Математика
Тема: Чему мы научились. Считать, читать, записывать и
сравнивать.
Цели: 1. Проверить уровень практических навыков и умений
выполнять сложение и вычитание десятками; знание компонентов при сложении и
вычитании; навыки решения задач.
2. Развивать логическое мышление, творческие
способности через систему выбранных упражнений.
3. Воспитывать сознательное отношение к учебному
труду, культуре поведения.
Ход урока
1.
Орг. момент
- Всем – доброе утро!
Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро деревьям и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И стало вокруг все добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
- Мы должны так провести урок, чтобы он был для вас
интересным и полезным.
2. Устный счет
Чтоб мозгам работу дать, нужно устно посчитать.
А) Счет десятками в порядке возрастания и убывания.
Б) Игра «Верите ли вы?»
1.
Верите ли вы, что все
числа, которые расположены на линейке левее числа 10, меньше 10?
2.
Верите ли вы, что сумма
чисел 5 и 3 больше, чем слагаемое 5?
3.
Верите ли вы, что сумма
чисел 6 и 0 равна первому слагаемому 6?
4.
Верите ли вы, что 8 это 5
и 4?
5.
Верите ли вы, что если из
какого-то числа вычесть это же число, то получится это же самое число?
6.
Верите ли вы, что если 60
увеличить на 30 получится 80?
7.
Верите ли вы, что 90 без
80 это 10?
8.
Верите ли вы, что сумма
чисел 50 и 10 меньше 60?
9.
Верите ли вы, что данные
фигуры пересекаются?
3. Актуализация знаний.
- В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили –
были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван –
Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти? Где искать?
Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив первое задание.
1. Найдите «меньшее» число, расположите числа в
порядке убывания. Теперь перевернем карточки и укажем, кто похитил Василису.
(20, 10, 30, 50, 40)
50 40 30 20 10
К о щ е й
- Иван – Царевич отправляется в путь. Но его уже
поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Хотите сразиться со Змеем? Нужно
победить все три головы Змея.
2. Работа по рядам
1 ряд 2
ряд 3 ряд
З0+20= 40+10= 50+10=
90-50=
90-40= 90-60=
20+__=70 30+__=90 40+__=60
__-50=10 __-60=10
__-40=10
- Дальше поведет Ивана – Царевича волшебный клубочек,
но до него нужно добраться по лабиринту чисел (соединить числа по возрастанию)
3. Прохождение лабиринта по числовому ряду
10
80 90
50 30
70
60 100
4. Задание на логическое мышление
- Волшебный клубочек привел Ивана – Царевича на
распутье. На придорожном камне надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый
большой и не самый маленький. По какой дороге идти Ивану?»
30+40 50+10
20+30
- А на дороге числа записаны рядами. Найдите
закономерность, продолжите ряд чисел, объясните, какое число будет следующим.
10 30 50 … (показательное письмо)
- Вы победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в
котором находился меч для Ивана – Царевича. Но сундук крепко закрыт тремя
замками. А замки не простые – на каждом пример. Замки откроются, если вы
правильно поставите знаки ≤, ≥, =.
(Работа по рядам)
20…10 40…60 30…10
30…30 10…40 50…90
Физминутка
- Итак, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея
свободен.
5. Решение примеров на + и -.
- Замок Кощея находится на огромной высокой скале.
Поможем Ивану – Царевичу преодолеть скалу, решаем примеры называя компоненты
при сложении и вычитании.
6. Фронтальная работа с классом
А) Решение задачи
Ну вот и добрались до Кощея. Он встретил Ивана –
Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и
Василиса твоя! Если не выполнишь – голова с плеч! Вот первое задание. В моем
саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок
было 10, серебряных – 20, сколько всего яблок в моем саду?»
Б) Самостоятельная работа с учебником (с. 66 з.1)
В) «Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. –
Только сначала догадайся, где она. У меня 3 башни. Первая башня пустая.
Василиса не в самой высокой башне. Где она?»
7. Домашнее задание: с. 67 з. 3.
8. Итог
- Чему учились на уроке?
- Что повторяли?
Оценивание.
ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ
на тему:
«Чему мы научились. Считать, читать,
записывать и сравнивать»
Провела: Боваль С.В.
Апрель 2010 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.