Урок математики в 1 классе

Урок математики в первом классе

Тема урока: Вспоминаем, повторяем, закрепляем.

Цели урока: - отрабатывать умения учащихся выполнять действия сложения и вычитания над

                        числами в пределах 10 и десятками, решать задачи на сложение;

                      - развивать операции мышления: анализ, синтез, сравнение; умственную

                        рефлексию; логическое мышление; навыки письма; математическую речь;

                        самостоятельность; познавательную активность; навыки сотрудничества;

                      - воспитывать интерес к предмету; доброжелательное отношение к друг другу;

                        активность; трудолюбие; усидчивость; дисциплинированность.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.

Методы работы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, индуктивный –

                             умение обобщать, делать умозаключения; репродуктивный, элементы игры.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: учебник, карточки с примерами, наглядный материал.

Структура урока:

I. Информационный ввод учителя ( ИВУ ).

II. Минутка чистописания.

III. Включение мыслительной деятельности.

VI. Работа в парах. Решение примеров.

V. Работа в группах. Решение задачи.

VI. Физминутка.

VII. Геометрический материал.

VIII. Итог урока.

Методы стимулирования и мотивации:

- стимулирование интереса к обучению ( игра, ситуации занимательного характера ).

Ход урока:

I.ИВУ

У.      Прозвенел звонок, начинается урок! Ребята, сегодня у нас маленький праздник. К нам на

     урок пришли гости – это учителя и ваши мамы. Они очень любопытные и хотят

     посмотреть, чему вы научились на уроках математики, как вы умеете вести себя на уроках.

          Все мы волнуемся, но, вы способные, умные и, конечно же, поможете мне вести урок, у

     нас все получится.

          Посмотрите на наших гостей и поприветствуйте их, помашите им ручкой.

          А теперь посмотрите друг на друга, подмигните одним глазом, возьмите руку соседа и

     скажите: « У тебя сегодня все получится! »

          Молодцы! Девизом нашего урока будут слова: « Друг другу помогать, руку поднимать и

     пятерки получать! »

Д.  Будем мы решать, трудиться, ведь заданья нелегки.

      Нам, друзья, нельзя лениться, так как мы ученики!

У.  Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем

      радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

      Сегодня на уроке мы вместе с вами будем вспоминать, повторять и закреплять сложение и

      вычитание над числами в пределах 10, решать задачи, работать с геометрическими

      фигурами.

II. Минута чистописания.

У.  Открываем тетради, записываем число, классная работа, весна, четверг, прописываем

      цифру 2. Записи выполняем аккуратно, без ошибок и помарок.

III. ВМД

У.  К нам на урок, а он последний в этом учебном году пришел Незнайка и просит, чтобы мы

      помогли ему выполнить задания, а то ему придется остаться в 1 классе. Поможем?  

      Внимание           

      - первое задание ( повторение числового ряда )

      - Игра « Самый внимательный »

        ( учитель показывает число в числовом ряду, ученик выбирает выражение, значение

         которого равно этому числу)

        3+4=(7);  2+0=(2);  7-6=(1);  8-2=(6);  8-8=(0); 2+3=(5);  4-1=(3); 2+8=(10);  10-1=(9);

        7+1=(8);  7-3=(4).

      - игра « День и ночь »  ( решение веселых задач )

      * Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели,

         Отвечайте быстро, смело. Сколько всех их прилетело? ( 7 ворон )

      * Ежик по грибы пошел, восемь рыжиков нашел.

         Шесть грибков в корзинку, остальные на спинку.

         Сколько рыжиков везешь на своих иголках еж? ( 2 гриба )

       * Пять котят песок копают, три на солнце загорают.

          Два купаются в золе. Сколько всех, скажите мне? ( 10 котят )

       - игра « Считалка »

         ( ребята в парах повторяют счет десятками )

       - учитель проводит работу с числовым рядом десятков

         ( предыдущее, последующее, « соседи »)

VI. Работа в парах. Решение примеров.

      ( стук в дверь, входит королева Алгебра )

      Королева Алгебра решает с ребятами примеры, в которых одно число закрыто:

      ( первый столбик – первый ряд, второй столбик – второй ряд, ответы проверяют в парах )

       10-…=6                                      8+…=9

       …+2=7                                       …-3=7

       90-10=…                                    50+20=…

V. Работа в группах. Решение задачи.

    Задача. Мама купила в магазине 5 лимонов и 3 апельсина.

                  Сколько всего фруктов купила мама?

    Предварительная работа: повторение частей задачи;

    Воспитательный момент: беседа о пользе фруктов

    Межпредметная связь: словарная работа: лимон, апельсин.

    - работа в группах: на доске записывается поочередно из  1 группы – решение задачи;

                                                                                                  из 2 группы – ответ задачи.

VI. Физминутка.

У. А теперь мы отдохнем!

Д.: На носочки встанем, потолок достанем!

      Наклонились столько раз – сколько птичек есть у нас!

      Сколько кружков – столько прыжков!

      Столько хлопков – сколько есть у нас цветков!

      Приседаем столько раз – сколько есть пиал у нас!

      Сколько деревцев зеленых – столько сделаем поклонов!

VII. Геометрический материал.

        ( стук в дверь, входит королева Геометрия )

       - работа с таблицей, на которой изображены геометрические фигуры                                          

         ( назвать фигуру, дать характеристику каждой фигуре )

       - сравнение величин: ( задания написаны на геометрических фигурах :

         10см * 1дм                          50см * 6дм

         2дм * 80см                          30см * 3дм

         4дм * 9см                            70см * 7см

        ( ребята работают в парах, на доске делается запись )

VIII. Итог урока.

    У. Урок наш подошел к концу. О чем говорили на уроке? Чем занимались на уроке?

         Какие задания вызывали у вас затруднения при выполнении?

         Какие оказались легкими?

       - Вспомним девиз:

         Друг другу помогали? – Да.

         Руку поднимали? – Да.

         Пятерки получали? - …

       - Ребята, посчитайте свои жетоны, а результаты запишите в таблицу.

       - Откроем секрет таблицы:

         Вы у меня … ( молодцы! )

         ( выставляются оценки )

     У. В заключении хочу прочитать вам строки Музафара Алимбаева, послушайте их и

          постарайтесь выполнить все, о чем говорит автор:

          В ученье будь хватким, а в мыслях не шатким.

          Всегда терпеливым и справедливым.

          В работе – не грустным, надежным, искусным.

          Смелым в беде, героем в труде.

          В словах – крепким, в делах – цепким.

          Другом верным, учеником примерным!

     У. Я рада за вас, вы очень хорошо поработали, были такие сообразительные,

          рассудительные, умные, дружные.

          Вот звенит уже звонок!

          Всем спасибо за урок!