• ЗАДАНИЕ Реши задачу, составь к задаче модель. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?

  ЗАДАНИЕ Реши задачу, составь к задаче модель. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?

  ЗАДАНИЕ Реши задачу, составь к задаче модель. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?

  ЗАДАНИЕ Реши задачу, составь к задаче модель. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?

  ЗАДАНИЕ Реши задачу, составь к задаче модель. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?

   

• 1.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания. Т 306×3            А 42072×2          С 620215×3           У 642:2             Р 936:3              Н 625:5	2.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания. И 405×2          П 71023×2          Ю 385528×3           Т 826:2            Е 693:3              Р 865:5
  1.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания. Т 306×3            А 42072×2          С 620215×3           У 642:2             Р 936:3              Н 625:5	2.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания. И 405×2          П 71023×2          Ю 385528×3           Т 826:2            Е 693:3              Р 865:5

   

   

• 

• Министерство образования и науки

  Республики Казахстан

  КГУ «Школа-гимназия № 38» акимата города Усть-Каменогорска

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  ОТКРЫТЫЙ УРОК

  на тему: «Путешествие в космос»

  в рамках школьной недели открытых уроков молодых учителей

   

   

   

   

   

   

   

   

  Разработала:

  учитель начальных классов

  Фискова Е.С.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  г. Усть-Каменогорск, 2014 г.

   

   

   

  Тема: «Путешествие в космос»

  Цель: формирование вычислительных навыков.

  Задачи:

  1)                Образовательные:

  - закрепить письменные приемы умножения и деление;

  - закрепить умение решать задачи, уравнения, вспомнить состав числа

  2) Развивающие:

  - развивать внимание, память, абстрактное мышление, логику;

  3) Воспитательные:

  - воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к природе.

  Ход урока

  Этапы:	Содержание:
  Орг.момент
  Сообщение целей:	Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок. К нам пришло письмо от одного загадочного существа. Вдруг откуда не возьмись В небе вспышка появилась И конечно приземлилась. Вышло чудо озорное, Все зеленое такое. (инопланетянин) Ребята, давайте прочитаем письмо и узнаем, что же он хочет от нас. «ДОРОГИЕ, РЕБЯТА! Я ПИШУ ВАМ ИЗ ПЛЕНА ЗЛОДЕЯ, КОТОРЫЙ ЗАХВАТИЛ МОЮ ПЛАНЕТУ И МОИХ. ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ НАМ. ВАШ ДРУГ И ПОМОЩНИК ДРЕЙК». -Поможем ему? Как вы думаете, куда мы с вами должны сегодня отправиться? (в космос) - На чем летают в космос? - Чтобы полететь на космическом корабле, мы с вами должны ответить на вопросы. - Назовите первого космонавта. - В каком году был совершен первый полет? - Назовите первых космонавтов Казахстана. Молодцы! Дрейк для нас отправляет самый лучший космический корабль, чтобы мы с вами могли пройти все препятствия.
  Каллиграфическая минутка	Итак, чтобы подняться на борт корабля, мы с вами должны заполнить бортовой журнал (тетради). Открываем тетради, записываем число, классная работа. Посмотрите на цифры, записанные на доске. 1,0,8,5 -Запишите в тетрадь все возможные четырехзначные числа. -Назовите их. Представьте число 1085 в виде суммы разрядных слагаемых. 1085= 1000+80+5 -Назовите число каждого разряда. - Тогда почему при записи у нас всего три числа? (так как отсутствуют сотни) Молодцы!
  Повторение	Итак, мы на борту корабля. Чтобы отправиться в полет мы должны разделиться на команды управления. 1)    Работа у доски (4 человека). х+5591=7030                        8005-х=6997 х=7030-5591                         х=8005-6997 х=1439                                  х=1008   1839+х=6541                        х-6675=2513 х=6541-1839                         х=6675+2513 х=4702                                  х=9188   2)    Задание по карточкам (8-10 человек) – 1 ряд. 1 ряд расшифровывают название планет, на которые мы с вами отправимся. 1.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания. Т 306×3=918       А 42072×2=84144     С 620215×3=1,860,645 У 642:2=321            Р 936:3=312             Н 625:5=125 С А Т У Р Н 1,860,645 84144   918  321 312 125 2.Выполни умножение и деление столбиком. Расположи ответы в порядке убывания.   И 405×2 =810 П 71023×2=142046 Ю 385528×3=1,156,587 Т 826:2 =413 Е 693:3 =231 Р 865:5=173 Ю П И Т Е Р 1,156,587 142046 810 413 231 173 После завершения работы сдают карточки. 3)    Фронтальная работа (устный счет). Пока наши ребята заняты, остальной экипаж корабля будет работать со мной. Мы с вами запишем координаты полета, ответы записываете в бортовой журнал. 1.     9 умножить на 7 (63) 2.     7 увеличить на 8 (56) 3.     56 разделить на 7 (8) 4.     72 уменьшить в 9 раз (8) 5.     Найди произведение чисел 3 и 15. (45) 6.     Чему равно частное чисел 36 и 9? (4) 7.     Произведение чисел 8 и 6 уменьшить в 2 раза. (48:2=24) 8.     Частное чисел 36 и 3 увеличить на 8. (12+8=20) Молодцы! Панель управления направлена, координаты готовы. (звук запуска корабля с отсчетом) На какие планеты мы с вами отправимся? (юпитер и сатурн)
  Закрепление	Ребята, как вы думаете, можем ли мы отправиться в полет на неведомые планеты ничего не зная о них? 1.      Опережающее задание. САТУРН Сату́рн — шестая планета от Солнца и вторая по размерам планета в Солнечной системе после Юпитера. Сатурн назван в честь римского бога земледелия. Сатурн относится к типу газовых планет: он состоит в основном из газов и не имеет твёрдой поверхности. В настоящее время на орбите Сатурна находится автоматическая межпланетная станция «Кассини», запущенная в 1997 году и достигшая системы Сатурна в 2004, в задачи которой входит изучение структуры колец, а также динамики атмосферы и магнитосферы Сатурна.   ФИЗМИНУТКА (ветер дует нам в лицо)   2.           Работа в группах. Геометрический материал. Итак, мы с вами прилетели на планету Сатурн, но мы не сможем приземлиться, пока не расчистим площадку для приземления. ПЕРЕКРАИВАНИЕ ФИГУР С помощью одного разреза сделайте квадрат. Молодцы! Отправляемся дальше. На какую планету отправимся? (юпитер) 3.               Опережающее задание. ЮПИТЕР Юпи́тер — пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант. Планета была известна людям с глубокой древности, что нашло своё отражение в мифологии и религиозных верованиях различных культур: месопотамской, вавилонской, греческой и других. Современное название Юпитера происходит от имени древнеримского верховного бога-громовержца. Диаметр Юпитера в 11 раз больше Земли, а по объему из Юпитера можно было бы сделать 1345 таких шаров, как Земля. 4.               Работа у доски. Реши задачу. На Юпитере 6 ангаров по 126 летающих тарелок, а на Сатурне 8 ангаров по 254 летающих тарелок. Сколько всего летающих тарелок на Юпитере и Сатурне?
  Резерв	Самостоятельная работа. Расставь порядок действий и найди значение выражений. № 7 стр. 271 (2 столбик, для сильных ребят +3) 237*3-47*5 = 476                       700-24*2+62 = 714 963:3+69*4 = 597                       155:5*3 = 202 - Молодцы!
  итог:	Итак, ребята! Мы с вами освободили от Злодея Дрейка и его друзей! - Пора нам с вами отправляться обратно в школу.
  д\з	математика стр.190 № 6, стр. 265 №2 (1,2 столбик)

   

   

•  

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Перекраивание фигур
    

  • 

    2 слайд

    Перекраивание. Первая фигура.
    

  • 

    3 слайд

    Перекраивание. Вторая фигура.
    

  • 

    4 слайд

    Перекраивание. Третья фигура.
    

  • 

    5 слайд

    Перекраивание. Четвертая фигура.
    

  • 

    6 слайд

    Перекраивание. Пятая фигура.
    

  • 

    7 слайд

    Перекраивание. Шестая фигура.
    

  • 

    8 слайд

    Что получилось?
    

• 

   

  «ДОРОГИЕ, РЕБЯТА! Я ПИШУ ВАМ ИЗ

  ПЛЕНА ЗЛОДЕЯ, КОТОРЫЙ ЗАХВАТИЛ

  МОЮ ПЛАНЕТУ И МОИХ ДРЕЗЕЙ.

  ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ НАМ.

   ВАШ ДРУГ ДРЕЙК».

   

• 

  

  

  

  

Краткое описание материала