Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано:

Заместитель директора по учебной работе

_______________________

«____»_____________________ 2016 г.





Интегрированный урок математики в 3 классе

Подготовили и провели урок:

Сроки и место проведения: 10 мая 2016 год с 09.50 до10.30

в учебном кабинете 3 класса.

Тема урока: «Решение задач»

Цель: создание условий для обобщения и систематизации знаний  обучающихся  по теме: «Решение задач».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Формирование умения решать простые и составные арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц, на увеличение и (уменьшение) единиц в несколько единиц.

Коррекционно-развивающие:
Коррекция мыслительной деятельности через решение задач и упражнений. Развитие памяти и внимания, через решение примеров и простых задач в быстром темпе и устно;  
-коррекция письменной и развитие связной устной речи на основе осознанного чтения текста задачи, расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся; развитие процессов запоминания и воспроизведения прочитанного текста задачи;
-коррекция и развитие словесно-логического мышления, умения анализировать задачу, выделять главную мысль при анализе содержания задачи;
-
коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти при работе с иллюстрациями и краткой записью задачи;

- коррекция и развитие артикуляционной и общей моторики, через письменные работы в тетради.
-Способствовать развитию эмоционально-волевой сферы учащихся.

Коррекционно-воспитательные:
Формирование мотивационной основы учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Структура урока:

учащиеся смогут плавно читать по слогам задачу с переходом на чтение целым словом двусложных слов, простых по семантике и структуре;

отвечать на вопросы по содержанию задачи;

ориентироваться в причинно-следственных связях в тексте задачи;

Основные методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый (по характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе).

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Планируемые результаты:

Личностные (ЛР):

ориентироваться в содержании прочитанной задачи, осознавать важность умения понимать и правильно решать задачи, самостоятельно делать выводы;

Метапредметные (МПР):

- регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке;

- познавательные: формировать умения осознавать значимость математики для дальнейшего обучения, понимать цель математики (удовлетворение познавательной деятельности , поиск фактов, суждений, аргументации), сформировать правила бесконфликтных взаимоотношений;

- коммуникативные: формировать умение договариваться, находить общее решение, развивать способности сохранять доброжелательные отношения друг к другу во время работы; работать в паре: обсуждать, сравнивать прочитанные задачи, моделировать взаимоотношения.

Применяемые методы, педагогические технологии:

технология деятельностного метода обучения, технология проблемно-диалогического обучения, технология развития критического мышления;

методы: построение модели взаимоотношений, метод сравнения, метод конструирования правил поведения.

Оборудование: презентация, слайды с изображением Маши и медведя учебники у учащихся, слайд с изображением частей задачи, закладки, шаблоны геометрических фигур, коррекционные карточки с заданиями.


ХОД УРОКА:


I.Организационный момент (2 мин) слайд 1

Педагогическая цель: мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.
Цель для детей: Включение в урок, настрой на продуктивную работу.
Мы сюда пришли учиться, 
Не лениться, а трудиться. 
Работаем старательно, 
Слушаем внимательно.

Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. И наш урок не совсем обычный. Вести его мы будем совместно с ….. Мы желаем всем вам успехов!

Открываем календарь! Послушаем отчёт дежурного (...), закрепляет …..
- Какой урок? (Ответы детей)
- Который по счету? (Ответы детей)
- Чему учимся на уроках математики? (Ответы детей)
- Где пригодится умение считать и решать? (Ответы детей)

Чтение стихотворения

« Зачем нужно знать математику»

1. Без счета не будет на улице света.

Без счета не сможет подняться ракета.

2. Без счета письмо не найдет адресата.

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3. Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.


Итог: формирование умения осознавать значимость математики для дальнейшего обучения и жизни.

II. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке ( 5 мин)
Педагогическая цель:. актуализации имеющихся у детей знаний, с целью обобщения, закрепления знаний по пройденным темам. Для отслеживания уровня сформированности вычислительных навыков. Закрепление названий перелётных птиц.
Цель для детей: умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать свои ответы.

Сейчас на дворе самое чудесное время и к нам в класс прилетели птицы.  Внимательно посмотрите и назовите тех птиц, которых вы знаете.

- Как этих птиц мы называем? (перелетные).

- Птички принесли нам задание «Устный счет».

  1. Счет десятками до 100 и обратно. (Слайд 2,3)

  2. Назовите число 1, 4, 40, 5, 6, 37, 44, 55,68,74,88,98,100 (на карточках)

  3. 4х3, 2х2, 5х4, 10+10, 20+30, 34+1,15+4 (на карточках)

  4. Называние геометрических фигур. (Слайд 4)

  5. Закрепление основных цветов.

Индивидуальная группа (…)

Педагогическая цель:. актуализации имеющихся у детей знаний, с целью обобщения, закрепления знаний

Цель для детей: умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать свои ответы.

Назвать правильно цифры от 1-5 (по карточкам) и геометрические фигуры (круг, квадрат) по показу учителя

Итог: Мы готовы работать дальше. Молодцы!

III.Cобщение темы и цели урока (5 минут) (Слайд 5)

Педагогическая цель: постановка и решение основной цели урока.

Цель для детей: формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?
Вот сегодня мы будем помогать Маше стать умнее,  учить ее вместе с медведем решать задачи и примеры на сложение и вычитание умножение и деление. И в конце урока будем чертить домик для медведя.

IV. Пальчиковая гимнастика   проводит …..

Педагогическая цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Цель для обучающихся: чётко выполнять устную инструкцию воспитателя, для того чтобы подготовить руки к письму.

Итог: Подготовленная мелкая моторика.


-А сейчас открываем тетради, организуем правильное положение тетради на парте не забываем про правильную посадку и записываем дату, выделяем цветным карандашом чётное или не чётное число.

Запись числа в тетрадь. (10 мая). Далее записываем название предмета и дня недели. (Математика. Вторник). Делим слова на слоги и ставим ударение, выделяем опасные места в словах.

Минутка чистописания  10.

(Прописываем аккуратно, не забываем, что каждая цифра в своей клетке, выделяем количество единиц и десятков)

  • Индивидуальная группа (…..)

Прописать в тетради показы.

Педагогическая цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Цель для обучающихся: чётко выполнять устную инструкцию воспитателя, для того чтобы подготовить руки к письму.

Итог:Подготовленная мелкая моторика.


V. Математический диктант. (2 мин)

Один из учащихся работает у доски.

3дес 5 ед; 5 дес; 7 дес 0 ед; 6 дес 8 ед 10 десятков

35       50     70   68   100

- Подчеркните единицы

- Обозначьте точкой число обозначающее десятки.

- Сравним с доской. У кого так, поднимите руку. Оценивание.


VI. Электронная физминутка (3 мин) (Слайд 6)

Машенька устала и мы с вами давайте отдохнем

Педагогическая цель: закрепление вычислительных навыков на знание таблицы умножения.

Цель для детей: применение в устных вычислениях таблицы умножения.

–  Медведь,  приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление. Записываем ответы в тетрадь, через запятую.

 1.У этого цветка

   Четыре лепестка.

  А сколько лепестков

  У двух таких цветков? ( 8)


2. Шесть весёлых медвежат

     В школу на урок спешат.

     И для счёта по две шишки

     Подобрали наши мишки. (12)


3. Сколько ног у 3 цыплят?   (6)


4. Всего четыре куртки  на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц?  (16)



Запись ответов в тетрадь.

Ответы: 8 ,12,6,16

Итог: Умение слушать и применять знания по табличным случаям.


VII . Работа по учебнику.
Новый материал  ( с. 177 № 20(а)) (6 мин) (Слайд 7)

Педагогическая цель: постановка и решение основной цели урока. Закрепление математических терминов и этапов решения задачи.
Цель для детей: Вспомнить математические термины и этапы задачи.

-Теперь нужно решить задачу в тетради, а Машенька посмотрит, как вы умеете решать задачи.

Повторим, из каких этапов состоит задача:

1.Условие.

2.Вопрос.

3.Решение.

4.Ответ.

Задача: ( с. 177 № 11б)) Первичное чтение задачи учителем.

В первом вагоне трамвая едут 25 пассажиров, а во втором вагоне -34 пассажира. На первой остановке вышли 14 человек и никто не вошёл.

Сколько пассажиров поехало дальше?

Анализ задачи:

- Задача простая или составная? Почему?

- О чём говорится в задаче? (о пассажирах)

- Что мы знаем? (что в I -25пассажиров, во II -34? Вышло -14 пассажиров и никто не вошёл)

- Что нужно найти?(Сколько пассажиров поехало дальше?)

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске. (Слайд 8)

I вагон - 25 пас.

II вагон - 34пас.

Вышло -14 пас (и никто не вошёл)    

Сколько пассажиров поехало- ?

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ. (Слайд 9)

  1. 25+34= 59(п.) ехало в II вагонах

  2. 59-14= 45 (п.)

Ответ: 45 пассажиров поехало дальше.

