Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 6 классе по теме "Противоположные числа" и презентация к уроку

Урок математики в 6 классе по теме "Противоположные числа" и презентация к уроку


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа Презентация.ppt

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6= ?∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0,...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=?+0,08= =?:0,1=?...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =?:0,1=...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя...
Какая часть фигуры закрашена?
0 1 2 –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д Р –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д Р Х –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д Р Х М –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д Р Х М И –1 Определите координату отмеченной точки
0 1 2 E Д Р Х М И А –1 Определите координату отмеченной точки
А Р Х И М Е Д (III в. до н.э.) АРХИМЕД древнегреческий математик и механик. Р...
Проверка домашнего задания -Что такое координатная прямая? -Что называют коор...
Самостоятельная работа
Противоположные числа. Целые и рациональные числа. Два числа лишь знаками Дру...
Каждый учит каждого
Противоположные числа Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, н...
Запишите в тетрадь. -а – число, противоположное числу а. -(-а) - число, проти...
Заполните пустые места в таблице. Х	 3	 4 	 5	 2	 0	 1 	 -6 -Х	 -3	 -4	 -5	 -...
Работа с учебником № 330, 331,332, 333. № 335(2,4,6)
Тест. 1. Найди среди чисел пару противоположных: 3,45; -5; -2 7 ; -3,4; 5; 11...
Итоги урока. Какие числа называют противоположными? Какое число противоположн...
Задание на дом П.2.3, вопр.1-4 на стр.76, № 328, 329, 335(1,3,5), 375(1)(повт...
РЕФЛЕКСИЯ Розовый – Я все хорошо понял (ла). Желтый- Я не все понял (ла). Си...
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6= ?∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0,
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6= ?∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 2 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=?:20=?+0,08=?:0,1=? 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 3 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=?+0,08= =?:0,1=?
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=?+0,08= =?:0,1=? 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 4 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =?:0,1=
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =?:0,1=? 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 5 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=? 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 6 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8 1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 7 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8 1-0,2=0,8∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 8 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8 1-0,2=0,8∙10=8:40=?+3,8=?:100=?

№ слайда 9 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8 1-0,2=0,8∙10=8:40=0,2+3,8=?:100=?

№ слайда 10 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8 1-0,2=0,8∙10=8:40=0,2+3,8=4:100= =?

№ слайда 11 Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0
Описание слайда:

Устный счет 1. Решите цепочку примеров: 10-2,6=7,4∙10=74:20=3,7+0,08= =3,78:0,1=37,8. 1-0,2=0,8∙10=8:40=0,2+3,8=4:100= =0,04.

№ слайда 12 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 4 см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 5,5км 800 м 650м

№ слайда 13 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 5,5км 800 м 650м

№ слайда 14 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800 м 650м

№ слайда 15 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 650м

№ слайда 16 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 0,8см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 650м

№ слайда 17 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 0,8см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 1,6км 650м

№ слайда 18 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 0,8см 16 мм 21мм 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 1,6км 2,1км 650м

№ слайда 19 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 0,8см 16 мм 21мм 0,65 см 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 1,6км 2,1км 650м

№ слайда 20 Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстоя
Описание слайда:

Устный счет Масштаб карты 1:100 000. Заполните пустые ячейки таблицы. Расстояние между пунктами на карте 1 см 4 см 5,5см 0,8см 16 мм 21мм 0,65 см 8 см Расстояние между пунктами на местности 1 км 4км 5,5км 800м 1,6км 2,1км 650м 8км

№ слайда 21 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 0 1 2 –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 24 0 1 2 E –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 25 0 1 2 E Д –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 26 0 1 2 E Д Р –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д Р –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 27 0 1 2 E Д Р Х –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д Р Х –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 28 0 1 2 E Д Р Х М –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д Р Х М –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 29 0 1 2 E Д Р Х М И –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д Р Х М И –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 30 0 1 2 E Д Р Х М И А –1 Определите координату отмеченной точки
Описание слайда:

0 1 2 E Д Р Х М И А –1 Определите координату отмеченной точки

№ слайда 31 А Р Х И М Е Д (III в. до н.э.) АРХИМЕД древнегреческий математик и механик. Р
Описание слайда:

А Р Х И М Е Д (III в. до н.э.) АРХИМЕД древнегреческий математик и механик. Разработал способы нахождения площадей поверхностей и объемов геометрических тел сложной формы. Архимеду принадлежит множество технических изобретений, благодаря чему он пользовался огромной популярностью среди своих современников.

№ слайда 32 Проверка домашнего задания -Что такое координатная прямая? -Что называют коор
Описание слайда:

Проверка домашнего задания -Что такое координатная прямая? -Что называют координатой точки на прямой? -Какими числами являются координаты расположенные слева от начала координат; справа от начала координат; какую координату имеет начало координат; какими числами обозначают координаты точек выше начала координат; ниже начала координат.

№ слайда 33 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 34 Противоположные числа. Целые и рациональные числа. Два числа лишь знаками Дру
Описание слайда:

Противоположные числа. Целые и рациональные числа. Два числа лишь знаками Друг от друга отличными, Называются издавна Противоположными числами.

№ слайда 35 Каждый учит каждого
Описание слайда:

Каждый учит каждого

№ слайда 36 Противоположные числа Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, н
Описание слайда:

Противоположные числа Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными. 0 -5 +5 Приведите свои примеры противоположных чисел

№ слайда 37 Запишите в тетрадь. -а – число, противоположное числу а. -(-а) - число, проти
Описание слайда:

Запишите в тетрадь. -а – число, противоположное числу а. -(-а) - число, противоположное числу –а. -(-а)=а. Пример. Если а =7, то –а = -7 Если а=-9, то –а= 9 Если а=0, то –а = 0

№ слайда 38 Заполните пустые места в таблице. Х	 3	 4 	 5	 2	 0	 1 	 -6 -Х	 -3	 -4	 -5	 -
Описание слайда:

Заполните пустые места в таблице. Х 3 4 5 2 0 1 -6 -Х -3 -4 -5 -2 0 -1 6

№ слайда 39 Работа с учебником № 330, 331,332, 333. № 335(2,4,6)
Описание слайда:

Работа с учебником № 330, 331,332, 333. № 335(2,4,6)

№ слайда 40 Тест. 1. Найди среди чисел пару противоположных: 3,45; -5; -2 7 ; -3,4; 5; 11
Описание слайда:

Тест. 1. Найди среди чисел пару противоположных: 3,45; -5; -2 7 ; -3,4; 5; 11; 9 ; 0,5 9 8 9 12 5 А. -5 и 0,5 Б. -3,4 и 3,34 В. -5 и 5 Г. 0,5 и 5 9 9 9 9 2. Поставьте вместо * такое число, чтобы получилось верное равенство -(-5¾) = * Д. ¾ Е. 5¾ Ж. -5¾ З. -¾ какие целые числа расположены на координатной прямой между числами -4 и 2 П. -4, -3, -2, -1, 0, 1 Р. -3, -2, -1, 0, 1 Н. -3, -2, -1, 0 О. -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2 4. Дано отрицательное число. Каким будет ему противоположное? Л. отрицательное М. 0 Н. положительное 0 3,5 5. Найдите координаты точки - противоположной точке А: Н. 3,5 О. -3,5 П. 4 Р. -4

№ слайда 41 Итоги урока. Какие числа называют противоположными? Какое число противоположн
Описание слайда:

Итоги урока. Какие числа называют противоположными? Какое число противоположно нулю? Существует ли число, имеющее два противоположных ему числа? Какие числа называются натуральными? Целыми? Рациональными? Каким числом может быть значение выражения –а?

№ слайда 42 Задание на дом П.2.3, вопр.1-4 на стр.76, № 328, 329, 335(1,3,5), 375(1)(повт
Описание слайда:

Задание на дом П.2.3, вопр.1-4 на стр.76, № 328, 329, 335(1,3,5), 375(1)(повторение)

№ слайда 43 РЕФЛЕКСИЯ Розовый – Я все хорошо понял (ла). Желтый- Я не все понял (ла). Си
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Розовый – Я все хорошо понял (ла). Желтый- Я не все понял (ла). Синий- Я ничего не понял (ла). Закончите свои высказывания предложением: Я сегодня на уроке узнал… научился… могу…

Название документа Урок по теме Противоположные числа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

. Тема: Противоположные числа.

Цель урока: Формирование знаний о противоположных, целых и рациональных числах.

Задачи:

  1. Ввести понятие противоположных чисел и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме

  2. Способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления; проверить степень усвоения учащимися материала; обобщить и систематизировать знания путем создания условий для интеллектуального развития личности ребенка на уроке; развивать математическую культуру речи и письма.

  3. Воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим; дисциплинарные навыки; интерес к предмету.

ХОД УРОКА.

  1. Разминка «Три-ца-ца»

  2. Тренинг «Пожелание друг другу». Учащиеся передают улыбающийся смайлик друг другу с теплыми пожеланиями.

  3. Устный счет.

  1. Решите цепочку примеров:

10-2,6=?∙0,1=?:20=?+0,08=?:0,1=?

1-0,2=?∙10=?:40=?+3,8=?:100=?

  1. Заполните пустые ячейки таблицы.

Масштаб карты 1:100 000, 1 км=?см.

Расстояние между пунктами на карте

1см

4 см

5,5 см

0,8 см

16 мм

21мм

0,65см

8 см

Расстояние между пунктами на местности

1 км

4 км

5,5 км

800 м

1,6 км

2,1км

650м

8 км


  1. Какая часть фигуры закрашена? Слайд

  2. Определите координату отмеченной точки. Слайд.

  1. Проверка домашнего задания.

  1. Ответить на вопросы:

-Что такое координатная прямая?
-Что называют координатой точки на прямой?
-Какими числами являются координаты расположенные слева от начала координат; справа от начала координат; какую координату имеет начало координат; какими числами обозначают координаты точек выше начала координат; ниже начала координат.

