Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 1 классе от 1 до 20
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 1 классе от 1 до 20

библиотека
материалов

Проверка знаний по теме «Нумерация чисел от 1 до 20»

Учитель : Лапицкая Е.П. Класс: 1 Дата:_________

Тема урока: Проверка знаний по теме «Нумерация чисел от 1 до 20»

Цель: Обобщить и систематизировать ранее полученные знания.

Задачи:

  • Проверить и закрепить умения и навыки, полученные учащимися в решении примеров и задач на сложение и вычитание.

  • Закрепить нумерацию и состав числа от 0 до 20.

  • Закрепить знания о дециметре и сантиметре

  • Развивать речь учащихся, совершенствовать умение наблюдать и сравнивать

  • развивать внимание, мышление, познавательную активность, навыки общения;

  • воспитывать усидчивость, интерес к предмету.

Формирование УУД:

- Личностные УУД: способность к самооценке и взаимооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке: знать структуру текстовой задачи; знать правило оформления решения задачи; уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь составлять схему к рисунку, уметь решать примеры на основе состава числа, совершенствовать умение наблюдать и сравнивать.



Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация из рисунков, листочки с заданиями, сердечки, яблоки с числами, цветные карандаши, линейки, ручки, листы достижений (презентация № 2 распечатать).

-Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ручки, (руки вперёд)

Разомните пальчики. (по очереди массажируют каждый пальчик)

Мы будем сегодня считать,

Складывать и вычитать

И задачи, конечно, решать!

(слайд 1 презентация №1)

Эмоциональный настрой на урок.

Повторяют движения за учителем.







Пальчиковая гимнастика

II

Целеполагание

-Сейчас у нас урок математики. Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

Ответы детей


III

Проблемная ситуация

-Сегодня мы с вами идем в гости к ….

А к кому вы узнаете, выполнив задание

(на доске записаны примеры)

10 – 9 = А

5 + 3 = Я

6 – 4 = Б

7 – 2 = Г

-Так к кому мы идём в гости?









Решают примеры, вставляя под числами нужные буквы.









Ответ детей (к Бабе Яге)



IV

Объявление темы и целей урока

-Но сначала мы должны нарисовать наш путь.

(у каждого ученика лист бумаги с изображением двух домиков)

-Начертите отрезок, длина которого 14 см и рядом напишите, сколько здесь дм и см?

(Более слабые учащиеся не выражают длину отрезка в дм и см, а только чертят)

- Нам нужно пройти столько шагов, сколько сантиметров в вашем отрезке (14 см)

-Вот и избушка Бабы Яги лайд 2). И нас встречает сама Баба Яга (слайд 3) Она решила проверить ваши знания. Она хочет узнать: как вы научились решать примеры, решать задачи, умеете ли вы разгадывать магические квадраты, знаете ли вы состав чисел?

И наша цель сегодня показать Бабе Яге чему вы научились.

-А у нас на уроке присутствуют гости - её помощники, которые будут оценивать вас и вашу работу.













Чертят отрезок и выражают его длину в дм и см





Дети встают и выполняют задание



















Разноуровневые задания







V

Работа по теме урока

-А ещё у неё сегодня день рождения, но с чем ходят на день рождения?

1) Решение примеров.

-Что нам подарить Бабе Яге?

-Давайте подарим ей цветы.

(на листочках бумаги цветы с примерами)

Но прежде чем подарить, их нужно разукрасить, решив примеры.

-Проверьте правильность выполнения работы и оцените её(слайд 4). Если нет ни одной ошибки, нарисуйте под цветком красный кружок, если 1 или 2 ошибки – синий кружок, если больше – зелёный.

(отдаем листочки гостям-помощникам Бабы Яги)

2) Решение задач

-Но пока помощники передавали цветы имениннице, посмотрите, что с ними произошло (слайд 5)

-Давайте узнаем, сколько цветов осталось? Для этого вам нужно решить задачу.

(решают задачу на листочках)

-Чего только не увидишь в избушке Бабы Яги. Вот сундуки с золотом (слайд 6). Один сундук весит 8 кг, а другой на 2 кг больше. Сколько весит второй сундук?

Сколько всего весят оба сундука? (этот вопрос задачи для более сильных)

(эта задача решается на том же листочки)

-А теперь поменяйтесь листочками друг с другом, проверьте решение задач и оцените своего товарища.

(после проверки сдают листочки гостям)

3) Состав числа.

-А ещё у неё есть сушёные грибы (слайд 7). На каждой веревочке должно быть по 10 грибов, но как вы видите, здесь не все. Баба Яга просит помочь дорисовать ещё столько сколько нужно грибов. (грибы на листочках, которые сдаются после выполнения задания)

4) Устная работа. Нумерация чисел.

-Баба Яга решила угостить нас яблоками, но сначала просила расставить их в порядке возрастания.

-А теперь предлагает каждому из вас взять определённое яблоко: с самым наименьшим числом, с самым наибольшим числом, между определёнными числами и т.д.

5) Решение головоломок.

-Баба Яга очень любит разгадывать магические квадраты. И предлагает вам тоже разгадать. Каждой паре даётся свой магический квадрат







Ответы детей







Вспоминают счёт от 0 до 10

Решая примеры, разукрашивают цветы





Дети берут карандаши и оценивают свою работу

















Ответы детей (один цветок завял или сломался)



Решают задачу









Решают задачу в два действия













Проверяют решение задач и оценивают работы







Вспоминают состав числа в пределах 10.

Дорисовывают нужное количество предметов







Вспоминают нумерацию чисел



Работа в парах

























Самооценка и самоконтроль













































Разноуровневые задания









Взаимооценка и взаимоконтроль

VI

Рефлексия

-Вот и пришла пора нам возвращаться.

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Оцените свою работу.

Если вам очень понравилось в гостях у Бабы Яги, то разукрасьте сердечко красного цвета.

Если вам понравилось, но не очень, то синего цвета.

Если не понравилось, то зелёного цвета.(слайд 8)







Ответы детей











Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.



VII

Итоги урока

- Ваша самооценка совпала с моей.

А теперь просим помощников подвести итоги.

(подводятся итоги и детям вручаются листы достижений)(листы достижений на презентации № 2)

Наш урок подошёл к концу. Спасибо за урок! (слайд 9)







Общая информация

Номер материала: ДБ-299941

Похожие материалы