Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики в 1 классе "Числа от 1 до 11"по программе «Школа XXI века»

Урок математики в 1 классе "Числа от 1 до 11"по программе «Школа XXI века»

Скачать материал

Урок 32
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20

Цели: закреплять знание нумерации чисел второго десятка; учить составлять записи чисел второго десятка из разрезного материала; совершенствовать навык составления задач по рисункам со словами «сколько», «на сколько».

Ход урока

I. Задачи в стихах.

             Дарит бабушка-лисица

             Трем внучатам рукавицы:

             – Это на зиму вам, внуки,

             Рукавичек по две штуки.

             Берегите, не теряйте.

             Сколько всех, пересчитайте! (6.)

             У Сашки в кармашке конфеты в бумажке.

             Он дал по конфете Свете и Пете,

             Ирине, Галине, Марине и Нине,

             И сам съел конфету. А больше нету.

             – Сколько было конфет? (7.)

II. Сообщение темы урока.

– Что изменилось?

– Чем похожи все пары рисунков? Какой рисунок лишний? (Последний, так как фишек стало больше – 10.)

– Тема нашего урока «Числа от 11 до 20».

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1. Задание 1 (с. 76).

– Карточки с какими числами перевернуты? (12, 15, 18.)

2. Задание 2 (с. 77) с использованием набора «Касса цифр».

– Составьте записи и прочитайте числа 16, 17, 18, 19.

                     16 – это 10 и 6                        17 – это 10 и 7

  

                      18 – это 10 и 8                        19 – это 10 и 9

3. Задание 3 (с. 76).

– Что показывают записи на данных рисунках?

а) В кошельке 10 р. и 5 р. Всего 15 р.

б) В кошельке было 15 р., взяли 5 р. Сколько рублей осталось?

в) В кошельке было 15 р., взяли 10 р. Сколько рублей осталось?

Аналогично учащиеся анализируют другие рисунки и выполняют вычисления с числами второго десятка.

4. Задание 4 (с. 77).

– Карточки с какими числами держит Коля в правой руке? (18, 12.)

– Какие числа держит Коля в левой руке? (11, 16.)

– Какие числа в левой руке держит Миша? (14, 17.)

– Какие числа в правой руке держит Миша? (13, 15.)

– Кто держит карточку с числом 17?

– Назовите числа на карточках по порядку, начиная с наименьшего. (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.)

5. Задание 5 (с. 77).

– Кто изображен на рисунке? (Гуси.)

– Сколько белых гусей? (3.) Сколько черных гусей? (5.)

– Составьте задачу с вопросом «Сколько… ».

а) На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. Сколько всего гусей было?

б) На лугу паслись 8 гусей. Ушли 3 белых гуся. Сколько  черных гусей осталось?

в) На лугу паслись 8 гусей. Ушли 5 черных гусей. Сколько белых гусей осталось?

– Составьте задачу со словом «На сколько… ». (На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. На сколько черных гусей больше, чем белых?)

– Какие решения записал Юра?

  Сколько осталось черных гусей?

   Сколько осталось белых гусей?

  На сколько белых гусей меньше, чем черных?

IV. Работа в печатной тетради.

V. Игра «Угадай-ка».

Дидактическая цель. Закрепление последовательности натурального ряда чисел от 1 до 10.

Содержание игры. Детям предлагают отгадать число, если оно…

– находится между числами 6 и 8. Какое место оно занимает? (Седьмое.);

– на 1 больше 5 и на 1 меньше 7. Какое место в ряду оно занимает? (Шестое.)

– Мой сосед живет в восьмом домике (считая справа налево), сосед справа живет в десятом домике (считая слева направо). В каком домике живу я? (В девятом.) И т. д.

– Раскрасьте участок с цифрой 1 – желтым цветом, с цифрой 2 – зеленым, с цифрой 3 – красным.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Назовите числа от 11 до 20.

Урок 33
ИЗМЕРЯЕМ ДЛИНУ
В ДЕЦИМЕТРАХ И САНТИМЕТРАХ

Цели: учить сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью линейки; совершенствовать знание нумерации чисел второго десятка.

Ход урока

I. Устный счет.

1. Задание на внимание.

– По какому признаку нужно разбить все фигуры на две группы, чтобы рисунки соответствовали выражениям:

2. Задачи в стихах.

