Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 1 классе на тему "Сложение и вычитание числа 3"

Урок математики в 1 классе на тему "Сложение и вычитание числа 3"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Погорелова Ирина Николаевна

Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание числа 3»

Педагогические цели

Закрепить умение выполнять сложение и вычитание числа 3

Тип урока

Закрепления знаний

Планируемые результаты(предметные)

Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3,закрепят знание соответствующих случаев состава чисел; формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их; повышать мотивацию к обучению через сказку, развивая воображение и творчество; логически мыслить

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков; сравнивать предметы, группировать, классифицировать на основе существенных признаков

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые исправления, дополнения в свою работу(если она расходится с эталоном); в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные: принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»; внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; выполнять правила безопасного поведения в школе; адекватно воспринимать оценку учителя.

Формы и методы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Методы: словесный, наглядный, практический

Основное содержание темы, понятия, термины

Состав числа, задача, составные части задачи, треугольник, квадрат, четырехугольник, числовые выражения, закономерность

Образовательные(цифровые ресурсы)

Учебник, тетрадь на печатной основе, числовой веер, презентация, компьютер, проектор

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Оргмомент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!


Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя, организуют рабочее место

Коммуникативные УУД

Формируем умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им, соблюдать простейшие правила этикета


2.Актуализация знаний, целеполагание

Чтобы интереснее было учиться, мы проведем урок-сказку "Колобок" на математический лад. Для этого вы должны применить все свои знания и умения. Что вы умеете?

Какие числа вы умеете прибавлять и вычитать?

Составлять и решать задачи, примеры, сравнивать числа и выражения, знаем геометрические фигуры.



1,2,3

Регулятивные УУД

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.


3.Работа по теме урока. Слайд 1.



















































Слайд 2

4.Выполнение решения примеров + и-3



























Физминутка про зайца



Слайд 3



5.Составление задач по рисункам учебника





















Слайд 4

6.Решение примеров на листочках























Физминутка ( в лесу..)



Слайд 5

7.Логическая задача





































8.Итог урока

Жили-были дед да баба. Однажды дед попросил бабку, что бы она испекла ему колобок. А бабка и говорит:

-Я испеку тебе колобок, если ты решишь задачи. Поможем деду? Приготовьте числовой веер.

1. Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Два румяных, наливных,

Одно с кислинкой…

Сколько их?

2. Две ромашки – желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

3. Группа малышей - утят

Плавать и нырять хотят.

Два уплыли далеко,

Один ныряет глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.

4. Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

Задачи решены, сказка продолжается!



- Испекла бабка колобок и положила его остывать на подоконник. А колобок прыгнул на дорожку и покатился по ней в лес. Катится, а навстречу ему заяц. Хотел наш колобок спеть песню для зайчика. А заяц говорит:

- Поможешь посчитать – отпущу, а не поможешь – съем!

Да вот беда: не умеет еще колобок считать. Давайте поможем ему.

На доске примеры 5+3=

6-3= 9-3= 4+3=

На какие две группы можно разделить эти выражения?

Объясните, как можно прибавить 3?

Молодцы! А теперь отдохнем немного.





Покатился колобок дальше, а навстречу ему бредет Кто зимой холодной бродит злой, голодный?

Правильно,волк

- Я не съем тебя, колобок, если ты выполнишь мое задание. И колобок согласился, потому что он знает, что вы ему поможете. Для этого откройте учебник с. 109

-Составить задачи по рисункам. Решение.Ответ.

Молодцы! Опять выручили колобка.



- Покатился колобок дальше, а навстречу ему… Ой, кто это?

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает.

- Конечно, это медведь. Говорит медведь:

- Я сбежал из лесной школы, и, - я тебя съем. Но если ты поможешь мне выполнить задание, то я тебя отпущу.

- Помогите, ребята, колобку. Но вам он верит. Выручайте его!

-Работаем в парах - решите примеры)

Проверка. Сравниваем ответ с ответами на компьютере. Оцените свою работу с помощью смайликов







Молодцы. Вы быстро выполнили все задания, потому что работали дружно.

- Покатился колобок дальше, а

навстречу ему лиса:

- Я тебя съем , но если ты выполнишь мое задание, то я тебя отпущу.

На день рождения к лисе медведь пришел позже, чем заяц, а волк раньше, чем заяц. Кто пришел к лисе на день рождения первым?







- Делать нечего. Отпустила лиса колобка и сказала: « Гуляй смело со своими друзьями по лесу, только один сюда больше не приходи!»

Почему лиса так сказала?

Какое правило безопасности колобок нарушил?



-Наше путешествие с колобком заканчивается. Давайте вспомним, что на уроке мы с вами делали?

Как прибавить и вычесть 3?

Какое задание вам понравилось?

Какое было самым трудным?

Оцените свою работу с помощью смайликов.












Показывают ответ задачи.









3





4







3











7





























По частям













Отгадывают загадку



Составляют задачи, говорят решение, учитель записывает на доске





Составляют задачи































Выполняется работа в парах решают примеры самостоятельно

















Рассуждают с помощью схемы, дают ответ



Волк

















Ушел из дома без разрешения взрослых







Составляли и решали задачи, примеры, логическую задачу, закрепляли умение + и – 3 по частям

Предметные УУД

Решают арифметические задачи



Личностные УУД

Адекватно воспринимают оценку учителя











































Познавательные УУД

Пользуются приемами + и – 3, классифицируют на основе существенных признаков

























Коммуникативные УУД

Отвечают на вопросы



Познавательные УУД ориентируются в учебнике,

понимают информацию, представленную в виде рисунков

Предметные УУД

формируют умение составлять задачи, решать их



















Предметные УУД

формируется вычислительный навык

Коммуникативные УУД

учатся работать в паре, оценивать себя и товарища

Регулятивные УУД

Вносят необходимые исправления, если они расходятся с эталоном











Предметные УУД

учатся логически мыслить

Коммуникативные УУД

вступают в диалог, обсуждают проблему

Познавательные УУД

понимают информацию в виде схемы









Личностные УУД

учатся правилам безопасного поведения









Предметные УУД

учатся подводить итог урока

Личностные УУД

учатся самооценке, внимательно относиться к собственным переживаниям



Общая информация

Номер материала: ДВ-314809

Похожие материалы