Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе

  • Начальные классы

Название документа Приложение 1.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Скорость, время, расстояние.
Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас посетить наш интересный город «Движение...
Величины масса объем длина время скорость Г Кг Ц Т Мм См М Км Мм См М Км Сек....
Кто быстрее двигался? 60 м 45 м
2 ч 3ч 4 ч 1 ч t= 4 ч s= 200 км 200:4=50 км/ч v = s : t
Единицы измерения скорости км/сек. км/ч м/мин. м/ч км/ч 	сек.	мин.	час М...
Кто быстрее двигался? 1 мин. 2 мин. 3 мин. 4 мин. 1 мин. 2 мин. 3 мин. 60 м 4...
У кого какая скорость? 7 км/сек. 4 км/ч 800 км/ч 4 м/мин. 5 км/ч
Привет! Ребята, выполните задания в учебнике на с. 3 № 5 (а),№ 7(а) Желаю вс...
 Реши задачи
Вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями. Мы с гордостью передаем ва...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Скорость, время, расстояние.
Описание слайда:

Скорость, время, расстояние.

№ слайда 2 Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас посетить наш интересный город «Движение
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас посетить наш интересный город «Движение». Там много замечательных заданий, с которыми вы справитесь очень легко. Но попасть туда может не каждый. Нужно получить пригласительный билет. Для этого надо выполнить все задания и собрать 6 жетонов.

№ слайда 3 Величины масса объем длина время скорость Г Кг Ц Т Мм См М Км Мм См М Км Сек.
Описание слайда:

Величины масса объем длина время скорость Г Кг Ц Т Мм См М Км Мм См М Км Сек. Мин. Час Сутки Км/ч Км/с М/м М/ч

№ слайда 4 Кто быстрее двигался? 60 м 45 м
Описание слайда:

Кто быстрее двигался? 60 м 45 м

№ слайда 5 2 ч 3ч 4 ч 1 ч t= 4 ч s= 200 км 200:4=50 км/ч v = s : t
Описание слайда:

2 ч 3ч 4 ч 1 ч t= 4 ч s= 200 км 200:4=50 км/ч v = s : t

№ слайда 6 Единицы измерения скорости км/сек. км/ч м/мин. м/ч км/ч 	сек.	мин.	час М
Описание слайда:

Единицы измерения скорости км/сек. км/ч м/мин. м/ч км/ч сек. мин. час М км

№ слайда 7 Кто быстрее двигался? 1 мин. 2 мин. 3 мин. 4 мин. 1 мин. 2 мин. 3 мин. 60 м 4
Описание слайда:

Кто быстрее двигался? 1 мин. 2 мин. 3 мин. 4 мин. 1 мин. 2 мин. 3 мин. 60 м 45 м 60:4 =15 м/мин. 45:3=15 м/мин.

№ слайда 8 У кого какая скорость? 7 км/сек. 4 км/ч 800 км/ч 4 м/мин. 5 км/ч
Описание слайда:

У кого какая скорость? 7 км/сек. 4 км/ч 800 км/ч 4 м/мин. 5 км/ч

№ слайда 9 Привет! Ребята, выполните задания в учебнике на с. 3 № 5 (а),№ 7(а) Желаю вс
Описание слайда:

Привет! Ребята, выполните задания в учебнике на с. 3 № 5 (а),№ 7(а) Желаю всем удачи!

№ слайда 10  Реши задачи
Описание слайда:

Реши задачи

№ слайда 11 Вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями. Мы с гордостью передаем ва
Описание слайда:

Вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями. Мы с гордостью передаем вам пригласительный билет в страну Движение. Ждем вас на улицах нашего города.

Название документа Приложение 2.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Реши задачи Подумай и выбери правильный ответ.
Орел пролетел 80 км за 4 час. Какая у него была скорость? 80:4=20 км/ч 80-4=7...
Ты молодец!
С какой скоростью бежала мышка, если она пробежала 100 метров за 5минут ? 100...
Ты молодец!
Найди скорость космического спутника ,если он пролетел 72км за 9 секунд? 9*72...
Ты молодец!
Машина проехала 240 км за 3 часа . Найди ее скорость. 240-3=237 км/ч 240:3=80...
Ты молодец!
Подумай еще!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реши задачи Подумай и выбери правильный ответ.
Описание слайда:

Реши задачи Подумай и выбери правильный ответ.

№ слайда 2 Орел пролетел 80 км за 4 час. Какая у него была скорость? 80:4=20 км/ч 80-4=7
Описание слайда:

Орел пролетел 80 км за 4 час. Какая у него была скорость? 80:4=20 км/ч 80-4=76 км/ч 80+4=84 км/ч

№ слайда 3 Ты молодец!
Описание слайда:

Ты молодец!

№ слайда 4 С какой скоростью бежала мышка, если она пробежала 100 метров за 5минут ? 100
Описание слайда:

С какой скоростью бежала мышка, если она пробежала 100 метров за 5минут ? 100*5=500м/мин. 100:5=20 м/мин. 100-5=95 м/мин.

№ слайда 5 Ты молодец!
Описание слайда:

Ты молодец!

№ слайда 6 Найди скорость космического спутника ,если он пролетел 72км за 9 секунд? 9*72
Описание слайда:

Найди скорость космического спутника ,если он пролетел 72км за 9 секунд? 9*72=648 км/сек. 72-9=63 км/сек. 72:9=8 км/сек.

№ слайда 7 Ты молодец!
Описание слайда:

Ты молодец!

№ слайда 8 Машина проехала 240 км за 3 часа . Найди ее скорость. 240-3=237 км/ч 240:3=80
Описание слайда:

Машина проехала 240 км за 3 часа . Найди ее скорость. 240-3=237 км/ч 240:3=80 км/ч 240+3=243 км/ч

№ слайда 9 Ты молодец!
Описание слайда:

Ты молодец!

№ слайда 10 Подумай еще!
Описание слайда:

Подумай еще!

Название документа Урок математики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 3-м классе по теме "Скорость, время, расстояние" по программе "Школа –2100"

Зуева Елена Анатольевна учитель начальных классов

Цель:
- сформировать представление о новой величине «скорость» и единицах ее 
измерения;
- выявить зависимость между величинами, характеризующими движение тел -
скоростью, временем и расстоянием, и научить строить формулы, выражающие 
эти зависимости;
- научиться использовать выведенные формулы для решения задач;
- отрабатывать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание;
- развивать умение доказывать свою точку зрения, слушать своих оппонентов.

Оборудование: учебник математики 3 класс Л.Г. Петерсон - 3 часть, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, экран, жетоны - 6 штук, билеты с изображением героев - по количеству учеников.

I. Орг.момент.
II. Актуализация знаний.

S= a * b

На доске запись:

S = 720 см;
а = 3см, 9см, 12см, 20см;
b =?
- Найдите длину прямоугольника, площадь которого равна 720см, а ширина меняет свое значение - 3см, 9см, 12см, 20см.
- Что можете сказать о полученных результатах длины?
( Какое число лишнее и почему, в каком порядке расположены числа)
- Какую взаимосвязь можно установить между длиной и шириной данного прямоугольника?
(ширина увеличивается, а длина уменьшается)
- Почему площадь остается без изменений?
- О чем еще можно сказать в реальной жизни «увеличивается» или «уменьшается»?
( О массе, времени, температуре, объеме)
- Как одним словом можно назвать все эти слова?
- А как называется величина, которая измеряет быстроту движения человека, 
машины или самолета? А как ее измеряют? А если нет специального прибора?

III. Постановка проблемы. Тема урока.
- Я приглашаю к нам на урок вашего старого знакомого, который поможет разобраться с этим новым словом.
Приложение 1
В конце урока вы получите награду в том случае, если заработаете 6 жетонов, отвечая на вопросы Молнии и его друзей.
слайд № 2)
- Кто сможет ответить на вопросы Молнии?
слайд № 3)
- Какие величины вы знаете?
- В чем они измеряются?
За верный ответ класс получает жетон № 1
- Так как же измерить скорость?
слайд №4)
- Помогите мне решить задачу: Два веселых человечка Чих и Пых решили проверить кто из них бегает быстрее. Чих пробежал 60 м за 4мин, а пых 45м за 3 мин. Каждый себя считал победителем, Пых кричал, что он меньше времени потратил на свой путь, а Чих с ним не соглашался - у него было большее расстояние.
- Какие будут ваши предложения?
( дети высказывают свои версии, гипотезы)
- Какая проблема перед нами встала? Чем будем заниматься на уроке?
( подвести детей к теме урока - «Скорость. Время. Расстояние»)

IV. «Открытие» детьми новых знаний.
( При доказательстве детских гипотез нужно подойти к верной: для сравнения скоростей нужно узнать, сколько метров пробегает каждый за одну минуту.)
- Давайте попросим нашего друга помочь нам.
слайд № 5)
Молния за 4 часа проехал 200 км. С какой скоростью он двигался? Давайте посмотрим, как он двигается.
( работаем по слайду, обязательно проговорить, что с прохождением каждого часа путь делится на части) 
- Запишите условные обозначения: s- путь; v – скорость; t – время и формулу 
V = s : t
-Что обозначает запись 
км/ч?
- Так что же такое скорость? Как ее можно найти?
- Давайте убедимся, что ваше мнение сходится с мнением ученых.
( Учебник, стр.2)
Жетон №2

V. Первичное закрепление.
Выполнение задания по учебнику с. 2 - № 1, № 2.
- Молодцы, вы справились с этим заданием и получаете еще один жетон № 3.
- А теперь давайте опять обратимся к Молнии и ответим на его следующий вопрос.
слайд № 6)
- Какие единицы измерения скорости существуют?
- У кого какая скорость?
Верно, получите следующий жетон № 4.

VI. Закрепление.
- Мы не можем двигаться дальше, пока не решим наш проблемный вопрос, с которым мы столкнулись в начале урока.
- Вернемся к нему.
слайд № 7)
-Так как же решить, кто из ребят бегает быстрее? У кого скорость больше?
- Какой вывод можно сделать?
- Кто сможет сейчас сказать, как находится скорость?
- Давайте проверим ваш жизненный опыт, знаете ли вы как, двигаются предметы, с какой средней скоростью?
слайд № 8)
Вы получаете жетон № 5

VII. Самостоятельная работа.
Наши друзья приготовили еще одно испытание для вас. Они хотят убедиться, справитесь ли вы с заданием самостоятельно. Внимательно ли вы слушали их?
(
слайд № 9)
Взаимопроверка. Получение последнего жетона № 6.

VIII. Итог урока.
- С какой новой темой мы сегодня познакомились на уроке?
- Что для себя нового узнали?
- Какие величины нужно знать, чтобы найти скорость?
- У кого есть затруднения?
Подтвердите свои знания:
слайд № 10)

IX. Домашнее задание.
Составьте две задачи и решите их про ваше движение пешком до школы и про поездку на дачу. Посчитайте, с какой скоростью вы двигаетесь пешком и на машине.
Слайд № 11

Приложение 2



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-314661
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх