Урок математики в 4 классе на тему " Задачи на движение. Закрепление"

Урок математики в 4 классе с использованием ИКТ

 «Задачи на движение. Закрепление»

Цель урока:

Формировать умение решать задачи на движение, содействовать развитию практических навыков работы с величинами, обеспечить условия для  развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения учить применять на практике.

Задачи:

Обучающие:

·        формировать умение анализировать и решать задачи на равномерное движение;

·        закрепить знание связи между величинами (скоростью, временем и расстоянием);

·        совершенствовать вычислительные навыки;

Развивающие:

·       развивать вычислительные навыки;  умение сравнивать, анализировать, обобщать;

·        развивать интеллектуальные качества детей: математическую речь, внимание, мышление.

Воспитательные:

·        воспитывать интерес к математике;  чувство уверенности в своих силах;

·        формировать  чувство коллективизма, товарищества, взаимовыручки, умение верно оценивать свой труд.

Ход урока.

I.                  Оргмомент.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по сказке.

У каждого из вас есть карта путешествия, на которой вы сможете сами  оценить оказанную вами помощь. (Каждому ученику выдается карта).

               Итак, друзья, внимание –

Вновь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее –

Начнем сейчас урок.

     Жил – был Иван-царевич. И у него была невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван-царевич, упал на землю, залился слезами. А березка над ним шелестит: «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики. А чтобы не заблудиться тебе в пути, возьми клубочек волшебный».

II. Устный счет. Отправился Иван-царевич в далекий путь. А чтобы клубок указал ему дорогу, надо хорошо поработать устно.

1 задание. Решение круговых примеров.

9*8            4 *12               48:6              72:2         

          24:4             36:9               6*11               8*3         

Учитель:  Расположите ответы в порядке убывания (возрастания).

                   Что общего у этих чисел? (Четные)

                   На какие группы можно разделить ответы? (На двузначные и однозначные).

    2 задание. Иван-царевич на ковре–самолете и Баба-яга в ступе одновременно прилетели из замка Кощея в тридевятое царство. Баба-яга вылетела раньше. Кто летел быстрее?

Учитель: Итак, в путь. Девиз нашего пути: Кто идет вперед, того   страх не берет.

Долго ли, коротко ли шел Иван-царевич – на пути встретилась река, но  мост сломан. Справится с заданием Иван, значит, починит мост и перейдет через реку. Поможем Ивану-царевичу? (Слайды)

      

3 задание.  Определите, у кого какая скорость?  (Слайд)

Учитель:  Молодцы. Справились с заданием. А теперь отдохнем.

 3. Физминутка. 

    Мы туристы, мы в пути.

    Веселей шагайте ноги.

    Легче выдох, глубже вдох:

    Путь неблизок, недалек.

    Впереди течет ручей:

    Перепрыгнем поскорей.

Учитель:   С вашей помощью Иван-царевич благополучно миновал реку.

А за ней – лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела царевича и говорит: «Знаю, зачем пришел, но сначала объясни мне, что здесь написано».

 -Посмотрите на экран. Догадались?

S = V * t        V = S : t          t =  S : V

4. Работа по теме урока. Сформулируйте  тему урока.

                                            (Решение задач на движение)

 А теперь, ребята, Ивану – царевичу необходимо решить 3 задачи. А решить нам их поможет таблица  на нахождение  S, V,  t . (Слайды)

   

1.      Какое расстояние пролетит Баба-Яга от избушки до колодца за 3 часа, если будет     лететь со скоростью 15 км/ч?  (45 км)

2.  Баба-Яга отправилась к Водяному ловить лягушек для снадобья. Сколько времени  займет ее путь, если она будет лететь со скоростью 15 км/ч, а расстояние равно 75 км? (5 ч)

3.  От Водяного Яга отправилась в замок Кощея. С какой скоростью она долетит, если расстояние 160 км, а лететь она будет 8 часов?

Учитель: «Молодец, Иван-царевич. Открою тебе два секрета Кощея. Игла, в которой заключена смерть его, хранится теперь в сундуке под троном. Открыть тот сундук можно, решив задание, написанное на нем. А чтобы войти во дворец Кощея, надо справиться с замком, на котором тоже написано задание.

5. Индивидуальная работа. ( По карточкам работают 3 человека)

Карточка 1.

        Заполнить таблицу:                     Ф.И.______________

Животные	Величины
	Расстояние (S)	Время (t)	Скорость (v)
Дельфин	300 км	5 ч	?
Акула	140 км	4 ч	?
Кит	120 км	3 ч	?

Карточка 2.

Заполнить таблицу:                     Ф.И.______________

Животные	Величины
	S	t	v
Жаворонок	?	5 ч	8 км/ч
Воробей	?	4 ч	6 км/ч
Гуси	?	3 ч	15 км/ч

Карточка 3.

Заполнить таблицу:                     Ф.И.______________

	тигр	машина	трактор	самолет
Расстояние	124км	420км		4800км
Скорость	62км\ч		28км/ч
время		7часов	3часа	6часов

Учитель: Вот теперь, - говорит Баба-Яга, –  бери ступу и лети в  Кощеево царство». Поблагодарил Иван-царевич Бабу-Ягу, сел в ступу и через полминуты приземлился  на развилке дорог. Вылез Иван-царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Одна дорога короткая с трудным заданием, а другая длинная, но с простой задачей.

 6. Самостоятельная работа.

Учитель: Пока ребята заполняют карточки, вы решите задания:

        1 вариант:  № 477(1)     

2 вариант:  № 480      

(Проверка индивидуальных заданий).

Учитель: Мы помогли Ивану-царевичу сделать все задания правильно, и перед ним расступились деревья, указывая ему путь в Кощеево царство.

Обрадовался Иван-царевич, что нашел нужную дорогу. Но прежде чем идти к Кощею, решил немножко размяться. И мы немного отдохнем.

7. Физкультминутка.

 По порядку стройся в ряд!

 На зарядку все подряд!

 Левая! Правая!

Бегая, плавая,

Мы растем  смелыми,

На солнце загорелыми.

Ноги наши быстрые,

Метки наши выстрелы.

Крепки наши мускулы.

И глаза не тусклые.

По порядку стройся в ряд!

На зарядку все подряд!

Левая! Правая!

Бегая, плавая,

Мы растем  смелыми,

  На солнце загорелыми.

Учитель: Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван-царевич, и решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое. Тем временем Иван-царевич справился с шифровками, которые дала ему Баба-Яга и разгадал секрет замка.

- Наш герой появился перед Кощеем, а тот говорит ему так ласково: «За невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся: задам я тебе всего одно задание. Справишься с ним – забирай Елену Прекрасную, а не решишь – голова твоя с плеч долой!» Делать нечего, согласился Иван.

 8. Работа по учебнику.   Стр. 95, № 483 (1) самостоятельно. Совместная проверка по ключам на доске.

         3*(14+8):2=33

         7*(12+9):3=49

Учитель: Решил Иван-царевич задания, но не захотел Кощей Бессмертный выполнить свое обещание. Выхватил тогда Иван меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирается Иван к трону. Вот уже и схватил он сундук с иглой. На сундуке задания:

 1 задача: За 24 часа (сутки) сердце Кощея делает 2400 ударов. С какой  скоростью бьется сердце Кощея?                    2400:24=100(уд./мин)

2 задача:

(Разбор и решение задачи у доски)

Учитель: Решил Иван-царевич задание, в тот же миг сундук открылся. Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кощей упал замертво, а в стене открылась потайная дверь и вышла Елена Прекрасная. Стал Иван-царевич рассказывать о своих приключениях, о том, с какими трудностями пришлось ему встретиться на пути к невесте. Елена Прекрасная восхитилась Иваном и спросила, может ли он выполнить еще ее задание – трудное. Иван-царевич согласился. Вот, что предложила ему Елена Прекрасная:

9. Повторение изученного материала.

- Как можно найти скорость, зная время и расстояние?   V = ?

- Как найти расстояние, зная скорость и время?                S =?

- Как найти время, зная скорость и расстояние?                t = ?

 

10. Итог урока: Все решил Иван-царевич. Похвалила его Елена Прекрасная, и отправились они домой, в свое царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.

Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам? А чему она учит? (Дружбе, умению придти на помощь…)

Все сегодня на уроке старательно работали.  Какие правила мы с вами вспомнили на уроке? Какие задачи решали? (Ответы учащихся)

На последующих уроках эти знания и умения вам пригодятся для решения более сложных задач на движение

Выставление оценок:

1.     За решение задач у доски  

2.     За выполнение заданий по карточкам   

3.     За активную работу на уроке  

11. Д/задание: Стр. 95, 483 (2), № 481