               Забежал щенок в курятник,

               Разогнал всех петухов.

               Три взлетели на насест,

               А один в кадушку влез,

               Два – в раскрытое окно.

               Сколько было их всего? (3 + 1 + 2 = 6.)

               Ежик по грибы пошел,

               Десять рыжиков нашел.

               Восемь положил в корзинку,

               Остальные же – на спинку.

               Сколько рыжиков везешь

               На своих иголках, еж? (10 – 8 = 2.)

3. Какая фигура следующая?

II. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите схему на доске.

– Сегодня мы будем измерять длину в дециметрах и сантиметрах.

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

– Чему равна длина трубочки? (11 см.)

                 10 см = 1 дм

                 11 см = 1 дм 1 см

1. Задание 1 (с. 78).

– Как правильно измерить длину каждой цепочки?

Записи:

          14 см = 1 дм 4 см           15 см = 1 дм 5 см

          10 см = 1 дм                   13 см = 1 дм 3 см

          16 см = 1 дм 6 см    

2. Задание 2 (с. 78).

– Найдите ошибки в работе Пети.

                                15 см = 1 дм 5 см

                                10 см = 1 дм

3. Задание 3 (с. 79).

Учитель читает текст.

– Какие числа встречаются в этом тексте? (16, 18, 11.)

– На какие вопросы к тексту ответить нельзя?

– В каком месяце у Пети день рождения? (В декабре.)

– Сколько лет исполнилось Пете? (11.)

– Какого числа Пете будет 11 лет? (18.)

– На каком этаже живет Петя? (На этот вопрос ответить нельзя.)

4. Задание 4 (с. 79).

– Назовите номера квартир.

– Почтальон принес письма в квартиры 15, 17 и 19. В какие квартиры не принесли письма? (13, 14, 16, 18, 20.)

5. Задание 5 (с. 79).

– Рассмотрите первый рисунок. Какую деталь осталось вырезать? (Деталь № 3.)

– Рассмотрите второй рисунок. Какую деталь осталось вырезать? (Деталь № 2.)

IV. Работа в печатной тетради.

·         Запись результатов измерения предметов по образцу:

·         Соединение точек по линейке с опорой на алгоритм действия.

·         Установление порядка следования данных чисел и выполнение записи.

·         Дополнение записей вида: 10 и 7 – это

·         Выполнение вычислений и разгадывание закодированных слов.

·         Анализ выполнения задания. Поиск и показ других возможных вариантов передвижения фигурки.

V. Игра «Составим поезд».

Дидактическая цель. Обучение детей приемам прибавления и вычитания чисел 2, 3, 4.

Содержание игры. Учитель вызывает к доске 5 девочек. Они образуют поезд из 5 вагонов (цепляются друг за друга – кладут правую руку на плечо впереди стоящего). Затем цепляют еще 1 вагон (мальчик) и еще 1 (девочка).

Учитель записывает пример вида:

5 + 2 = 7

5 + l + l

Дети проговаривают прием прибавления 2.

Затем отцепляются 2 вагона по одному в 2 приема. Ученики записывают и проговаривают прием вычитания 2:

5 – 2 = 3

5 – 1 – 1

Аналогично показываются приемы прибавления и вычитания 3 и 4.

Например, к доске вызываются 6 мальчиков, они образуют поезд из 6 вагонов. К ним прицепляются 3 вагона по одному (девочка, мальчик и девочка). Этот способ образования поезда записывается на доске и проговаривается учениками:

6 + 3 = 9

6 + 1 + 1 + 1

Затем иллюстрируется другой способ составления поезда: к 6 вагонам (мальчикам) прицепляются еще 2 вагона (2 девочки), а затем еще 1 вагон (мальчик). Этот способ составления поезда записывается на доске и проговаривается учащимися в беседе с учителем:

6 + 3 = 9

6 + 2 + 1

Аналогично рассматриваются другие приемы прибавления и вычитания 3 и 4.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке? Чему равен 1 дм?

– Как правильно измерять длину с помощью линейки?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе "Числа от 1 до 11"по программе «Школа XXI века»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2016 745
    • DOCX 98.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Грицина Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Грицина Юлия Анатольевна
    Грицина Юлия Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12609
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1215 человек из 82 регионов

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе