Урок математики в 1 классе. "Числа от 0 до 10. Закрепление"

А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(фигуры)
***
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)

***
Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни ...
(точек)

***
Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...
(луч)
***
Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется ...
(прямая)
***
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее, дружок,
И получится ...
(кружок)
***
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...
(овал)
***
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...
(ромб)
***
Он и острый, да не нос,
И прямой, да не вопрос,
И тупой он, да не ножик, -
Что еще таким быть может?
(угол)

***
Ноги очень интересны
У таинственного друга:
Если первая на месте,
То другая ходит кругом!
(циркуль)

***
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? 
(круг)

***
Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (квадрат)

***
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня... 
(квадрат)
***
У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность!
Она идет по краю круга
И называется -…(окружность)

Тема урока: «Закрепление изученного по теме «Числа 0 - 10»».

Цели :

Предметные

Закрепить:

– навыки счѐта в пределах 10; рассматривать связанные с составом натурального числа случаи

сложения и вычитания;

– умение сравнивать выражения; использовать общеупотребимые в математике знаки сравнения и арифметических действий сложения и вычитания;

– узнавать и называть изучаемые геометрические фигуры.

– умение составлять рассказы по рисункам и соответствующие выражения к ним,     формулировать вопрос.

Личностные

– воспринимать одноклассников как членов своей команды;

– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Познавательные

– «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков,

– придумывать и формулировать на основе рисунков «математические рассказы с вопросом» (полные тексты простых задач);

Коммуникативные

– ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

– участвовать в обсуждениях, работая в группе.

Регулятивные

– выполнять работу в группе, помогая друг другу;

– участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе группы;

– оценивать свой вклад в работу группы.

Оборудование:

Карточки с заданиями, компьютер, проектор, презентация, экран, счётные палочки.

Ход урока:

I.                  Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Паровозик нас всех ждёт.

В путешествие зовёт.

Сегодня мы с паровозиком из Ромашкина приглашаем вас в путешествие по стране Математика.                                                         (Слайд 2).

Наши парты превратились в вагончики, а вы в пассажиров. Прежде, чем занять свои места, надо решить пример. Ответ этого примера и будет номером вашего вагончика. А помогут мне «проводники». Они помогут мне проверить, правильно ли вы выбрали вагон. Сегодня проводниками будут…..(учитель называет имена детей).

(Дети получают карточки с примерами, решают пример и занимают свои места).

II.               Вот все на своих местах. Но, чтобы паровозик поехал, вы должны выполнить задание: поставить знаки <, >, =.

 

10 – 9       10 – 8

9 + 1        10 – 1       

7 + 1         9 – 1

3 + 3       7 + 0

6 – 1         3 + 1                                    

Проверяем                                                                       (Слайд 3).

Все задание выполнили правильно. Молодцы!

Поехали!                                                                         (Слайд 4).

III.           Вот и первая станция «Догадкино». И здесь нас ждёт новое задание.

(Слайд 5).

		?

Найдите закономерность и нарисуйте пропущенную фигуру.

Проверяем. Молодцы!                                                          (Слайд 6).

Поехали дальше!                                                                  (Слайд 7).

Следующая станция «Конструкторская».                            (Слайд 8).

Возьмите счётные палочки и все вместе сложите фигуру, которую видите на слайде.                                                                                      (Слайд 9).

На что похожа эта фигура?

 

Переложите три палочки так, чтобы получилось четыре равных треугольника.

Паровозик уже ждёт нас. Отправляемся в путь.              (Слайд 10).

Следующая станция «Задачкино».                                 (Слайд 11).

Каждый вагончик получает рисунок. Составьте по этому рисунку задачу и запишите, как можно её решить.

         

(Слайд 12).                                                   (Слайд 13).

Проверяем (Дети каждой группы составляют рассказ по рисунку, формулируют вопрос и составляют соответствующее решение к нему).

Молодцы! Поехали дальше!                                           (Слайд 14).

Следующая станция «Решалкино».                                (Слайд 15).

На этой станции для каждого вагончика приготовлено своё задание.

1.     Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Три несут травинку,

Три несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под ёлкой?                                                 (Слайд 16).

2.     Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищёй отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?                                             (Слайд 17).

3.     Я, Серёга, Коля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько нас получится?                                              (Слайд 18).

4.     У стены стоят кадушки,

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек?                                     (Слайд 19).

5.     Двое шустрых поросят

Так замёрзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им?                                       (Слайд 20).

6.     Как – то ночью под кусточком

Грибы выросли опять.

Два грибочка, три грибочка.

Сколько будет?

Ровно….                                                                       (Слайд 21).

7.     Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько их всех прилетело?                                        (Слайд 22).

Молодцы! В путь!                                                        (Слайд 23).

А сейчас мы прибыли на станцию «Загадкино»         (Слайд 24).

И здесь каждый «вагончик» должен разгадать загадку.

1.     Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)                                                          (Слайд 25).

2.     Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни ...

(точек)                                                                     (Слайд 26).

3.     Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...
(луч)                                                                        (Слайд 27).

4.     Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется ...

(прямая)                                                                  (Слайд 28).

5.     Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня... 
(квадрат)                                                                 (Слайд 29).

6.     Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? 
(круг)                                                                      (Слайд 30).

7.     Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...
(ромбы)                                                                   (Слайд 31).

И здесь со всеми заданиями справились! Молодцы!

А паровозик нас уже ждёт. Поехали!                              (Слайд 32).

А вот и станция. Прочитайте, как она называется?

Станция «Конец урока». И мы приехали в свой класс. Давайте подведём итог нашему путешествию. Кому путешествие понравилось, и кто хорошо поработал, поднимите зелёный «светофорик». А, если  в путешествии вы что-то не поняли, вам было неинтересно, поднимите  «красный светофорик».

А теперь посовещайтесь в своих «вагончиках» и «проводник» скажет, кто в вагончике работал лучше всех (не обязательно это один человек, возможно вы все работали хорошо).

Молодцы, ребята!

Урок окончен.

Презентация.

10 – 9      10 – 8

9 + 1        10 – 1

7 + 1        9 – 1

3 + 3        7 + 0

6 – 1        3 + 1

10 – 9      10 – 8

9 + 1        10 – 1

7 + 1        9 – 1

3 + 3        7 + 0

6 – 1        3 + 1

10 – 9      10 – 8

9 + 1        10 – 1

7 + 1        9 – 1

3 + 3        7 + 0

6 – 1        3 + 1

10 – 9      10 – 8

9 + 1        10 – 1

7 + 1        9 – 1

3 + 3        7 + 0

6 – 1        3 + 1

• 1 слайд

  Закрепление изученного
  
  Урок - игра
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  10 – 9 10 – 8
  
  9 + 1 10 – 1
  7 + 1 9 – 1
  
  3 + 3 7 + 0
  6 – 13 + 1
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  станция
  Догадкино
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  станция
  Конструкторская
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  станция
  Задачкино
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  станция
  Решалкино
  

• 16 слайд

  Дружно муравьи живут
  И без дела не снуют.
  Три несут травинку,
  Три несут былинку,
  Три несут иголки.
  Сколько их под ёлкой?
  9
  

• 17 слайд

  Шесть весёлых медвежат
  За малиной в лес спешат.
  Но один малыш устал,
  От товарищёй отстал.
  А теперь ответ найди:
  Сколько мишек впереди?
  5
  

• 18 слайд

  Я, Серёга, Коля, Ванда –
  Волейбольная команда.
  Женя с Игорем пока
  Запасных два игрока.
  А когда подучатся,
  Сколько нас получится?
  6
  

• 19 слайд

  У стены стоят кадушки,
  В каждой ровно по лягушке.
  Если было пять кадушек,
  Сколько было в них лягушек?
  5
  

• 20 слайд

  Двое шустрых поросят
  Так замёрзли, аж дрожат.
  Посчитайте и скажите:
  Сколько валенок купить им?
  8
  

• 21 слайд

  Как – то ночью под кусточком
  Грибы выросли опять.
  Два грибочка, три грибочка.
  Сколько будет?
  Ровно….
  5
  

• 22 слайд

  Пять ворон на крышу сели,
  Две ещё к ним прилетели.
  Отвечайте быстро, смело,
  Сколько их всех прилетело?
  7
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  станция
  Загадкино
  

• 25 слайд

  Три вершины тут видны,
  Три угла, три стороны, -
  Ну, пожалуй, и довольно! -
  Что ты видишь? - ...
  
  

• 26 слайд

  Эта странная фигура,
  Ну, совсем миниатюра!
  И на маленький листочек
  Мы поставим сотни ...
  
  

• 27 слайд

  Он от солнца прилетает,
  Пробивая толщу туч
  И в тетрадочке бывает,
  А зовется просто - ...
  
  

• 28 слайд

  Едет ручка вдоль листа
  По линеечке, по краю -
  Получается черта,
  Называется ...
  
  

• 29 слайд

  Не овал я и не круг,
  Треугольнику я друг,
  Прямоугольнику я брат,
  Ведь зовут меня... 
  
  

• 30 слайд

  Нет углов у меня,
  И похож на блюдце я,
  На тарелку и на крышку,
  На кольцо, на колесо.
  Кто же я такой, друзья? 
  
  

• 31 слайд

  Если встали все квадраты
  На вершины под углом бы,
  То бы видели ребята
  Не квадраты мы, а ...
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  станция
  Конец урока
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Интернет-ресурсы:
  http://school-box.ru
  http://go.mail.ru/