Урок математики в 5 классе коррекционной школы для детей с умеренной отсталостью на тему :Решение примеров и задач. Закрепление/

Урок математики в 5 «у» классе

 Тема:  «Решение примеров и задач.  Закрепление».

Цели: 

Образовательные:  закрепить навыки сложения и вычитания  чисел без перехода через разряд в пределах 20,  умения определять в двузначном числе место десятков и единиц, записывать число при помощи двух цифр, совершенствовать навыки устного счёта, умения составлять и  решать простые арифметические задачи, сравнивать.

Развивающие:

развивать произвольное внимание, наблюдательность, зрительную память, пространственную ориентировку,  мыслительные операции: обобщение, сравнение, связную устную речь, творческие математические способности в процессе составления арифметических задач, интерес к предмету, активность учащихся на уроке.

Воспитательные:

 воспитывать нравственные качества (трудолюбие, волю, настойчивость, аккуратность), чувства дружбы и товарищества.

 Коррекционные:

коррекция процессов познавательной деятельности, мелкой моторики пальцев рук, личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки)

Здоровьесберегающие:

создание благоприятных условий на уроке для учащихся.

Оборудование: разрядная таблица, счётные палочки, у каждого на парте конверт с разрезными картинками, счёты, сказочные персонажи (Солнышко, туча, белочка, листочки), карточки с примерами, счётный материал, карточки с текстом задачи.

Ход урока

1.     Оргмомент.

Здравствуйте, ребята.

• Дыхательная гимнастика.
• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Руки? (На месте.)

Ноги? (На месте.)

Локти? (У края.)

Спинка? (Прямая.)

Начинается урок математики.

2.     Подготовка к восприятию темы урока.

Ребята, какое сейчас время года? (весна)  

Правильно, а чем прекрасна весна? Что происходит весной?

После холодной зимы пригревает солнышко, тает прошлогодний снег, бегут  весёлые ручейки, и кажется, что сказочно поют птички. Правда, ребята?!

И к нам в гости сегодня пришло солнышко теплое, лучистое.  

Релакс. Закрыли глаза. Солнышко согревает землю, и нас  с вами, прикасается теплыми лучами к каждому из нас, гладит по спинке, по головке, по носику….       Играет трагичная музыка..

Но что это?

Прилетела злая тучка и украла наше солнышко, спрятала его далеко -  далеко за горами, за дремучими лесами.. что же делать? Как нам солнышко спасти?

Ребята, нужно прогнать злую тучку и вернуть солнышко обратно. А чтобы это сделать, нужно пройти ряд испытаний. Мы должны сегодня считать, писать, думать, решать примеры и задачи, а главное нужно стараться все делать без ошибок, иначе туча нам солнышко не отдаст.

Тема урока Закрепление. «Решение примеров и задач».

Ну что, ребята, вы готовы?   Да..  Чтобы стало нам опять наше солнышко сиять. Тогда вперед!  В добрый путь…   (звучит музыка, дети выполняют упражнения)

Идем дружно, через ямы, через кочки, через лес дремучий, раздвигаем ветки руками…

3.     Основная часть урока.

Итак, мы вышли на полянку, а на полянке… (цветочки). На доске цветы.

Давайте сосчитаем цветочки.

Сколько синих?   (шесть)     Совместить цифру и количество.

Сколько красных?     (три)

Сколько всего цветочков?        (девять)

Сравним количество красных и синих.    

6 цветочков    ˃    3 цветочка        

МОЛОДЦЫ.

А сейчас сделаем разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика.  Пальчики здороваются, колечко.

Какой сегодня день недели? Какое сегодня число?

А сейчас открыли тетради, записали число, классная работа.

Минутка чистописания – число 4

А сейчас идем навстречу следующему испытанию.  Музыка

Итак, нужно найти листочки и решить примеры. Листочки от деревьев развешаны по классу. (Ребенок ищет глазами листок, подходит к нему, снимает, зачитывает пример, идет к доске, записывает его, решает, остальные  записывают в тетради.)

Примеры:  15-4, 11+5, 10+8, 12+3, 6+3, 7-2

Молодцы, все примеры решили, идем дальше!  Музыка (выполняют движения)

Пришли в гости к белочке. (Учитель к доске крепит белочку). Поможем белочке решить сложную задачку.

Задача.   (На доске: Грибочки. Краткая запись)

Было -  13 грибов

Отдала – 2 грибочка

Стало - ? грибов

У белочки в корзинке было 13 грибов, 2 гриба она отдала ёжику. Сколько грибов стало у белочки?

Что известно?

Сколько было?

Сколько отдала?

Что надо узнать?

Как узнать?

Сколько осталось?           Какое действие выполним?

1 ученик прикрепляет к доске 13 грибов

    

2 ученик отдает ежику 2 гриба

Вместе посчитаем. Один записывает на доске, остальные в тетради.

13г. – 2г. = 11г.

Молодцы! Выполним гимнастику для глаз под музыку.

Идем дальше.

Следующее испытание – самостоятельное решение примеров  (примеры спрятались на цветочках). Учитель дает дифференцированное задание каждому ученику на карточках с цветами.

Молодцы ребята! Музыка фанфары. Похлопаем себе.

 Мы с вами прошли все испытания. Отлично потрудились и….   музыка волшебная

Наше солнышко засияло нам снова!  (Учитель убирает тучку с доски, открывает солнце).

                 

4.     Подведение итогов.

Ребята, мы все с вами сегодня хорошо поработали, особенно хочется отметить Ивановскую Женю, Ивановскую Диану, Амасийского Тимофея, Шмакова Лешу, Кулиеву Нурану.

Оценки Ивановским Жени и Диане – 5, Амасийскому Тимофею – 5, Кулиевой Нуране – 5. Шмакову Леше – 4.

Домашнее задание в дневниках

5.     Рефлексия.

Звучит музыка

В заключении солнышко вам дарит по лучику, чтобы оно поселилось в вашем сердце, светило и согревало вас, чтобы вы были такими же добрыми, светлыми и дружными как сегодня,  дарили друг другу лучики тепла.

Спасибо за урок, урок окончен.