Ответили на вопрос задачи? Значит решили её.

  • Индивидуальная группа (……)

Педагогическая цель: Закрепление названия геометрической фигуры, отработка навыка правильной штриховки

Цель для обучающихся: правильно обвести по шаблону и раскрасить, соблюдая правила штриховки.

Задание: Обвести по шаблону круг и заштриховать.

Итог: аккуратно обведённый шаблон геометрической фигуры и раскрашенный.



VIII. Физминутка. (2 мин) (Слайд 10)

Педагогическая цель: развитие координации движений.

Цель для детей: выполнение движений под руководством воспитателя.

А теперь отдохнём

Нам за партой не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево, вправо-

Так мы отдохнём на славу.

Головой туда-сюда,

И ногами раз, два.

Хорошо мы отдохнули

И к учебе вновь вернулись.

Итог: Ориентирование на здоровый образ жизни. Молодцы! Мы отдохнули, готовы работать дальше.

IX.  Решение примеров. (5 мин) (Слайд 11, 12)

Педагогическая цель: Закрепление вычислительных навыков.

Цель для детей: вспомнить порядок арифметических действий в примерах I ступени.

- Помогите Машеньке решить примеры.

Для I группы с.179 № 27 (1,2 ст.) (….)

31+12- 12 = 31 100- 2= 98

39 – 11 +11= 39 100- 42= 58

54 -11 +11= 54 100 -62=38

80 -62 +62 = 80 100 – 92= 8

Проверка:

1 ст: 31,39,54,80

2 ст: 98,58,38,8

Для II группы: с.25 № 64 (1,2 ст.) (…..)

13-3-2=8 19-9-4=6

15-5-6=4 11-1-7 = 3

18-8-9= 1 15-5-3 =7

14-4-8= 2 12-2 -1=9

Проверка:

1ст: 8,4,1,2

2 ст: 6,3,7,9

Итог: мы вспомнили порядок действий и правильно посчитали примеры. Провели проверку. Молодцы!


X. Работа с геометрическим материалом. (6 мин) (Слайд 13)

Педагогическая цель: Закрепить знание геометрических фигур, навыки работы с линейкой, умение работать по устной инструкции и по показу учителя.

Цель для обучающихся: Закрепление навыка работать с линейкой. Умение слышать инструкцию учителя и работать по показу.

А сейчас у нас с вами геометрический материал и сейчас мы начертим в нашей тетради домик для медведя, предлагаю вам слушать внимательно, и работаем по инструкции.

1.Отступаем от написанного 5 клеток вниз ставим точку.

2.Отступив 2 клетки от начала чертим отрезок 6 см.

3.Вниз по 4см справа и слева.

4.И соединяем. Какая геометрическая фигура получилась?

5.Чертим крышу. Делим прямоугольник пополам по 3 см, ставим точку на верхней линии прямоугольника.

6 Вверх 4 клеточки (или 2см) ставим точку соединяем справа и слева.

7 .Ровно посередине чертим окно. Отступите справа, слева, сверху и снизу по 2 клеточки поставьте точки, соедините линии. Какая геометрическая фигура получилась?


  • Индивидуальная группа (…..)

Начертить красивый бордюр и раскрасить и наша Машенька очень обрадуется увидев, как аккуратно вы его раскрасили.

Педагогическая цель: закрепление названия геометрических фигур и названий цветов, соблюдение правил штриховки.

Цель для обучающихся: аккуратное выполнение бордюра и последовательное раскрашивание, соблюдение правил штриховки


Итог: Сейчас мы с вами закрепили названия геометрических фигур и вы вспомнили навыки работы с линейкой. И как результат нашей работы аккуратный дом для медведя.

Молодцы! Справились с заданием.

 

XI.Домашнее задание (2мин) (Слайд 14)

Задание дается дифференцированно.

На самоподготовке вы будете выполнять

I группа –с.179 № 29 примеры с именованными числами

II группа –с.182 № 41 (1ст) примеры на сложение и вычитание со скобками.

Индивидуальная группа – прописать показы в тетради.


XII.Дифференцированное оценивание. (2мин) (Слайд 15)

Оценки за урок.

- Нарисуйте в конце работы солнышко, покажите свое настроение.

Итог урока:

-Чему учились на уроке?

- Что можем пожелать Машеньке?

-Для чего нам нужно учиться?


- А я хочу закончить урок словами:

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом, и при этом

Вы заметьте-ка, нужна

Очень важная наука –

Математика.


Спасибо за урок! (Слайд 16)




















Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-072143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх