Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Стахановская гимназия № 11 им. Кирилла и
Мефодия»
Конспект
открытого урока по математике в 1 классе
Тема:
Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.
Учитель
:
Лисюкова
Ольга Валентиновна
Цели:
-
образовательные: закрепить знания нумерации чисел
1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание;
- развивающие:
развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления,
умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
- воспитательные:
воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство
взаимопомощи.
Оборудование:
Географическая
карта, изображение корабля, демонстрационный материал: фигурки животных,
карточки с примерами; у учеников – сигнальные карточки.
Тип
урока: обобщение и закрепление знаний.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
-
Здравствуйте, ребята.
Прозвенел
уже звонок
Начинается
урок.
Куда
мы с вами попадем,
Узнаете
вы скоро.
В
стране далекой мы найдем
Помощников
веселых.
-
Посмотрите, к нам сегодня на урок пришли гости, давайте поприветствуем их.
-
Сели ровно, итак, мы начинаем.
II.
Определение темы, постановка цели.
-
Сейчас у нас урок математики.
Чтобы
вести корабли
Чтобы
в небо взлететь
Нужно
точно считать,
Математику
знать.
-
Сегодня на уроке мы будем моряками и отправимся в путешествие по водным
просторам планеты Земля.
-
Наше путешествие будет необычным, потому что мы будем выполнять математические
задания, закрепляя тему «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10».
–
Ребята, посмотрите на карту, какой цвет занимает большую часть карты?
(голубой).
-
Что обозначает этот цвет на карте? (воду).
-
Действительно, большую часть поверхности земли занимает вода. А каким
транспортом можно путешествовать по водным просторам? Угадайте.
Ходит
город-великан
На
работу в океан. (корабль)
-
Итак, снаряжаем в путешествие наш корабль Знаний. Для этого мы должны выполнить
задание.
Устный счет.
·
Посчитайте от 1 до 10.
·
А теперь в обратном порядке.
·
Посчитайте четными числами.
·
Посчитайте нечетными числами.
·
Увеличьте 2 на 6.
·
Уменьшить 10 на 4.
Работа с сигнальными карточками:
·
Покажите соседей числа 5 (назовите).
·
Какое число предшествует 9 (назовите).
·
На сколько 6 больше 4? (назовите).
·
Увеличьте 5 на 3. (назовите)
- Молодцы,
ребята, отложите карточки в строну, сядьте ровно.
-
Мы снарядили наш корабль и можем отправляться в дальнее плавание.
Работа по теме урока.
-
Сейчас мы находимся в просторах Тихого океана. Это самый большой океан, здесь
водится много разновидностей рыб животных. Кто же встретился нам на пути?
Отгадайте.
Вот
просторы океана
Бороздит
гора с фонтаном.
Бьет
хвостом, вода кипит,
Проплывает
важно … (кит).
-
Правильно, это киты. Они принесли нам задание. Решить примеры - найти
правильный ответ. (Дети читают примеры и выбирают кита с ответом).
-
Также киты хотят узнать, кто же из них вожак? А для этого нужно расставить их в
порядке убывания ответов. Прочитайте. Так кто же их них вожак? (кит под номером
семь). Скажем китам «До свидания» и немножко отдохнем.
Физминутка. (под музыку)
-
От зеленого причала
Оттолкнулся
теплоход,
Раз,
два.
Он
назад поплыл сначала,
А
потом поплыл вперед.
Раз,
два.
И
поплыл, поплыл по морю,
Набирая
полный ход.
-
Набирает полный ход и наш корабль Знаний. И вот мы попадаем в Средиземное море,
это одно из древнейших морей, которое открыл человек. Но это море полно
опасностей. Какая же нас подстерегает опасность?
Брызжу
я огнем и лавой.
Я
– опасный великан.
Славен
я недоброй славой,
Как
зовут меня ? (вулкан)
-
Вулкан извергается и выбрасывает вулканические камни, на которых для вас новое
задание.
-
Чтобы преодолеть это препятствие, нужно вспомнить состав чисел, которые
записаны на камнях.
Задание по группам.
-
Объединитесь в группы, посовещайтесь и заполните пропуски. (дети вспоминают
состав числа)
I группа – число 7
II
группа – число 9
III
группа – число 8
-
Отвечает один из группы.
-
И с этим заданием мы справились. И теперь наш корабль подходит к морским
границам нашей Родины.
-
Здесь в Черном море нам не обойти таинственный остров Змеиный. По легенде здесь
когда-то обитало очень много змей, поэтому его назвали Змеиный. Почему
таинственный? Потому что нам нужно сравнить числа и вставить знаки > , <
или =
3
… 6 5 … 8 10 … 7
7
… 7 4 … 2 4 … 4
-
На какие группы можно разделить эти выражения? (равенства и не равенства).
-
Что такое равенство? Что такое неравенство? (ответы детей)
-
Наконец мы совсем близко подошли к дому и вошли в акваторию Азовского моря. Это
самое мелкое и самое теплое море. Ребята, а какие сувениры вы привозите с
Азовского моря.
-
Правильно это ракушки. Давайте насобираем их на память о нашем путешествии. На
них тоже есть задание. Решите примеры и составте слово которым оцените вашу
работу.
Примеры:
2+3 8-5
10-6
5+4
9-8 3+6
10-4
Итог урока.
МОЛОДЦЫ
-
Подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, какую тему мы закрепляли на
уроке? Что запомнилось на уроке? Что было легко? Что вызвало трудности?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.