКЕ  В 5 КЛАССЕ

              ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЁГКОЙ УМСТВЕННОЙ  ОТСТАЛОСТЬЮ

              ТЕМА: « СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ

                                ЧЕРЕЗ  РАЗРЯД»

                                                                                           Разработала

                                                                         Картамышева Раиса Илларионовна

                                                                                учитель математики.

                                              Г.Донецк

Урок математики в 5 классе для детей с лёгкой умственной отсталостью.

Тема: Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Тип урока: закрепление ранее изученного материала.

Задачи: повторить и закрепить приёмы сложения и вычитания чисел с       переходом через разряд.

Цели урока:

     . Коррекционно-развивающая: развитие внимания, зрительного восприятия памяти посредством выполняемых упражнений.

     . Воспитательная: воспитание мотивации и интереса к предмету.

   Оборудование: карточки с числами; таблицы с числами.

                                        ХОД    УРОКА

1.Организация урока:

       .Взаимное приветствие;

       .Подготовка к уроку;

        .Проверка домашнего задания.

2.Актуализация знаний:

        а)Коррекция знаний: покажи на карточке числа в прямом и обратном порядке:

                   10      3     21     14     5     19

                   17      1      8       15    23   12

                   25     13    16     20      7     2

          б) Повторение:

              . прочитай числа   250, 890, 706, 505, 127, 479, 342, 601.

              . расположи эти числа в порядке возрастания;

              . расположи эти числа в порядке убывания.

    Вывод: что выполняли?

      Устный счёт: восстанови числа:

         30*

    +   1*1

___________

         *00

Вывод: что выполняли?

Устный счёт: на столе карточки с примерами. Из них один пример с ответом 100. Найди этот ответ, решив все примеры:

170-80;  320+80;  240-40;  160+50;  450-350;  780+20.

Вывод: какие действия выполняли? Что получали в результате?

3.Закрепление знаний:

      Решить примеры и выбрать правильные ответы из карточек:

      а)    357 -  5х2

      б)    21:3+ 423

      в)    25:*+ 505

      г)    286 – 43х2

      Ответы: 200;  430;  347;  510.

Вывод: что выполняли? Чему научились?

Минутка  релаксации:

          Ну-ка встань-ка, мой дружок,

          Поверни ко мне бочок.

          На носочки поднимись!

          Хорошенько потянись!

          Руки в стороны теперь,

            Прыгни раз, ещё разок

            И продолжим наш урок!

Самостоятельная работа по карточке: выполни действия и найди правильный ответ:

          8*5 + 155;    72:* + 191;   2*0 – 5х6;   1*0 – 25х2.

    Ответы: 250 ;  100;  200;  960.

Вывод: что выполняли?

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

     . Какие знания закрепляли на уроке?

     . Какое задание было трудным?

     . Что больше всего понравилось выполнять? Что запомнилось?

     . Как ты считаешь, как ты работаешь на уроке?

  5. Домашнее задание на карточке.

  Молодец, ты работал замечательно!