План-конспект
урока математики в 8 классе
по
теме «Площадь треугольника»
Автор: Еремеева Марина Леонидовна, учитель
математики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия
№4» г. Елабуга.
Цель урока: закрепить
и усовершенствовать навыки нахождения площадей треугольника, параллелограмма и
прямоугольника с помощью формул.
Задачи:
- образовательные:
знать формулы для нахождения площадей треугольника,
прямоугольного треугольника, параллелограмма и прямоугольника, применять их при
решении задач.
- воспитательные:
воспитывать умение слушать одноклассников, владение
навыками совместной деятельности, умение распределять работу в группе,
формирование коммуникативной компетенции учащихся; воспитывать ответственность
и аккуратность.
- развивающие:
умение
обрабатывать информацию; рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов своей деятельности и деятельности своего товарища,
развитие критического и креативного мышления.
Тип урока: урок с
использованием обучающих структур проекта «Повышение качества преподавания в Республике
Татарстан».
Формы работы учащихся:
фронтальная работа, работа в группах.
Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, проектор, презентация, разноцветные
конверты с заданиями.
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразоват.
учреждений / [Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутусов, С.Б. Кадомцев и др.]. – 19-е
изд. – М.: Просвещение, 2009. – 384 с.: ил.
План урока
1.
Организационный
момент.
2.
ТИК-ТЭК-ТОУ.
3.
КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД.
4.
SCAMPER. Решение
задачи, оформление проекта, представление решения.
5.
Итоги
урока. Домашнее задание.
6.
Рефлексия.
«Билетик на выход».
ХОД УРОКА
1.
Организационный
момент
Учащиеся
сидят за столами по 4 человека.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Поприветствуйте партнера по лицу (пожмите руку), улыбнитесь партнеру по плечу,
помашите ручкой партнеру по диагонали.
2.
Какую
тему мы сейчас изучаем? (Площади фигур)
ТИК-ТЭК-ТОУ
Давайте повторим всё что знаем. Ученики под номером 1 возьмите
голубой конверт, достаньте из него листочки со словами и разложите их 3х3 на
столе так, чтобы всем было видно.
Каждый член команды составляет предложение, используя
любые 3 слова на одной линии (по вертикали, по горизонтали или по диагонали). У
вас 1,5 минуты.
Делимся по кругу своими предложениями. Начинает ученик
№2.
Кто хочет прочитать свое предложение? (Ученики по
желанию читают всему классу).
3.
КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД
Ученики под номером 3 возьмите голубой конверт,
достаньте листочки с заданиями и раздайте каждому участнику вашей команды. У
вас будет 1 минута для того, чтобы выполнить задание и записать ответ внизу
листочка.
Теперь, начиная с ученика №3, вы должны рассказать
членам команды, как решали задание. Если есть ошибки - исправьте.
По моей команде все встают, задвигают стулья,
поднимают руку и ищут себе пару. Ученики задают друг другу вопросы, отвечают,
если нужно подсказывают, учат. Затем благодарят друг друга, меняются карточками
и снова ищут себе пару.
4.
Учитель:
Я купила земельный участок в нижней части города. Оказалось, что он имеет форму
трапеции. Как вычислить его площадь? Я начертила в масштабе 1:100 эту трапецию
и вырезала её из бумаги. Помогите! Сначала найдите площадь в квадратных метрах,
а потом переведите в сотки.
Дети решают в командах задачу, оформляют решение на
листах, затем презентуют его всему классу.
SCAMPER. Дети учатся заменять площадь фигуры суммой
площадей фигур. Комбинировать геометрические фигуры при решении задач и
доказательстве теорем. Адаптировать формулы к решению задач. Предлагать другое
решение.
5.
Подводим
итоги урока. Домашнее задание. Начертить произвольный пятиугольник, выполнить необходимые
измерения и найти его площадь.
6.
Рефлексия.
«Билетик на выход». Каждый должен начертить схематически две геометрические
фигуры и записать формулы для площадей этих фигур.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.