Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формирование УУД
|
Организационный
|
Распределяют
учеников на три команды с помощью жеребьевки.
|
Ученики
при входе в класс берут фишку (красного, желтого и зеленого цвета).
|
Личностные: обеспечивают
ориентацию учащихся в социальных ролях и межличностных отношениях.
|
Мотивация
|
Ребята!
Сегодня необычней урок-игра «Математический форсаж».
- Как вы
думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?
-
Сегодня мы обобщим и систематизируем знания ранее изученных темах. Узнаем
имена великих математиков.
|
Ученики
выбирают капитана команды и придумывают название.
|
Коммуникативные: уметь совместно
договариваться о правилах поведения и общения, следовать им оформлять свои
мысли в устной форме.
|
Актуализация
|
Ребята!
А сейчас первый конкурс «Кроссворд»! За этот конкурс команда получает 3
бала.
|
Ученики
разгадывают кроссворд (Приложение 1)
|
Познавательные: уметь
ориентироваться в своей системе знаний, структурировать знания,
преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные: уметь слушать и
понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме,
аргументировать свое мнение и позицию.
Регулятивные: уметь высказывать
свое предположение, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном
действии.
|
Систематизация знаний
|
Ребята!
В каждом кроссворде получилось фамилия великого математика. Назовите его!
|
Ученики
называют фамилию математика. Ребята выходят и рассказывают о жизни и
деятельности этих математиков (приготовили материал заранее)
|
Познавательные:
уметь
добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: уметь оформлять
свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
Регулятивные: уметь работать
по коллективно составленному плану.
|
Самостоятельная работа с самопроверкой.
|
Ребята!
А сейчас второй конкурс «Ребус»! За каждый правильно отгаданный ребус по 1
баллу.
Ребята!
А сейчас третий конкурс «Конкурс капитанов»! За этот конкурс команда получает
1 бал.
Ребята!
А сейчас четвертый конкурс «Танграм»! За этот конкурс команда получает 3
бала.
|
Выполняют
задание в командах, осуществляют самопроверку.
Называют
ошибки и исправляют их.
|
Регулятивные:
уметь
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Личностные: уметь
осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Подведение итогов. Рефлексия учебной
деятельности.
|
Все
конкурсы пройдены, жюри подсчитывают балы. Объявляют победителей.
Подведем
итоги работы на уроке.
-расскажите,
чему вы научились на уроке
- что
нового вы узнали
- какую
оценку вы бы себе поставили?
|
Отвечают на вопросы учителя.
Рассказывают, что узнали, знают, смогли выполнить.
Осуществляют самооценку.
|
Регулятивные:
уметь
проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной оценки.
Личностные: уметь
осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.