Урок математики в 5 классе на тему "Площадь и периметр прямоугольника"

18.01(19.01)Площадь и периметр  прямоугольника.

 Цели деятельности педагога: формировать умение переводить одни единицы измерения площади в другие; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Предметные: разбивают данную фигуру на другие фигуры; самостоятельно выбирают способ решения задачи.

Личностные: объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Метапредметные:

– регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки;

– познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

– коммуникативные: умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация учащихся.

 II. Устная работа.

1. Вычислите: Слайд1

2. Вычислите недостающие данные и найдите периметр фигуры (слайд2)

3.Работа по вариантам(Слайд3-4)

4.Разгадывание кроссворда (Слайд 5)

u  Работа по теме урока: Что вы помните о площади?

u  В каких единицах измеряется площадь?

u  С. 149-150 (работа по статье учебника)

u  Прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы.

u  При изучении статьи учебника запишите в тетрадь единицы измерения площади.

III. Формирование умений и навыков.

   1Работа (Слайд 9-13) –устно.Слайд 14-письменно

№№578,579

ФизминуткаСлайд(16-18-устно)Исследовательская работа по теме  «Сравнение фигур, их периметров и площадей»

Отгадывание ребуса

 IV. Итоги урока.Рефлексия

V. Домашнее задание.

У,7.4 № 581(а),586,589