Урок математики в 3 классе на тему "Нахождение стоимости"

Предмет: математика

Тема: «Нахождение стоимости»

Место: МБУ СОШ №89

Дата: __.04.2013

Время: __.__ - __.__

Класс: 3 «Б»

Учитель: Иванова А.А.

Цели урока:

-формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

- учить устанавливать связи между величинами;

- отрабатывать навыки устных и письменных вычислений;

- способствовать созданию ситуаций на уроке, обеспечивающих развитие

мыслительной деятельности.

Задачи урока:

1. Образовательная:

― отрабатывать умение решать задачи;

― вырабатывать и совершенствовать прочные вычислительные навыки

2. Развивающая:

― развивать логическое мышление, внимание, память;

― учить сопоставлять, сравнивать;

― обеспечивать проявление мыслительной деятельности в ходе использования мультимедийной презентации.

3. Воспитательная:

― учить детей работать коллективно;

― стимулировать дальнейшее саморазвитие учащихся благодаря применению мультимедийной презентации.

Оборудование:

1. Учебник «Математика», автор Л.Г.Петерсон

2. Таблицы с заданиями.

3. Мультимедийная установка.

Ход урока.

I.Оргмомент.

- У нас сегодня необычный урок, на нём присутствуют гости. Я надеюсь,что вы,ребята,

покажете себя только с лучшей стороны и урок у нас пройдёт плодотворно и интересно.

Для этого нам понадобится внимание, трудолюбие, хорошее настроение и хорошие мысли.

Удачи всем!

II. Устный счёт.

- Давайте с вами вспомним, с какой тройкой величин мы познакомились? (цена, кол-во,

стоимость)

-Что такое цена? ( стоимость единицы товара- 1шт., 1кг, 1л, 1м и т.д.)

-Количество? ( кол-во этого товара)

-Стоимость? ( показ.,сколько стоит вся покупка)

-С каким процессом связана эта тройка величин? (купля-продажа)

-Что необходимо нам для этого процесса? (деньги)

-Какие виды валют вы знаете? (евро, доллары, рубли…)

-А какие пословицы о деньгах вы знаете? Назовите некоторые.

-Теперь прочитаем мои.

Слайды 3-9

· Копейка рубль бережёт.

· Копейкою рубль цел.

-О чём они? ( учат экономить и беречь деньги)

-Пословицы указывают нам на то, что на самом деле ценно:

· Деньги потерял-ничего не потерял,

время потерял-много потерял,

здоровье потерял-всё потерял.

-Сейчас я вам предлагаю выполнить несколько заданий, связанных с тем, о чём мы

говорили.

-А пока мы с вами работаем, для некоторых ребят будут индивидуальные задания,

которые мы потом проверим. (задачи-таблицы,ответы дети вписывают маркером)

Слайд 10.

В столице Германии в Берлине есть огромный аквариум, где живут акулы. Билет

туда стоит 8 евро. Сколько стоит билет в рублях?

Курс 1 евро = 45 руб. 36 коп.~ 45 руб.

Ответ: 360 руб.

Слайд 11.

В Америке есть собачий горный лагерь. Отправляя в такой лагерь своего питомца,

хозяин платит за него 100 долларов в месяц. Сколько это составит в рублях?

Курс 1 доллар = 35 руб. 41 коп.~ 35 руб. Ответ: 3 500 руб.

Слайд 12.

В Америке, штате Калифорния,установлен штраф в 500 долларов за каждый камень,

брошенный в бабочек монархов. Сколько это составит в рублях?

Курс 1 доллар = 35 руб. 41 коп.~ 35 руб.

Ответ: 17 500 руб.

Слайд 13.

В Израиле проезд на автобусе стоит 8 шекелей. Сколько это составит в рублях?

Курс 1 шекель = 10 руб. 17 коп. ~ 10 руб.

Ответ: 80 руб.

Слайд 14.

В Англии есть музей, где работают кошки. Они защищают музей от нападения крыс и мышей. Каждой кошке положена зарплата – 70 фунтов стерлингов в год.

Сколько это составит в рублях?

Курс 1 фунт стерлингов = 50 руб.36 коп. ~ 50 руб.

Ответ: 3 500 руб.

-Молодцы! Теперь проверим индивидуальные задания ребят.

III.Составляем составные задачи.

Слайд 15-19.

В летнем лагере за работу дети получали свою валюту «други». В конце смены на ярмарке они могли купить на них разные вещи.

Задача.

За 12 марок мальчик заплатил 96 «другов». Какова цена одной марки?

- Какая это задача? (простая, в одно действие)

- Решим её.

- Составляем составные задачи и записываем кратко в таблицы.

- Усложним задачу так, чтобы она решалась двумя действиями.

Цена

Количество

Стоимость

Одинаковая

12 марок

96 другов

5 марок

- В три действия.

Цена

Количество

Стоимость

12 марок

96 другов

На 6 другов больше

5 марок

- В четыре действия.

Цена

Количество

Стоимость

12 марок

96 другов

На 6 другов больше

5 марок

IV. Решаем и проверяем.

Задача № 1.

96 : 12 х 5 = 40 др.

Задача № 2.

(96 : 12 + 6) х 5 = 70 др.

Задача № 3.

(96 : 12 + 6) х 5 + 96 = 166 др.

- Сравниваем задачи.

- Что меняется в каждой задаче?

- Отчего это зависит?

V. Физминутка.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

(потянуться)

Отложили мы тетрадки,

Приступили мы к зарядке.

(одна рука вверх, другая вниз,

рывки руками)

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

(повороты корпусом)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, верх и вниз,

Приседать не торопись!

(приседанья)

И в последний раз присели,

А теперь за парты сели.

VI. Работа со сложным выражением.

Слайды 20-22.

(40 150 : 50 - 12 350 : 50) х 206 = 114 536 ( записано на доске )

- Нельзя ли сократить количество действий так, чтобы значение не изменилось?

- Какой способ удобнее и почему?

(40 150 - 12 350) : 50 х 206 = 114 536

1). _ 40 150 2). _ 27 800 50 3). 556

12 350 250 556 х 206

27 800 _280 3336

250 + 1112

_ 300 114 536

300

VII. Подведение итогов.

-С какой тройкой величин работали?

-Как найти каждую из величин?

-Мы с вами сегодня хорошо поработали, многое успели, потому что берегли время.

Вспомним пословицу, с которой начинали урок. Копейка рубль бережёт.

Слайд 23.

А мы берегли каждую минутку.

-Спасибо всем. Урок закончен.(Д.з.№6 с.32, № 2 с.31 в учебнике)

VIII. Рефлексия. Слайд 24.

Лесенка знаний.

Краткое описание материала

Цели урока:

-формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

- учить устанавливать связи между величинами;

- отрабатывать навыки устных и письменных вычислений;

- способствовать созданию ситуаций на уроке, обеспечивающих развитие

мыслительной деятельности.

Задачи урока:

1. Образовательная:

― отрабатывать умение решать задачи;

― вырабатывать и совершенствовать прочные вычислительные навыки

2. Развивающая:

― развивать логическое мышление, внимание, память;

― учить сопоставлять, сравнивать;

― обеспечивать проявление мыслительной деятельности в ходе использования мультимедийной презентации.

3. Воспитательная:

― учить детей работать коллективно;

― стимулировать дальнейшее саморазвитие учащихся благодаря применению мультимедийной презентации.

Урок математики в 3 классе на тему "Нахождение стоимости"

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

406

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Иванова Анжелика Александровна

учитель нач.классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 613
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

613
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Анжелика Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.