Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 4 классе.

Урок математики в 4 классе.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Открытый урок

по математике

в 4 классе

Тема: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на 2,3,4»

.



Учитель начальных классов

Копылова Наталья Николаевна





2013





Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на 2,3,4».

Задачи:

Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4 , учиться применять ее на практике.

Коррекционно- развивающая: корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с проектором.

Воспитательная: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска, сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.

Ход урока.

I. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

II. Сообщение темы и цели урока.

Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»? Вот посмотрите, сегодня к нам на урок пришла Маша. Как вы думаете, почему Маша одета в костюм Снегурочки? Правильно, потому что скоро праздник Новый год.

Вот и сегодня мы будем помогать Маше, стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на 2,3,4, применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете снежинку, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим работу каждого ребенка.

И так вы готовы?

-Какое сейчас время года?

- Назовите месяцы зимы?

-Какой сейчас месяц?

-День недели?

-Какое сегодня число? Молодцы!

Запись числа в тетрадь.



III. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

  1. - Давайте поможем Маше повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4. Я показываю карточку с примером, вы его прочитываете и даёте ответ.

А) – Даны примеры на сложение , как можно записать умножением?

2+2+2+2+2=2х5 =10 4+4+4=4х3=12

3+3+3+3+3+3=3х6=18 3+3+3=3х3=9

Б) Слайды с примерами. Решите примеры:

4х5=20 16: 4=4

3х6=18 12:2=6

2х8=16 6 х 4 = 24

10х3=30 20:5=4

  1. Медведь, приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление.

1. У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? 8


2.Шесть весёлых медвежат

В школу на урок спешат.

И для счёта по две шишки

Подобрали наши мишки. 12


. 3.Для поливки огорода

Папа воду приносил.

- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,

Он Танюшку попросил.

- Я принёс 18 вёдер,

Каждый раз по два ведра.

Сколько раз сходил я к речке?

Сосчитать Таня должна. 9


4.Сколько ног у 3 цыплят? (6)

5.Всего четыре куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц? (16)


Запись ответов в тетрадь.

Ответы: 8 ,12,9,6,16

- назовите числа в порядке убывания.

- назовите двузначные числа.

Электронная физминутка « Новый год»

IV . Работа по карточкам ( на каждого ребёнка)

-Теперь нужно решить задачу в тетради!

В вазе было 36 мандаринов. Их разложили поровну на 4 тарелки. Сколько мандаринов положили на каждую тарелку?

Анализ задачи:

- О чём говорится в задаче?

- Что мы знаем?

- Что нужно найти?

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске.

4т – 36 м

1т - ?м

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ.


36 : 4 =9 (м)


Ответ: 9 мандаринов положили на каждую тарелку.


V. Решение примеров.


- Помогите Машеньке решить примеры.


34+8:2= 38 72- 4х3= 60 45- 9:3= 42 56+3х8=80 17+4х9= 53 42-2х1=40


VI. Работа с геометрическим материалом.

- Где жил Медведь?

- Что у него было за жилье?

Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика медведю.

hello_html_41b7d9b9.gifhello_html_m5fb18bef.gif

3

6

х + :

hello_html_m70a234cb.gifhello_html_m70a234cb.gifhello_html_m70a234cb.gif

hello_html_m503cd196.gif

составление домика для медведя.

3



hello_html_m551a8b56.gif4



Молодцы!

Д/З : повторить таблицы умножения и деления на 2,3,4

Оценки за урок. Посчитайте сколько у вас снежинок, у кого больше всех пять. И т. д.

-А теперь возьмите по 1 снежинке и прикрепите её магнитиком к доске.

- Кто из вас помнит стихотворение о зиме?

Итог урока:

-Чему учились на уроке?

- Что можем пожелать Машеньке?

-Для чего нам нужно учиться?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала ДВ-004882
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх