Урок математики в 4 классе " Единицы времени"

МОУ Куликовская ООШ

Урок математики в 4 классе

на тему:

« Единицы времени»

                                                                                  Выполнила:

                                                                                учитель начальных классов

                                                            Логвинюк И.Н.

2011 год

Урок математики в 4 классе (обобщающий урок по теме «Единицы времени»)

Тема: Единицы времени.

Цели: обобщить знания по теме «Единицы времени»;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи с единицами времени;

развивать логическое мышление, память;

воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, интерес к предмету.

Оборудование: макет часов, карточки с единицами длины, авиабилеты, учебник, презентация.

Ход урока:

I.                 Оргмомент.  

Запись числа в тетради.

Слайд 1.

II. Постановка темы и целей урока.

Слайд 2, 3. - Какую тему мы недавно изучили?

-Какие цели поставим на уроке? (Повторим таблицу единиц времени, их взаимосвязь, решение задач с единицами времени.)

Слайд 4. - Сегодня мы отправляемся на самолёте в путешествие, во время которого повторим изученную тему.

Начинаем с устного счёта.

III. Устный счёт (повторение единиц времени). Слайд 5.

Для того, чтобы наше путешествие было удачным, надо выбрать умного и находчивого пилота. Расположите на партах данные вам на карточках единицы времени, начиная с самой крупной.

Проверим. Слайд 6.

Слайд 7. Задача для главного пилота.

Самолет летит от Москвы до Санкт- Петербурга 1 час, а обратно из Санкт - Петербурга в Москву то же расстояние он пролетает за 60 минут. Почему такая разница?

Значит, такому пилоту можно доверить управление самолетом.

IV. Обобщение изученного материала.

Слайд 8.

-А теперь нужно купить билеты. Билеты вы можете купить, если знаете единицы времени.

-Заполните в тетради таблицу единиц времени.

 -Проверка на слайде.(ученик читает и нa слайде открывается число).

-У кого всё правильно выполнено, поднимите светофоры.  

-Молодцы! Все получают билеты.

-Билеты куплены, но они без мест. В самолёте есть места трёх уровней. Самые лучшие места в салоне 1 класса, далее в салоне бизнес-класса и в хвостовой части в салоне экономического класса.

Какой салон вы займёте, зависит от того, как вы выполните работу на карточках.

Работа на карточках.

Перевернули билеты обратной стороной. Кто быстрее преобразует единицы времени, тот поднимает руку и проверяем на слайде 9.

-Сколько часов составляет половина суток ?

- часть суток ?

-Сколько часов в 2 сутках ?

-Сколько минут в половине часа ?

-В  части часа ?

-В 1/3 части часа?                                                                                 

-Сколько всего минут в 2 ч ?

В салоне 1 класса летят ….. ( учитель называет фамилии учащихся), в бизнес- классе -  ..., в салоне экономического класса -....  …..       

-А теперь проверим : интересно ли вам будет в пути с вашим товарищем и можно ли на него положиться в трудную минуту.

Слайд 10. Работа в парах.

Какая пара быстрей и правильнее преобразует единицы времени.

1 пара                            2 пара                            3 пара

3 в= … лет                   9в=...лет                          5в=... лет

2 ч 7 мин = ... мин      1ч40мин = ... мин         3ч 2 мин = ... мин

2 мес 3нед = ... нед     6мес 1 нед = ... нед      4мес 3нед = ... нед

1мин 12сек = ... сек    2мин 20сек = ...сек      1мин 32 сек = ...сек

1г 7мес - … мес          2г 4мес = ... мес            2 г 2 мес =... мес

2 сут = … ч                 1сут 6ч=...ч                    1 сут 8 ч=... ч

320 лет = ...в ... лет    1500 лет = ... в               1300 лет=... в

(дети в парах выполняют задания).

Проверка. Слайд 11.

Итак, все места заняты. Но самолёт взлетит только тогда, когда вы покажете точное время (выходит ученик и на макете часов показывает время).

 Самолёт взлетает в 16 часов. Как это понять?( 4 часа дня).

Чтобы начать наш полёт, мы много с вами потрудились и немного устали. Давайте отдохнём вместе с мышками.

V. Физкультминутка. Слайд 12.

VI. Повторение изученного материала.

Приготовились к взлёту. Пристегнули ремни безопасности. Взлетаем.

Итак, мы взлетели. Чтобы не было скучно в полёте, решим задачу про самолёт.

1)   Решение задач с единицами времени.

Слайд 13,14.

Самолёт взлетел в 16 часов. До Новосибирска он долетел за 1ч 20 мин.

15 мин он заправлялся в Новосибирске, 25 мин он летел до города Томска. В какое время он прилетит в город Томск?

Что известно? Что узнаем сначала? Что потом? (ученик работает у доски).

Проверка. Слайд 15.

Наш самолёт прилетел в город  Решайск.

Запишите время прилёта – 17 ч 20 мин. Кто покажет на часах?

Сколько это времени?

Пока мы в городе Решайске, поработаем по учебнику (стр.56).

2)   Самостоятельная работа.

№ 289. (по вариантам)

Слайд 16.

Прошло- 8ч                         

Осталось - ? ч         во ? раз больше

1 сутки = 24 часа

Решение:

1)   24- 8 =16(ч)-осталось

скорость	время	расстояние
? 2ш по 40 см	10 секунд	?

2)16: 8 = 2(р)

 Ответ: в 2 раза больше.

     Решение:

1)   40∙2=80 (см) - за 1 секунду

2)   80∙10=800(см) - за10 секунд

Ответ: 800 см или 8 м пройдёт мальчик за 10 секунд.

Слайд 17. Проверка решения задач.

3)   Игровая минутка.

Во время полёта поиграем в игру «Путаница».

1.На скамейке сидел дед

И было деду 20 лет.

2. Я дверь закрыла на засов.

На улице ночь, время 16 часов.

3.Коля в 1 класс пошёл.

Он считает хорошо.

Он сказал ребятам весело.

Мне сейчас 48 месяцев.

VII. Подведение итога урока.

Итак, полёт завершён, и мы прилетели обратно в школу.

-Вспомните тему урока? Вспомните цели урока? Всё ли успели выполнить, что запланировали?

-Что на уроке было интересного?

-Какой этап урока показался трудным?

Оценки.

VШ. Домашнее задание: Слайд 18.

№ 290, 292, с. 56,

ребус на полях –по желанию учащихся.