Математика
Тема урока: Решение
задач на «движение вдогонку».
Цель урока:
закрепление умения решать задач на движение вдогонку
Задачи урока:
Образовательная:
-учить
применять на практике знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения
данной темы; анализировать и решать задачи на движение,
вырабатывать
и совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающая:
-развивать
логическое мышление (анализ, синтез, сравнение), творческие и познавательные
способности учащихся; развивать внимание и оперативную память; развивать
математическую речь учащихся.
Воспитательная:
-формировать
навыки межличностного общения, умение работать в группе.
Тип: урок
закрепление изученного
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы. Решив задания, мы узнаем
тему урока.
Д 1230 ∙ 56
В 2403 ∙ 23 Индивидуальная
работа
И : 50 = 29
(ост.15) (в компьютере)
Ж : 33 = 8
(ост.31)
Е Сравните 9804 – 703 * 8804 – 603
Н 4090 -45 * 490 - 45
И 230 + 510 + 130
Е 240 +340 +140
3. Устная работа – блиц - турнир
-Шла
старуха в город, и навстречу ей три
старика. Сколько человек шло в город?
-Два
одинаковых спутника Земли делают один оборот.
Первый за 1ч.40 минут, а второй за 100 мин.
Как вы думаете, а какой из спутников
вращается быстрее? Почему ?
-
Чтобы найти скорость надо …
-
Что происходит с расстоянием во время встречного
движения и движения вдогонку?
-
Чем отличаются величины: расстояние и скорость?
-
Как найти скорость сближения?
-
Какое колесо у машины не вращается при спуске с горы?
-
Мерседес проехал двадцать километров. Сколько километров проехала каждая
из четырёх колёс?
4.Математический диктант.
Записать
только ответы.
-
Автобус за 6 часов прошёл 300 км. С какой скоростью он двигался?(50)
-сколько
метров пробежит спортсмен, если он будет бежать 5 мин со скоростью
200м/мин?(1000м)
-Катер
движется со скоростью 60км/час. За какое время он преодолеет расстояние 420 км?
(7ч)
-Какие виды задач на движение вы знаете? (движ. одного объекта, двух
объектов, движ. в против. напр., встречное движение, движение вдогонку.)
5.Повторение формул, которые пригодятся на уроке при решении
задач на движение.
(
у детей в группах лежат формулы)
-
Как найти скорость сближения при встречном движении? (дети крепят на доску
формулу) Vсбл = Vб + Vм
-
Как найти скорость сближения при движении вдогонку? Vсбл = Vб – Vм
-
Как найти первичное расстояние, зная скорость сближения и время? Sп = Vсбл. ∙ t
Как
найти время, через которое движ. тела встретятся? t встр.= S : (Vб – Vм)
Как
найти скорость одного движ. тела, зная скорость другого, расстояние и время
встречи? V1= S
: t – V2
Формула
нахождения расстояния при решении задач на движение вдогонку?
S = Sп – (Vб – Vм) ∙ t
-
Что происходит с расстоянием во время встречного
движения и движения вдогонку? (Расстояние
уменьшается.)
-
Что происходит в конце концов с объектами? (Они
встречаются.)
-
О какой скорости в этих случаях мы говорим? (О скорости сближения.)
6.Целеполагание.-Для чего нам формулы? Как вы думаете? (мы должны научиться применять их
при решении задач)
7.Работа
в группах.
1-4 гр. Булат и
Жангир одновременно вышли из своих домов и направились на стадион.
Расстояние между домами мальчиков 200 м. Булат живёт дальше, скорость его
движения 175 м/мин, а Жангир шёл со скоростью 75м/мин.Через какое время Булат
догонит Жангира?
мин
V1 =
175м/мин V2 = 75м/мин tвстр. = ?
Б Sп = 200м
Ж
2-4гр. Булат и
Жангир одновременно вышли из своих домов и направились на
стадион. Расстояние между домами мальчиков 200 м. Булат живёт дальше, скорость
его движения 175 м/мин. С какой скоростью шёл Жангир, если Булат догнал его
через 2 минуты?
V1 =
175м/мин V2 = ?м/мин tвстр. = 2 мин
Б Sп =
200м Ж
3-6гр. Булат и
Жангир одновременно вышли из своих домов и направились на
стадион. Булат живёт дальше, скорость его движения 175 м/мин. Жангир шёл со
скоростью 75м/мин. Булат догнал его через 2 минуты. Каково расстояние между
домами мальчиков ?
V1 =
175м/мин V2 = 75м/мин tвстр. = 2 мин
Б Sп =
?м Ж
8.Проверка работы
групп. (Какую
формулу использовали?)
-Что вы заметили
при проверке задач? (Эти задачи обратные)
-Мы пытались
применять формулы при решении задач. Получилось ли у нас?
9.Итог урока.
Релаксация.
Кому было
сложно, покажите красный смайлик.
У кого всё
получалось - жёлтый.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.