Урок математики в 4 классе на тему"Виды треугольников."

Математика

Тема: Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.

Цели: дать детям представление о различных видах треугольников, научить различать их на чертеже; закреплять устные и письменные вычислительные приемы; развивать внимание, память, логическое мышление и сообразительность.

План.

I.                   Организационный момент.

II.                Распознавание изученных геометрических фигур.

Учитель: Урок математики. Сегодня на уроке математики мы отправимся в страну Геометрия. Вас ждут интересные задания и новые открытия. Помогать и работать с вами будет Карандаш. Посмотрите на экран. Карандаш начертил все фигуры, с которыми мы уже познакомились.

- Давайте вспомним, как они называются (учитель показывает геометрическую фигуру, дети ее называют).

- Какие из этих фигур Карандаш начертил при помощи отрезков, соединенных между собой.

- Давайте вспомним свойства некоторых геометрических фигур. Карандаш предлагает построить их в тетради.

I группа: постройте фигуру, у которой 3 угла, 3 вершины и 3 стороны.

II группа : постройте фигуру, у которой 4 прямых угла и 4 равные стороны.

III группа: постройте фигуру, у которой 4 прямых угла и равны противоположные стороны.

- Назовите построенные вами фигуры и дайте определение.

III. Постановка темы урока.

Сегодня на уроке мы поговорим о треугольниках. В начале нашего занятия поставим вопрос, на который вы ответите в конце: какие они – треугольники?

IV.  Изучение нового материала.

Введение в тему.

- Чем могут быть похожи и могут отличаться разнообразные треугольники?

Дети: Похожи – 3 вершины, 3 угла, 3 стороны.

- Чем отличаются?

Дети: длинами сторон.

- Перед вами на партах лежат треугольники. Их надо разделить на три группы, используя отличие, которое вы сейчас назвали. Повторите его.

Дети: Отличие – длины сторон.

- Что у вас получилось? (3 группы)

- Какие?

Дети: Фигуры, у которых стороны одинаковой длины. Фигуры, у которых по две одинаковые стороны. Фигуры, у которых стороны разной длины.

- Как бы вы могли назвать треугольники каждой группы?

Дети: Одинаковосторонние, равносторонние и т.д.

- Среди ваших ответов прозвучали верные.  Давайте посмотрим, как же будут называться треугольники каждой группы.

V. Знакомство с новыми понятиями.

Треугольники, у которых все 3 стороны разной длины, называются разносторонними.

Треугольники, у которых равны 2 стороны, называются равнобедренными.

Треугольники, у которых равны все 3 стороны, называются равносторонними.

- Какие из этих трех понятий вы угадали?

- Какое название не угадали?

- Как обьяснить смысл слова равнобедренный?

Дети: Равные бедра.

- Что такое бедра?

Дети: Стороны.

VI. Упражнения в классификации.

На экране фигуры.

- Найдите лишнюю фигуру. Объясните свой выбор.

VII. Физкультминутка « Треугольники»

1-2-3 – три стороны (Повороты в сторону)

1-2-3 – три угла (Руки на пояс, приседаем)

1-2-3 – три вершины (Руки вверх, потягиваемся)

1-2-3 – треугольники пришли (шагаем на месте)

VIII. Практическая работа ( стр.62, №7)

Рассмотри рисунок и выпиши номера:

1)    Разносторонних №3

2)    Равнобедренных №1

3)    Равносторонних №7, №4

IХ. Заполнение кроссворда

- Что можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером? (.)

- Какой линией можно соединить 3 точки? (кривой)

- Что получите, если на некотором расстоянии друг от друга на прямой поставить 2 точки? ( отрезок)

- Что получится, если циркулем обойти вокруг круга? (окружность)

- А что это за фигура: 4 стороны и все равны? (квадрат)

- Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности? (луч)

Х. На экране чертеж.

- Посчитайте, сколько здесь треугольников? (8)

- Как называется треугольник АВС? (равносторонний)

- Как называется треугольник АДС? (равнобедренный)

- Давайте найдем периметр этих треугольников.

- Что такое периметр?

- Находим периметр треугольника АВС, АДС.

- Чему равен периметр треугольника АВС, АДС?

ХI. Решение задачи.

На экране задача.

Для изготовления геометрической аппликации на уроках труда ученики 3 класса вырезали 130 красных треугольников, синих на 27 больше, чем красных, а зеленых на 17 меньше, чем синих. Сколько всего треугольников вырезали?

Проверка.

ХII. Занимательный момент. Карандаш решил примеры и просит вас проверить: правильно он решил или нет.

57: 3 = 19              72: 12 = 6              44: 22 = 2

75: 25 = 5              88: 8 = 10              99: 9 = 11

80: 20 = 40            98: 4 = 17              96 : 12 = 3

Проверка.

ХIII. Самостоятельная работа.

Примеры на экране.

17 х 4: 2 = 34             48 : 2 -18 : 9 = 22

28 х 3: 4 = 21             64 : 8 + 84 : 4 = 29

18 х 5 : 3 = 30            (96 – 64) : 4= 8

Проверка.

ХIV. Игра.

- С какими геометрическими фигурами будете играть? ( с треугольниками, квадратами и прямоугольниками)

Игровое поле – это квадрат, разделенный на 9 квадратиков.

Разложите на поле фигуры так, чтобы они не повторялись ни в вертикальных рядах, ни в горизонтальных.

ХV. Итог урока:

- Что нового мы узнали о треугольниках?

- Какой треугольник называется равносторонним, равнобедренным, разносторонним?

Краткое описание документа:

Урок математитики даёт представление о различных видах треугольниках,учит различать их на чертеже, закрепляет устные и письменные вычислительные приёмы.Урок разнообразный, используется наглядность, презентация, кроссворд и т.д. Формы работы разнообразные: индивидуальные, фронтальные, групповые.