Урок математики в 1 классе на тему "Числа от 10 до 20. Повторение и закрепление пройденного "

                                                                            Урок математики в 1 классе

Тема урока: Числа от 10 до 20.  Повторение и закрепление изученного.

Цель:

• закрепить вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 20.
• продолжить формирование вычислительных навыков.
• Закрепить умение решать задачи и уравнение
• расширять  кругозор учащихся

Оборудование: ноутбук, проектор, сигнальные карточки (зеленые, красные)

Этапы урока	Ход урока	Форма деятельности уч-ся	Формирование УУД
1. Орг. момент	Здравствуйте, ребята! -Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться!	фронтальная	Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов
2.Актуализация знаний.	1.Целеполагание.  - Ребята, мне интересно побывать у вас на занятии. - Сегодня на уроке мы будем упражняться в решении задач и примеров. Задания интересны и занимательны. Чтобы успешно их выполнить, показав свои знания, надо внимательно слушать. 2. Устный счет. - Назовите число, которое следует за числом семь. - Число, которое следует за числом девять. - Какое число следует за числом двенадцать? - Какое число при счёте идёт после числа четырнадцать? - Какое число идёт за числом семнадцать? - Назовите число, которое предшествует числу пять. - Какое число предшествует числу восемь? - Число, которое при счёте идёт перед числом десять. - Число предыдущее числу тринадцать. - Какое число предшествует числу восемнадцать. - И предшествует числу двадцать. Учитель записывает на доске ответы: 11-10,  12-10,  16-3,  15-1,  12+3,  10+6,  17-10,  16+2,  20-1,  10+10. - Решите примеры. Ответы расположите в порядке возрастания. устно 1 ,  2 , 7 , 13 , 14 , 15 , 16 , 18 , 19 , 20.		2) формируем умение читать и анализировать тексты простых и составных задач
3. Формулировка  темы и цели урока. 4.Повторение и закрепление знаний. Тренировочные упражнения 6. Итог урока Рефлексия.	На какие 2 группы можно разделить эти выражения? ( на доске) 10+4                  10 +7 15 -5                  13 - 3 6+10                  12-10 7+10                  18-1                   Выражения на сложение и вычитание.  Какая же тема урока ? Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20» Какая цель нашего урока? (.Цель- учиться складывать и вычитать числа в пределах 20)  А вы разве  не учились  складывать и вычитать числа в пределах 20? (учились)  Значит мы будем повторять приёмы сложения и вычитания в пределах 20. План нашего урока. ( на доске) 1.     Решение выражений 2.     Решение задачи 3.     Сравнение чисел   4.     Решение уравнений 5.     Итог 1.Нахождение значений выражений: (проверка  у доски) Взаимопроверка 10+4 =14                  10 +7=17          15 -5 =10                 13 – 3=13          6+10 =16                 12-10 =2          7+10 =17                 18-1  = 17                 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз Глазки видят все вокруг, Обведу я ими круг. Глазкам видеть все дано: Где крыльцо и где окно. Обведу я снова круг. Посмотрю я все вокруг. 2. Повторение правила перестановки слагаемых. Нахождение неизвестного слагаемого. Работа в парах.  Взаимопроверка   - Какое правило нужно вспомнить, чтобы написать с помощью этих чисел еще несколько выражений?      10+5            10+5 =15          5+10=15                       15-10=5             15-5=10        Работа с карточками (проверка у доски) Прием сложения по частям.            9+1+4=14        6+4+3=13            8+2+3=13        7+3+5=15            7+3+5=15         9+1+6=16  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « Бабочка»   2. Решение задач. ( проверка у доски)   - Проверь себя! На верхней полке 6 книг, а на нижней – на 4 книги больше. Сколько книг на двух полках? - Сколько книг на верхней полке? Шесть. - Сколько книг на второй полке? Неизвестно, но сказано, что на 4 книги больше. Т.е. их столько же, сколько на верхней полке, и ещё четыре . - Что нужно узнать в задаче? Сколько книг на двух полках. - Можно ли сразу узнать, сколько книг на двух полках? Нет . - Почему? - Мы не знаем, сколько книг на второй полке. - Значит, чтобы решить задачу мы должны сразу найти, сколько книг на нижней полке, а потом, сколько книг на двух полках. Как найти, сколько книг на второй полке? - Нужно к шести прибавить четыре получится – десять книг. - Как найти, сколько книг на двух полках? - К шести прибавить десять получится – шестнадцать  книг. - Обратите внимание на оформление этой задачи. 4.  Поставьте знаки « ꞊ »,  « ˂ »   « ˃ »        10+4...17        8+4...11             7+6...7            9+7...16                                                  5.Решить уравнение с проверкой. ( у доски) у +1= 10      7- х = 2 Подведение итогов. 7+6      9+5          5+3 8+7      6+6           8+1 - Назовите ответы. 13, 15, 14, 12, 8, 9. - Назовите двузначные числа. Рефлексия - Продолжите фразу: - Я узнал … - Я умею … - Мне было трудно … - Выберите картинку, которая соответствует вашему настроению,  и поднимите. А вы знаете, почему мы летали на ракете? Потому что 2016 год объявлен Годом космонавтики	Фронтальная Фронтальная В парах в парах индивидуальная	3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение работать в паре. Регулятивные УУД: 1) формируем умение определять цель деятельности на уроке; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. 5) формируем умение выполнять работу в паре, помогая друг другу Личностные результаты: 1) быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению 2) вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов 3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.