Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 6 классе "Перевод обыкновенной дроби в десятичную"

Урок математики в 6 классе "Перевод обыкновенной дроби в десятичную"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шемалаковская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»»





















Разработка урока математики в 6 классе



«Перевод обыкновенной дроби в десятичную»













Автор:

учитель математики

Сидорова Р. В.























21. 10. 2016 г.

Предмет: Математика.

Тема: «Перевод обыкновенной дроби в десятичную»

Класс: 6.

Тип урока: Урок изучения новой темы.



Конспект урока:

Цели и задачи урока:

Предметные:

  1. Формулировать признак обратимости обыкновенной дроби в десятичную.

  2. Научить применять признак для распознавания дробей, для которых возможна (или невозможна) десятичная запись.

  3. Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные.

Личностные: формировать независимость суждений; развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.

Метапредметные:  формировать умение определять понятия, создавать обобщения.

Планируемые результаты: обучающийся научится распознавать дроби, для которых возможна (или невозможна) десятичная запись, и научится переводить обыкновенную дробь в десятичную.

Основные понятия: смешанное число, обыкновенная дробь, десятичная дробь.

Оборудование:

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • экран,

  • электронный учебник,

  • презентация “ Перевод обыкновенной дроби в десятичную”.

. Этапы урока

  1. Организационный момент.

  2. Разминка. Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности (воспроизведение учащимися необходимых и достаточных знаний для введения нового, завершается проблемой)

  3. Формулирование целей и темы урока через повторение.

  4. Изучение нового материала.

  5. Первичное закрепление.

  6. Домашнее задание.

  7. Итог урока. Рефлексия.



Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Сегодня я хотела бы начать урок с изречения китайского филосова Конфуция

Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Дай мне сделать – и я пойму.

2.Разминка. Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности. (воспроизведение учащимися необходимых и достаточных знаний для введения нового, завершается проблемой)

Задание1.

Какие из чисел являются натуральными, смешанными, обыкновенными дробями? Какие числа остались неназванными? Как они называются?

4; 6hello_html_354c10a9.gif; 25;hello_html_1e2a8afb.gif; 17; hello_html_m15cc18a3.gif; 14, 13; 1hello_html_23a8a847.gif; 5,5.

Задание 2.

Графический диктант

Запиши десятичные дроби. Постройте схему: если запись в десятичной форме правильная, рисуем черточку, если нет - уголок.

  1. 2 целых 3 сотых; 2,03

  2. 0 целых 7 десятых; 0,7

  3. 4 целых 25 сотых; 4, 025

  4. 0 целых 3 сотые; 0,03

  5. 1 целая 715 тысячных; 1,0715

  6. 27 целых 9 тысячных; 27,009

  7. 0 целых 1 десятитысячная; 0,0001

  8. 56 целых 948 десятитысячных; 56,9480

  9. 18 целых 45 стотысячных; 18,00045

  10. 5 целых 5005 миллионных. 5,005005

Задание 3.

а) Прочитай десятичные дроби и запиши их в виде обыкновенных дробей:

0,042 =

1,8 =

5,06 =

14,305 =

358,0094 =

9,730851 =

б) Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной

hello_html_m17564cb0.gif









Задание 4.

Приведи дробь к знаменателю 10, 100 или 1000

hello_html_m3caa6529.gif













Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной

hello_html_m3caa6529.gif



3.Формулирование целей и темы урока через повторение.

Все ли обыкновенные дроби удалось привести к знаменателю вида 10, 100, 1000?

Все ли обыкновенные дроби удалось представить в десятичной форме?

Давайте сформулируем цели и тему урока.
Цель:
Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные. Установить, все ли обыкновенные дроби можно переводить в десятичные, научиться отличать, какие обыкновенные дроби переводятся в десятичные, а какие нет.

Физкультминутка для глаз.

4.Изучение нового материала.

Работа с учебником.

Откройте учебники на стр. 50. Ознакомьтесь с теорией, найдите основные правила, разберите решенные примеры. Прочтите их вслух.

Спишите разложения чисел 10, 100, 1000 на простые множители 2 и 5.

5.Первичное закрепление.

Упражнение №128(устно)

Упражнение №129(а)

Упражнение № 130(а,б)

Работа с электронным приложением к учебнику.

Ссылка «Перевод обыкновенной дроби в десятичную»

Упражнение 128 на ПК в электронной версии.

Упражнение 135 на ПК в электронной версии.

6.Домашнее задание.

П. 10 , № 131, 133

7.Итог урока. Рефлексия.

Рефлексия

Закрасьте зеленым цветом поле заданий, с которыми ты успешно справился, желтым -если допустил небольшие ошибки(с заданием справился, но остались сомнения и недочеты), красным- если не справился с заданием.

Как ты работал на уроке? Поставь себе оценку.

диктант

Зад.3


Зад.4

№ 128

№ 129

№128

№135

Справил(ась)ся









  1. Самым интересным на уроке для меня было… .

  2. Я научился (научилась)… .

  3. Я хотел(а) бы еще узнать … .

  4. Мне понравилось… .

  5. Мне не понравилось … .



































Приложение ФИ _________________________________________

Задание 1.

Какие из чисел являются натуральными, смешанными, обыкновенными дробями? Какие числа остались неназванными? Как они называются?

4; 6hello_html_354c10a9.gif; 25;hello_html_1e2a8afb.gif; 17; hello_html_m15cc18a3.gif; 14, 13; 1hello_html_23a8a847.gif; 5,5.

Задание 2.

Графический диктант

Запиши десятичные дроби. Постройте схему: если запись в десятичной форме правильная, рисуем черточку, если нет - уголок.

  1. 2 целых 3 сотых; 2,03

  2. 0 целых 7 десятых; 0,7

  3. 4 целых 25 сотых; 4, 025

  4. 0 целых 3 сотые; 0,03

  5. 1 целая 715 тысячных; 1,0715

  6. 27 целых 9 тысячных; 27,009

  7. 0 целых 1 десятитысячная; 0,0001

  8. 56 целых 948 десятитысячных; 56,9480

  9. 18 целых 45 стотысячных; 18,00045

  10. 5 целых 5005 миллионных. 5,005005

Задание 3.

а) Прочитай десятичные дроби и запиши их в виде обыкновенных дробей:

0,042 =

1,8 =

5,06 =

14,305 =

358,0094 =

9,730851 =

б) Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной

hello_html_m17564cb0.gif

Задание 5.

Приведи дробь к знаменателю 10, 100 или 1000

hello_html_m3caa6529.gif









Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной

hello_html_m3caa6529.gif

Рефлексия

Закрасьте зеленым цветом поле заданий, с которыми ты успешно справился, желтым -если допустил небольшие ошибки(с заданием справился, но остались сомнения и недочеты), красным- если не справился с заданием.

Как ты работал на уроке? Поставь себе оценку.

диктант

Зад.3


Зад.4

№ 128

№ 129

№128

№135

Справил(ась)ся









Продолжи предложение( по желанию)

  1. Самым интересным на уроке для меня было… .

  2. Я научился (научилась)… .

  3. Я хотел(а) бы еще узнать … .

  4. Мне понравилось… .

  5. Мне не понравилось … .



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-327917
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх