Урок математики в 1 классе

                                    Урок математики в 1 классе

Тема: Решение задач. Закрепление и повторение пройденного материала.

Цель: совершенствовать навыки порядкового счёта; повторить состав чисел; понятия «последующее», «предыдущее» числа; на «сколько больше», на «сколько меньше»; закрепить знание о задаче, совершенствовать умения составлять и решать простые задачи; совершенствовать навыки отвечать на вопросы; развивать логику, мышление.

                                            Ход урока

Орг. момент: - На урок к нам пришёл Незнайка и хотел бы поработать вместе с нами. Разрешим ему?

Сообщение темы урока: - Ждёт нас сегодня работа важная:

                                                   Что мы знаем – будем повторять,

                                                   Что забыли, будем вспоминать.

                                                   Будем решать задачи.

                                                   Но в математике любая работа

                                                   Не обходится без устного счёта.

Устный счёт:

1.Счёт от 1 до 10 в прямом и обратном направлении «по цепочке».

    - Назовите «соседей» числа: 4, 7, 9.

    - Назовите предыдущее число числа: 2, 5. 9.

    - Назовите последующее число числа: 1, 3, 8.

    - Какое число больше: 3 или 5?

    - На сколько больше 5, чем 3?

    - Какое число меньше: 7 или 6?

    - На сколько меньше 6, чем 7?

2.Состав чисел.

- Приготовьте цифровые веера. Игра «Заселяем домики»

7                         8                          10

^                         ^                           ^

3. – Ребята, Незнайка решил проверить, умеем ли мы решать задачи. Давайте покажем ему, что умеем. Н:о прежде давайте вспомним: из каких частей состоит задача?

- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

- А решив, что мы получим?

Занимательные задачи:

а) На пасеке три медвежонка                           б) Три ромашки – желтоглазки,

    Играли в прятки у бочонка.                                Два весёлых василька.

    Один в бочонок еле влез,                                   Подарили маме дети

    А сколько убежало в лес?                                   Сколько же цветов в букете?

4. – А кто может составить задачу по рисунку? ( на доске картинка с краткой записью)

Работа над темой урока:

- Молодцы! Хорошо разбираетесь в задачах. А кто знает, какой приближается праздник?  (Новый год)

- Как вы готовитесь к встрече Нового года?

- Сегодня на уроке мы тоже будем наряжать ёлку. Но прежде чем повесить игрушку на ёлку, надо решить пример, найти ответ этого примера на игрушке и повесить её нВ ёлку.

6 + 3                         8 + 1                   5 – 2                 2 + 3                       10 – 3

5 – 1                         7 + 1                   0 + 3                 8 – 4                        7 – 2

9   3   7   8   4

Работа по учебнику: стр. 106

№3   - Прочитайте задачу.

         - Что известно?

        - Что значит трёхколёсный велосипед?

        - Что нужно узнать в задаче?

        - Решите задачу. Составьте решение задачи, используя карточки с цифрами.

        - Назовите ответ.

№4   - Прочитайте задание и поставьте к ней вопрос.

         - Какое условие задачи?

        - Какой вопрос задачи?

        - Составьте решение, используя карточки с цифрами.

        - Назовите ответ.

Физ.минутка: про Фомку

- Ребята, пока мы с вами отдыхали Незнайка решил примеры. Давайте проверим, правильно ли решил примеры Незнайка.

(На доске Незнайка и карточки с примерами:

6 + 3 = 10              8 – 5 = 3                    0 + 3 = 3

7 + 2 = 9                9 – 2 = 6                    1 + 0 = 10)

Работа в тетради стр. 29.

№1. Решение задачи.

- Что известно?

- Что нужно узнать?

- Запись решения в тетрадь под диктовку.

- Назовите ответ.

№2. Состав чисел: 7, 8.

№3.Сам. работа: решение примеров.

Итог:

- Как вы думаете, Незнайке понравилось работать с нами?

- Какие знания мы повторили сегодня на уроке?