Инфоурок Математика КонспектыУрок математики в 1 классе по теме : Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Счет в пределах 10.

Урок математики в 1 классе по теме : Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Счет в пределах 10.

Скачать материал

Математика.  1 класс. 14.03. 2018 год.

Тема урока: Повторение  пройденного.  «Что узнали. Чему

научились». Счет в пределах 10. 

Урок  подготовила:  учитель  начальних  классов:   Дьякова Валентина  Михайловна.

Аннотация к уроку:

Данный урок входит в серию уроков математики 1 класса по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-сказка). Использование данного метода делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей.

Тип  урока: закрепление материала

Цели урока: создать условия для закрепления состава изученных чисел; формирования умения сравнивать числа; развивать навыки устного счёта;  продолжать пропедевтическую работу по теме «Задача»; создать условия для развития внимания, логического мышления, наблюдательности, привития аккуратности.

Планируемые  результаты (предметные): уметь выполнять порядковый счёт; сравнивать числа , уметь моделировать действия вычитания и сложения, записывать числовые равенства ,  находить и формулировать решение задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: научиться   самостоятельно   планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, оценивать результат своих действий.

Познавательные:  научиться понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить и формулировать решение задачи; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Личностные: будут сформированы: положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Оборудование:  презентация к сказке « Золушка», таблицы  состава чисел, карточки, компьютер, проектор.

 Форма урока:  урок – путешествие.

 Литература: Моро, М. И., Бантова, М. А. Математика: учебник для 1 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2016.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

-Прозвенел уже звонок… (Начинается урок)

Слушаем , запоминаем…(Ни минуты не теряем)

Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. Садитесь, пожалуйста!

 - Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, настроение.

2. Рефлексия.

- Пожалуйста, нарисуйте на карточках свое настроение в начале урока.

У кого хорошее настроение  -  солнышко.  А у кого не очень хорошее – облако.

А у кого  плохое – тучку.

3. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация).

 

а) Учитель зачитывает стихотворение: (слайд  1)

Встало солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Математика у нас!

 

б) Определяет готовность к уроку.

- Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Тут затеи и задачи.

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи!

За работу, в добрый час!

 

4.Определение темы, постановка цели.

 

- Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.

- Какие числа мы уже изучили? ( от 1 до 10)

- А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем? (Закрепляем изученное).

- Предположите тему сегодняшнего урока. (Выслушивает варианты детей и произносит окончательную формулировку).

- Какова наша цель? (Закрепить умение складывать и вычитать в пределах 10).

 

- Сегодня у нас, ребята, будет необычный урок. Я подготовила вам урок-сказку.

А  вот  какую  вы сейчас узнаете.

 

- Дети, угадайте, какой гость пришел к нам на урок. (слайд 2).

Плакать не к лицу мне,

Просто огорчилась я,

Что туфелька потеряна

На балу у короля. (Золушка)

 

- Сегодня мы закрепим то, что изучили на уроках математике. Мы совершим путешествие по сказке Шарля Перро "Золушка".

-Сказка "Золушка" начинается так: "Жил-был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее было две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером.

 

5. Актуализация знаний (устный счёт).

а) Решение  устных задач.

1. -Одна старшая дочь, была толстая и любила покушать. Особенно ей нравились булочки.

-Утром она съедала 5 булочек, днем-3, а вечером-2. Сколько всего за день старшая дочка съедала булочек? (10 булочек)

2. -А другая младшая дочь, не любила булочки и вообще ела мало , но много капризничала, вредничала. Старшая дочка тоже вредничала всего за день 6 раз, а младшая  на 4 раза  больше. Сколько раз вредничала младшая дочка? (10)

3. -Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла полы, убирала комнаты. Она трудилась день и ночь .

 

б) Дидактическая игра « День – ночь». (слайд 3).

1 ученик отвечает. При правильном ответе дети хлопают, а если не правильно молчат.

3+5-3-4+3-2=2

10-8-2+8+2-5=5

8-2-3+2+5-9+4=5

 

- Закончив  одну  работу, Золушка побежала полоть грядки и собирать урожай овощей.

1) В корзинке у Золушки

Рядом лежат:

Свекла, три морковки,

Капусточек  пять.

Скорей поспеши и все числа сложи,

Девушке ответ поскорей подскажи.

1+3+5=9

 

2) Не спешите отдыхать

Нужно снова посчитать:

2 зеленых огурца,

3 длиннющих  кабачка,

Помидоры – этих 5.

Посчитать она не может

Кто же Золушке поможет?

2+3+5=10

6. Минутка каллиграфии (слайд 4 ).

 

- Золушка  полола  грядки, а  в доме собралось много гязной посуды.

- Пока Золушка  моет посуду, мы  откроем тетради и красиво напишем число и классная работа.

-Сколько сестер было у Золушки?(2)

Сегодня мы красиво напишем цыфру 2.

 

7.  Математический диктант.

- А еще Золушке нужно  наносить дров. Собирает она поленья.

- Ну-ка время не теряйте,

Нашу гостью выручайте,

Все ответы запишите

Золушке вы помогите.

-  Напишите  соседей числа 6. (5 и 7).

 

             - Напишите  числа,  больше  7. (8, 9, 10.)

             - Напишите  числа,  меньше   8. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.)

             - Какая  сумма  чисел 3 и 5? (8.)   (слайд 5).

 

8. Работа с перфокартами.

-Сестры Золушки были вредными и очень ленивыми. Им было лень решать примеры. Они решили примеры, но допустили ошибки. Найдите эти ошибки.

Учитель раздает перфокарты.

 Один ученик исправляет ошибки у доски.

 

 Исправь ошибки:

    6 + 4 = 9              2 + 3 = 5              7 – 3 = 3               9 + 1 =10    

    10 – 5 = 5            9 – 5 = 3              3 + 2 = 6               4 – 3 = 0

 

9. Работа по теме урока.

 

Работа в группах.

- Золушка нашла своё счастье. Но давайте вспомним, какие  качества  ей в этом помогли?

(Доброта, трудолюбие, честность)

- Чтобы помочь Золушке, нам тоже придётся проявить трудолюбие, доброе отношение друг к другу, умение договариваться, честность, умение быть благодарными и, конечно, применить свои знания и умения.

 

- Разделемся  на группы.

1 группа – трудолюбие

2 группа – доброта

3 группа - честность

Таблички: Трудолюбие, доброта, честность.

 

 

 

Группа «Доброта»

 

Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол»,решив задачу. 

«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. 

На сколько метров  больше была длина, чем ширина каморки Золушки?»

 

Группа «Честность»

Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».

«Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, а белой фасоли было столько же, но одну корзину нечаянно обронила и высыпала на пол.

Сколько корзин с белой и красной  фасолью набрала Золушка?»

 

Группа «Трудолюбие»

 Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».

«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 10 метров шёлка, а на платье мачехи –  3 раза меньше. Сколько метров  шёлка пошло на платье мачехи?»

 

Проверка задач по группам.

 

 10. ФИЗМИНУТКА 

11. Работа в тетрадях.

- Как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерьми. Золушкины сестры и мачеха тоже получили приглашение. Мачеха и дочери очень обрадовались приглашению на бал и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала.

 

Каждому карточка с задачей. (слайд 6).

 

-На платье мачехи потребовалось 5 м ткани, а старшей дочери на 2 м меньше, чем матери, а младшей дочери на 3 м меньше, чем матери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?

 

1. 5-3= 3(м)- на платье старшей дочери. (слайд 7).

 

2. 5- 3=2(м)- на платье младшей дочери.

3. 5+3+2=10(м)- всего

Ответ: 10 м ткани.

 

12. Сравнение чисел.

 

-Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было каждое платье  украсить  бусинами : 10 серебристых , золотистых 8 , жемчужных -6.

 

Сравните (<>=): УСТНО

10   8         6  8        10  6       8   6         8  10     Проверяем  (слайд 8)

13. ФИЗМИНУТКА  

- Устала Золушка. Решила отдохнуть. Она мечтала о бале. На балу всегда  звучит  музыка.  Золушка  начала танцевать.

 Мы тоже отдохнем вместе с ней.

Песня «Добрый Жук»

 

14. Продолжение работы по теме урока.

-Мачеха и сестры уехали на бал. Золушка сидела и горько плакала. . (слайд 9).

 

-Работы было много. Золушка понимала, что она не успеет сделать все до начала бала. В этот момент появилась крестная мать Золушки. Она была фея и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают. Поэтому она знала, что Золушке очень хочется попасть на бал. Фея сказала ей: "Что ж, будь только умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце". Но, и что-то на ушко сказала Золушке.

Мы можем узнать, когда выполним задание.

 

а)   Игра "Найди правильный ответ". Работа в парах.

Объяснение игры. У каждой пары  на парте лежат карточки с ответом вам надо решить пример , ответы располагать в столбик. Если вы правильно выполните задание, то узнаете, о чём главном говорила фея Золушке.

О чём говорила фея Золушке? Как сказать по-другому 12 часов ночи (24ч)

10-2+0 = 8 Д

9-8+2= 3 В

8+2-8=2 Е

7-6+3=4 Н

6+1-6=1А

10-8+6=8 Д

5-3+8=10 Ц

10-9+4=5 А

4+4-2=6 Т

10-8+7=9 Ь

Молодцы! . (слайд 10).

 

б) Золушка поехала на бал. Она вошла в зал дворца.

-Во дворце Золушка увидела 5 окон в танцевальном зале и 2 окна в столовой.  Сколько  всего окон  увидела  Золушка?

 

Назовите  условие задачи.

Вопрос задачи.

Решение.

Ответ.

 

Проверка (. (слайд 11).

-Музыканты и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с нее глаз и не отходил от нее ни на минуту. Золушка весь вечер танцевала с принцем и забыла обо всем на свете. Спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь. Она убежала. Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньках лестницы он увидел, хрустальную туфельку.

 

15. Задание повышенной сложности. Работа у доски.

-"Как же найти красавицу?" - думал принц. Чтобы помочь ему давайте выполним задание повышенной сложности.

 Продолжи ряд чисел . (слайд 12).

 

         1.   1 , 2 , 1 , 3 , 1 , 4 , … , … , … .

         2.   10 , 9 , 7, 6 , … , … .

-Помогите ему.   Проверка. (слайд 13).

 

- Молодцы, вы помогли принцу,  решили задание повышенной сложности.

 Он приказал, что девушка, которой придется впору башмачок, станет его женой. Дошла очередь и до Золушки. Башмачок пришелся ей впору.

И через несколько дней принц и Золушка сыграли веселую свадьбу. Они жили долго и счастливо.

 

16 . Итог  урока.

  -Принц  нашел  Золушку,  наша сказка закончилась. Понравилась ли она  вам? Чем  именно?(Понравилась тем, что мы побывали в математической сказке, где  решали примеры и задачи.

Какая была цель урока?  Мы  ее выполнили?

 

17. Рефлексия

 - Пожалуйста, нарисуйте на карточках свое настроение в конце  урока. У кого хорошее настроение  -  солнышко.  А у кого не очень хорошее – облако. А у кого  плохое  –  тучку.

В благодарность за честный труд, помощь Золушка прислала нам сюрприз.

Под  песню «Золушка» дети рисуют солнышко и выходят и ним к доске. (слайд 14).

 

  Сказки  еще  прийдут к нам  на урок.

  Вот и сказочке  -  конец,

  Кто работал - молодец.

-Вы  все молодцы!  Спасибо  за урок!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе по теме : Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Счет в пределах 10."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.04.2018 3526
    • DOCX 38.1 кбайт
    • 158 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дьякова Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дьякова Валентина Михайловна
    Дьякова Валентина Михайловна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11016
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1218 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 65 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 180 человек из 45 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и психологическими состояниями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 25 регионов