Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме "Натуральные числа", учебник Никольский С. М. и др.

Урок математики в 5 классе по теме "Натуральные числа", учебник Никольский С. М. и др.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа Приложения к технологической карте.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1

Захваченные подготовительной суетой покупатели начинают свой школьный шопинг. Ни для кого не секрет, что правильный выбор школьных принадлежностей во многом определяет то настроение, с которым ребенок будет ходить в учебное заведение. И порой бывает непросто сделать выбор в ситуации, когда разбегаются глаза.

Первым делом определите, сколько тетрадей вам понадобится в новом учебном году. Для предметов, на которых приходится много писать (русский язык, математика), вам понадобится по 2 общих тетради. Для уроков, где пишут меньше (история, биология, география и т. д.), будет достаточно одной общей тетради. Также не забудьте о тонких тетрадях для контрольных работ, диктантов и сочинений.

 Приступим к покупке писчих принадлежностей. Пенал – та вещь, куда мы их будем складывать. Можно, конечно, купить большой красивый пенал с множеством ручек и карандашей, фломастеров, с красивыми держателями. Однако на упаковку-распаковку содержимого такого пенала у вас будет уходить уйма времени. Поэтому мы советуем приобрести небольшой пенал, который представляет собой плотно завинчивающуюся или закрывающуюся коробочку.

Также к началу года вам нужно купить шариковые ручки (их будет достаточно 3 шт.), простые карандаши (2 шт.), ластики (2 шт.), точилки (2 шт.), циркуль и ножницы, клей, фломастеры и цветные карандаши, альбом для рисования. А ещё не забудьте про дневник и обложки на тетради.













































Приложение 2

Название школьной принадлежности

Количество

1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14

















































Приложение 3

Название предмета

Количество общих тетрадей

Количество тонких тетрадей

в клетку

в линейку

в клетку

в линейку

Русский язык





Литература





Английский язык





Математика





История





Обществоведение





Биология





География





Информатика





ОБЖ





ОДНК





Технология





Физкультура





Всего















































Приложение 4

Школьная принадлежность

Магазин «Школьник»

Магазин «Скрепка»

Тетрадь общая


23

Тетрадь тонкая

9

8

Дневник

81

78

Пенал

70

68

Ручка шариковая

12

11

Карандаш простой

11

11

Ластик

6

4

Точилка

15

14

Циркуль

90

87

Ножницы

42

41

Клей

42

39

Фломастеры (12 цветов)

128

126

Карандаши цветные (10 цветов)

105

100

Альбом для рисования

93




  1. В магазине «Скрепка» альбом для рисования стоит в 6 раз дороже, чем точилка в магазине «Школьник». Цена набора цветных карандашей в магазине «Скрепка» 100 рублей, что в 4 раза больше, чем цена одной общей тетради в магазине «Школьник».

  2. В магазине «Школьник» действует скидка: с каждой потраченной тысячи рублей возвращается 100 рублей.

Название документа Технологическая карта урока скоро в школу.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока математики в 5 классе

Тема урока: «Натуральные числа»

Имя урока: «Скоро в школу»

Цели (задачи) урока:

  • образовательные:

- закрепить умение выполнять действия с натуральными числами;

          - закрепить умения вычислять значения степеней;

  • развивающие:

- развивать умение применять математические знания для решения практических задач;

  • воспитательные:

- воспитывать культуру поведения при групповой работе;

          - воспитывать интерес к предмету.

Результаты урока

  • предметные:

- знать правила выполнения действий с натуральными числами;

- уметь выполнять сложение, умножение, вычитание, деление и возведение в степень натуральных чисел;

- применять вычислительные навыки при решении математических и нематематических задач;

  • личностные:

понимать смысл поставленной задачи; инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

  • метапредметные:

- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации;

- умение понимать и использовать таблицы;

- понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.


Тип урока, педагогическая технология

Повторение изученного материала, имитационная технология.

Оборудование урока

Доска, мел, компьютер с мультимедийным проектором, интерактивная доска, раздаточные материалы, ролик с физкультминуткой, листы самоанализа

Опорные понятия, термины

Натуральные числа, степень с натуральным показателем

Новые понятия и связи между ними

Контроль, самоконтроль на уроке

Домашнее задание







Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приёмы, формы

Универсальные учебные действия

Результат взаимодействия

I. Организационный момент. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель этапа: создание условий для возникновения внутренней потребности к деятельности


Сегодня мы повторим и обобщим тему «Натуральные числа» и посмотрим, в какой жизненной ситуации мы можем столкнуться с этими числами. Работать вы будете в группах, помогая друг другу на уроке.

Тяжела учёбы ноша,

Но портфель я свой не брошу.

Там лежат мои богатства:

Вот альбом, вот кисти, краски,

Ручки, циркуль и линейка,

Калькулятор с батарейкой,

Пять тетрадок, дневничок

И учебников чуток.

Это всё ношу с собой

Утром – в школу, днём – домой.

У каждого из вас есть портфель, в котором вы носите свои школьные принадлежности. Кто вам их покупает?

Вы принимаете участие в этих покупках, когда готовитесь к новому учебному году? В чём заключается ваше участие?

Как вы думаете, а вы смогли бы сами купить школьные принадлежности, нужные вам в новом учебном году? Хотите попробовать?

Тогда ставим перед собой задачу купить школьные принадлежности (канцелярские товары) к новому учебному году. А поможет нам в этом математика.

 


Проявление доброжелательного внимания.

Проверка наличия учебных средств, рациональное размещение на парте

Отвечают на вопросы


Взаимное приветствие, контроль присутствующих, проверка готовности кабинета к уроку.



























Кейс-метод (ситуационный метод)



Фронтальная работа

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования. мотивация учения

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


Готовность учащихся к обучению, деятельности

II. Построение плана действий

Цели: выбор метода решения учебной задачи, выдвижение гипотез


Вам нужно купить себе канцелярские товары к началу учебного года. Что нужно сделать для этого? Обсудите в группе и запишите этапы решения задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы составили план, по которому будем сегодня работать.

 

Ученики обсуждают и составляют алгоритм действий:

1. Определить нужные товары и их количество.

2. Узнать цены на канцтовары в разных магазинах.

3. Выбрать магазин, в котором можно совершить наиболее выгодную покупку.

4. Купить канцтовары.

Один учащийся от группы выступает, остальные дополняют.


Работа в группах

Регулятивные: планирование – составление плана и последовательности действий.

Коммуникативные: определение целей и функций участников






















Составление плана действий

III. Реализация плана

Цели: подтверждение гипотез, фиксация нового знания


1) Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

2) Организовать фиксацию нового способа действия в речи.

3) Организовать фиксацию нового способа действия в знаках (с помощью эталона).

4) Организовать фиксацию преодоления затруднения.

5) Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа).

1. Определить нужные товары и их количество.

Решив примеры, вы узнаете, из какого материала чаще всего изготавливают канцтовары.

82 * 5 = п

893 + 98 = л

75 * 44 = а

3234 / 3 = с

63 = т

24 = м

3989 - 689 = а

1237 – 159 = с

778 + 300 = с

3115 + 185 = а


Прочитайте статью о школьных принадлежностях и составьте список необходимых канцтоваров. 

(Приложение 1, 2, 3)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Мы готовы идти в магазин. Я предлагаю ознакомиться со стоимостью нужных нам товаров в двух магазинах, «Школьник» и «Скрепка». В какой магазин вы пойдете, если у вас есть 1050 рублей?

(Приложение 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 









Учащиеся каждой группы решают самостоятельно примеры, затем обсуждают в группе. Если допущена ошибка, помогают друг другу исправить ее.

Учащиеся от каждой группы открывают буквы, перетаскивая в сторону найденные числа.

 

 

Учащиеся читают статью, заполняют таблицу в инструкционной карте, выбирая встречающиеся в ней названия школьных принадлежностей. Рассчитывают с учётом количества учебных предметов в их классе, сколько нужно купить тетрадей в клетку, в линейку, общих и тонких для контрольных работ, сколько обложек для учебников и тетрадей. Затем обсуждают, сверяя результаты. Помогают друг другу исправить допущенные ошибки.

Результаты выносятся на доску.  



В группе вычисляют стоимость канцтоваров в каждом магазине. Выбирают самый дешевый.

Вывод формулируют фронтально.
































Работа в группах

 



Личностные: самоопределение.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных действий с учетом конкретного результата; планирование;

контроль в форме сличения способа действия и ее результата с заданным эталоном

Познавательные:

общеучебные: знаково-символические; моделирование;

логические: анализировать и осмысливать текст задачи;

выбор основания и критериев для сравнения; выведение следствий;

Коммуникативные: определение целей и функций участников; инициативное сотрудничество; контроль, коррекция, оценка действий партнера.

 










































В результате расшифровки вычислений получилось слово «пластмасса».





























Заполнение таблицы, содержащей список школьных принадлежностей.



Выбор магазина, в котором будут делать покупку.

IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели: фиксирование достижения цели, выявление условий, которые позволили достигнуть цель


1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.

2) Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся.

3) Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

4) Организовать фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

Итак, сегодня мы проводили подготовительную работу для подготовки к новому учебному году. Для этого нам пришлось выполнять различные действия с натуральными числами. Как видите, умение работать с ними очень даже пригодится вам в жизни. И перед началом следующего учебного года вы сможете сами составить список необходимых канцтоваров, рассчитать, сколько будет стоить их покупка и где выгоднее эту покупку сделать.

И в завершение нашей работы заполните, пожалуйста, лист самоанализа, оценивая свои возможности и умения.


Подводят итоги совместно с учителем. Заполняют лист самоанализа


Познавательные:

общенаучные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

 






























































Заполнение листа самоанализа



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1639
Номер материала ДA-009646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх