Открытый урок
по математике
в 4 классе
Тема: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на
2,3,4»
.
Учитель
начальных классов
Копылова Наталья Николаевна
2013
Цель: Обобщить и систематизировать
знания обучающихся по теме: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на
2,3,4».
Задачи:
Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4 ,
учиться применять ее на практике.
Коррекционно- развивающая: корригировать мыслительную деятельность через решение
заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в
быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное
восприятие через работу с проектором.
Воспитательная: сформировать мотивационную основу учебной
деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска,
сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.
Ход
урока.
I.
Орг. момент. Психологический настрой.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Посмотрите, сколько гостей сегодня у
нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог
успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.
II.
Сообщение темы и цели урока.
Вы все видели мультфильм «Маша и
медведь»? Вот посмотрите, сегодня
к нам на урок пришла Маша. Как вы думаете,
почему Маша одета в костюм Снегурочки? Правильно, потому что скоро праздник
Новый год.
Вот и сегодня мы будем помогать Маше,
стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на
2,3,4, применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный
ответ вы получаете снежинку, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим
работу каждого ребенка.
И так вы готовы?
-Какое сейчас время года?
- Назовите месяцы зимы?
-Какой сейчас месяц?
-День недели?
-Какое сегодня число? Молодцы!
Запись числа в тетрадь.
III. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.
1)
- Давайте поможем Маше
повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4. Я показываю карточку с
примером, вы его прочитываете и даёте ответ.
А) – Даны примеры на сложение , как
можно записать умножением?
2+2+2+2+2=2х5 =10
4+4+4=4х3=12
3+3+3+3+3+3=3х6=18 3+3+3=3х3=9
Б) Слайды с примерами. Решите
примеры:
4х5=20
16: 4=4
3х6=18
12:2=6
2х8=16 6
х 4 = 24
10х3=30 20:5=4
2)
– Медведь, приготовил
Маше устные задачи, поможем ей решить их?
Решение
устных задач на умножение и деление.
1. У этого цветка
Четыре лепестка.
А сколько лепестков
У двух таких цветков? 8
2.Шесть
весёлых медвежат
В школу на урок спешат.
И для счёта по две шишки
Подобрали наши мишки. 12
.
3.Для поливки огорода
Папа воду приносил.
- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,
Он Танюшку попросил.
- Я принёс 18 вёдер,
Каждый раз по два ведра.
Сколько раз сходил я к речке?
Сосчитать Таня должна. 9
4.Сколько ног у 3
цыплят? (6)
5.Всего четыре
куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего
пуговиц? (16)
Запись ответов в тетрадь.
Ответы: 8 ,12,9,6,16
- назовите числа в
порядке убывания.
- назовите
двузначные числа.
Электронная физминутка « Новый год»
IV . Работа по карточкам ( на
каждого ребёнка)
-Теперь
нужно решить задачу в тетради!
В вазе
было 36 мандаринов. Их разложили поровну на 4 тарелки. Сколько мандаринов
положили на каждую тарелку?
Анализ задачи:
- О чём говорится в задаче?
- Что мы знаем?
- Что нужно найти?
- Как будем решать задачу?
Краткая запись задачи на доске.
4т –
36 м
1т -
?м
Дети выполняют решение задачи и записывают ответ.
36
: 4 =9 (м)
Ответ:
9 мандаринов положили на каждую тарелку.
V. Решение
примеров.
-
Помогите Машеньке решить примеры.
34+8:2=
38 72- 4х3= 60
45- 9:3= 42 56+3х8=80
17+4х9= 53 42-2х1=40
VI. Работа с
геометрическим материалом.
-
Где жил Медведь?
-
Что у него было за жилье?
Если
мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам
надо для построения домика медведю.
х + :
составление домика для медведя.
4
Молодцы!
Д/З : повторить таблицы умножения и
деления на 2,3,4
Оценки за урок. Посчитайте сколько у вас
снежинок, у кого больше всех пять. И т. д.
-А теперь возьмите по 1 снежинке и
прикрепите её магнитиком к доске.
- Кто из вас помнит стихотворение о
зиме?
Итог урока:
-Чему учились на уроке?
- Что можем пожелать Машеньке?
-Для чего нам нужно учиться?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.