Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе по РО Эльконина-Давыдова

Урок математики в 1 классе по РО Эльконина-Давыдова

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Запись результатов сравнения

Урок решения частной задачи

Задачи:

  1. Закрепить умение выполнять предметные действия с величиной в соответствии с чертежом и сопровождающими его буквенными записями

  2. Учить записывать результаты сравнения величин буквенными формулами

  3. Развивать умение анализировать, сравнивать,

  4. Развивать логическое мышление, речь, творческие способности

  5. Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества

  6. Воспитывать культуру речи, культуру общения и взаимопонимание при работе

УУД:

Личностные: создавать на уроке ситуацию для развития учебно-познавательного интереса к учебному материалу и способам решения новой задачи, способствовать развитию навыков сотрудничества.

Регулятивные: способствовать принятию учебной задачи, оцениванию результата своей и чужой работы с помощью условных знаков.

Познавательные: способствовать использованию знаково-символических средства для решения задач, проведения анализа, сравнения, обобщения.

Коммуникативные: создавать ситуацию на уроке где учащиеся задают вопросы, учатся договариваться.















1.Акт. знаний

























2.Мотивация















3.Сравнение объектов по признакам



















































































4.Физминутка



















5.Решение частной задачи



















































6.Работа с учебником



























7. Итог

Ребята, сегодня мы опять отправляемся в удивительную страну величин.

- По каким признакам мы научились сравнивать предметы?

Учитель записывает буквами соответствующие величины

-Какие из этих признаков принято называть величинами в математике?

учитель подчеркивает буквы m V S

- Почему такие признаки, как материал, цвет, форма и т.д. не являются величинами?

Сегодня мы на уроке будем продавцами.

У кого из вас есть родители, знакомые, которые работают продавцами?

А что делают люди этой профессии?

Как вы думаете, а что мы свами будем делать сегодня на уроке?



Приглашаю выйти к доске двух учеников Илью и Венеру.

Сравните эти предметы.





- Что еще можно узнать у этих объектов?

- Придумайте буквенное обозначение массы вашего объекта.



- Как узнать массу ваших предметов?





Как показать результат сравнения?



Обычно в математике результат сравнения записывается с помощью букв и специального знака.

А = Б

Масса А равна массе Б

Я предлагаю Ангелине О. взять гирьку и сравнить ее массу с массой одного из кусков пластилина на весах.



Илья, как обозначили массу твоего пластилина?

Учитель записывает

Аhello_html_m1f3c9cdb.gif = О

Прочитайте запись…

Как выдумаете, какой результат будет при сравнении массы второго куска пластилина и массы гирьки?

Проверим при помощи весов.

Запишите результат сравнения.

Прочитайте:

Дополните чертеж.



1 – подняться, потянуться

2 – согнуться, разогнуться

3 – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка

На 4 – руки шире

5 – руками помахать

6 – на место тихо сесть.

В магазинах вы видите отделы, где продают воду, квас, лимонад на разлив. У нас на переменах я вам тоже разливаю воду в стаканчики и всегда по разному, вы просите налить больше или меньше.

С какой величиной мы будем сейчас работать?

Вот в этих стаканчиках (непрозрачные) налита вода.

На доске запись об объеме воды:

Пhello_html_m3b3b1bdb.gif = Р

Прочитайте запись.

Как сделать, чтобы во втором сосуде было бы столько же воды, сколько в первом?

Я немного помогу вам сейчас:

П > Р

Понятна моя новая запись?

А взрослые сразу бы поняли, что делать, потому что они умеют читать новый знак – это знак «БОЛЬШЕ»

Попробуйте прочитать новую запись

Сейчас, мы знаем, объем первого стаканчика, как сделать, чтобы во втором было столько же???

Наверное, есть и знак «МЕНЬШЕ»?

Откройте учебник по закладке следующую с.30 и найдите знаки «равно», «неравно», «больше», «меньше».


Кто выйдет к доске и попробует записать объемы П и Р, используя знак «меньше».

Что изменилось в записи?







Прочитайте:

«Носик» знака всегда показывает на меньшую величину.

На следующих уроках мы продолжим учиться записывать результаты сравнения величин.

Что нового узнали сегодня на уроке?

Кому хотите сказать спасибо за урок, за что?

Что именно каждый делал сегодня на уроке?

Как оцените работу всего класса на уроке?





- Ответы детей (длина, ширина, площадь, количество, масса, форма, цвет, объем и т.д.),



Ответы детей







- Эти признаки нельзя измерить. Про них нельзя сказать, какой из них больше или меньше.







Ответы детей





Взвешивать предметы





Илья – синий куб, Венера – белый шар.

По цвету – разные, по форме – разные.



МАССУ



Илья – А, Венера – Б.



При помощи весов

Устанавливается, что масса объектов одинаковая.

hello_html_m4951070c.gif

Нhello_html_m564ef8e7.gifа отрезках:



















Масса гирьки – О



Масса предмета Ильи и масса гирьки не равные.

Масса А





Масса А неравна массе О.



Предположения детей.





Бhello_html_477d3585.gif = О

Масса Б неравна массе О.

_____________

_____________

________________________

























Объем









Объем П неравен объему Р.

Пытаются заглянуть в сосуд, чтобы узнать, где воды больше.

















Объем П больше объема Р



Добавить объем во второй стаканчик.





Знаки «больше» и «меньше» похожи, только смотрят в разные стороны.





Р < П



Объём Р записали на первом месте,

Знак < - смотрит в другую сторону от знака >.

Объем Р меньше объёма П.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-362236
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх