Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 1 классе на тему "Прибавление 1 и вычитание 1"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок математики в 1 классе на тему "Прибавление 1 и вычитание 1"

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе

16 ноября 2015г.

УМК: «Школа России»


Тема: Прибавление к числу 1и вычитание из числа 1

Цель: формирование навыков прибавления к числу 1и вычитания из числа 1.

Задачи:

  • систематизировать представления учащихся о сложении и вычитании;

  • развивать все психические процессы;

  • воспитывать добрые отношения друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные: в результате практических действий и наблюдений учащиеся научатся

  • выполнять сложение и вычитание вида +1 и -1;

  • моделировать действия сложения и вычитания с помощью числового отрезка.

Метапредметные: 

  • понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

  • планировать деятельность под руководством учителя;

  • выполнять операции анализа и синтеза;

  • делать умозаключения.

Личностные: 

  • проявлять интерес к математике;

  • осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

  • проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


Ход урока

I Организационный момент (Психологическая установка на работу)

Учитель: Я рада видеть каждого из вас!

И пусть прохладой осень в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга уважает, чувствует и слышит.

- Кто готов сегодня к новым открытиям? (ученики поднимают руку)

- Чтобы научиться чему-то новому, какими надо быть? (ответы детей)


II Актуализация опорных знаний

(У каждого ученика на парте лежит касса цифр. Каждый работает индивидуально) Начинаем разминку.

- Покажите число 5;

- следующее по счету число;

- это число увеличьте на 1;

- покажите число, которое находится между числами 7 и 9;

- на сколько 8 больше 7;

- на сколько 7 меньше 8;

- 5 уменьшить на 1;

- на сколько 5 больше 4.


III Введение в урок

(игровой момент. На доске висит солнышко, закрытое тучками)

Учитель: Ребята, пока мы с вами работали с числами, тучки закрыли солнышко. Что делать? (дети предлагают солнышко спасти)

Учитель: Для этого необходимо решить выражения, находящиеся на тучках.

(Ученики по одному выходят к доске, решают выражение, записанное на тучках и убирают их, тем самым открывая солнышко. Но солнышко пока без лучиков).

Учитель: Молодцы! Я рада вашим успехам. А каждый ваш дальнейший успех в работе – это лучик для солнца.

- Что общего в выражениях на тучках? (+ и - 1)

- На какие две группы можно разделить их? (сложение и вычитание)

- Давайте сформулируем тему нашего урока. (ответы детей)

Тема: Прибавление и вычитание 1

- Чему мы должны научиться? (ответы детей)

У солнца появляется лучик.

IV Формирование новых знаний

Учитель: А поможет нам решить поставленную проблему числовой луч. (На доске натуральный ряд чисел)

- Ваша задача пронаблюдать, что происходит с числом, если мы его увеличим (уменьшим) на 1. (Тренируемся по числовому лучу прибавлять и вычитать по 1).

Итак, делаем вывод, если увеличим число на 1, то получим… (следующее по счету число). А если уменьшим число на 1, то получим … (предыдущее число).

У солнца появляется лучик.

V Применение новых знаний

Учитель: Отгадайте загадку (читает ученик)

Братьев этих ровно 7,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом. (дни недели)

- Сколько дней в неделе? (ответы детей)

- Какой день недели сегодня? (ответы детей)

- Какой день недели будет завтра? (ответы детей)

- А с какой целью я вам задавала эти вопросы? (ответы детей)

- Есть ли общее с нашей темой урока? (ответы детей)

- Решите задачу:

Улитка ползла к своему другу кузнечику 1 неделю и 1 день. Сколько дней улитка была в пути? (дети выкладывают решение в кармашки кассы). Приглашаю к доске двух учеников с разными решениями с целью найти правильное решение задачи. Ученики класса находят правильное решение задачи и доказывают почему. Ученику, не справившемуся с задачей, дают совет, как надо было решить и что у него не так.

У солнца появляется лучик.


Физминутка


Работа в тетрадях. Минутка чистописания. Прописываем цифру 1 и 7 с предварительной подготовкой и объяснением по интерактивной доске.

Учитель: Пришла единица, принесла с собой таблицу.

Работа по учебнику с.80 – работа в парах.

- Как вы думаете, что надо сделать? (ответы детей)

- Перед вами стоит очень серьезная задача: необходимо исследовать таблицы, найти закономерности в ее составлении.

Работа с интерактивной доской по заполнению таблиц.

Учитель: Сделаем вывод.

- Что значит прибавить 1? (ответы детей)

- Что значит отнять 1? (ответы детей)

У солнца появляется лучик.


Работа по учебнику с.81 № 2

Учитель: Что нужно сделать? (составить и решить задачи)

- Что для этого надо знать? (ответы детей)

- Самостоятельно составьте первую задачу.

Проверяем по образцу.

Самооценка.

У солнца появляется лучик.


VI Подведение итогов урока

Учитель: Что нового узнали? (ответы детей)

- Чему научились? (ответы детей)


VII Рефлексия

- Кому было интересно на уроке?

- Кто встретился с трудностями?

- Оцените свою работу. (Если все было понятно, то дети ставят ! Если не все понял на уроке, остались вопросы, то - ?)





Общая информация

Номер материала: ДВ-212304

Похожие материалы