  1. Самостоятельная работа.

Вариант 1.

  1. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок пять клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки А(2), В(-3), С(-1), Д(1,2), Е(-hello_html_5bacc6a0.gif), М(-hello_html_142b013a.gif).

  2. Запишите координаты точек А, М, К и Р, изображенных на рисунке.

G:\DCIM\101SSCAM\SUC50005.JPG


Вариант 2.

  1. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину четырех клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки А(3), В(-2), С(2,5), Д(-1,5), Е(-hello_html_m59714312.gif), М(hello_html_m51e5cfa3.gif).

  2. Запишите координаты точек М, N,К и D, изображенных на рисунке.

G:\DCIM\101SSCAM\SUC50006.JPG


Собрать тетради на проверку.


  1. Изучение нового материала. Работа в парах. Метод «Каждый учит каждого»

Готовлю "карточки фактов". Каждая карточка содержит часть информации, которым ученик должен поделиться с другими участниками. 2. Раздаю по одной карточке участникам путем случайного выбора. Каждый ученик должен получить отдельный факт или отобранный факт (так чтобы несколько учеников получили одну и ту же информацию).
Каждый участник получает несколько минут для того, чтобы прочесть информацию на карточке. У каждого есть 10 минут, чтобы обучить других или передать свои знания на словах и индивидуально, по возможности большому числу участников, а также выслушать (в порядке самообучения) факты от других участников. Я в данной ситуации только направляю деятельность участников и активизирую их работу.




Карточка №1

Вопрос

Ответ

Примеры

Задания для самостоятельного решения

Какие числа называются противоположными?

Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными числами





+3 и -3

0,5 и -0,5

hello_html_m57ff2227.gif

Запишите числа противоположные данным:

-5,6 и …..

25,3 и …..

-0,7

hello_html_m54259795.gifи …..

1 и ……

Сколько существует чисел противоположных данному числу?

Для данного числа существует только одно число ем у противоположное.








Карточка № 2

Вопрос

Ответ

Примеры

Задания для самостоятельного решения

Какое число является противоположным положительному числу?








Число, противоположное положительному числу, есть число отрицательное.

+ -

10 и -10

1,6 и -1,6

hello_html_afa7651.gif

Запишите числа противоположные данным положительным числам:

6 и …..

2,3 и …..

1,7

hello_html_m602b6cbc.gifи …..

2 и ……

Какое число является противоположным отрицательному числу?

Число, противоположное отрицательному числу, есть число положительное.

Сами приведите примеры.








Запишите числа, противоположные данным отрицательным числам:

-6,3 и ……

-99 и …….

-5,6 и …..

hello_html_169d2f94.gifи ……

Какое число противоположно числу 0?

Число 0 противоположно самому себе.

0 и 0

Запишите число противоположное числу:

0 и …….





Карточка № 3

Вопрос

Ответ

Примеры

Приведите свои примеры

Какие числа называются натуральными?

Числа, используемые при счете предметов, называются натуральными

Числа 1,2,3,4,5,6,7, …, и т. д.- натуральные числа (N)

N и пр.ч.

5 и -5

11 и -11

30 и -30


N и пр.ч.

Какие числа являются противоположными натуральным числам?

Числа, противоположные натуральным числам: -1,-2,-3,-4, -5, -6,-7 и т.д.

Какие числа называются целыми числами?

Целые числа – это натуральные числа, числа противоположные натуральным и число ноль. (Z)

-3; 9; 0; 17


Какие числа называются рациональными числами?

Рациональные числа – это целые числа и дробные числа (Q)

-2; 0,5; hello_html_m54259795.gif; 9; 0; 5; -7,6.



Запись в тетради:

-а – число, противоположное числу а.

-(-а) - число, противоположное числу –а.

-(-а)=а.

Пример.

Если а =7, то –а = -7

Если а=-9, то –а= 9

Если а=0, то –а = 0


  1. Закрепление. Работа в парах одноуровневых . Работа по учебнику. Выполнить № 327(2)- устно, № 330,331,332,333, 335(2,4,6). (самопроверка)

  2. Итоги урока. Учащиеся задавали вопросы друг другу.

  1. Какие числа называют противоположными?

  2. Какое число противоположно нулю?

  3. Существует ли число, имеющее два противоположных ему числа?

  4. Какие числа называются натуральными? Целыми? Рациональными?

  5. Каким числом может быть значение выражения –а? (любым рациональным)

  1. Домашнее задание. П.2.3, вопр.1-4, №328, 329, 335(1,3,5),375(1)

  2. Рефлексия. Рефлексия деятельности на уроке. Ребята, у вас на столах стикеры разных цветов.(5 мин)

Розовый – Я все хорошо понял (ла).

Желтый- Я не все понял (ла).

Синий- Я ничего не понял (ла).

На выбранных стикерах закончите свои высказывания предложением.

Я сегодня на уроке узнал………

научился…….

могу…



Лист оценивания

учении____ _____ класса ______________________ Дата _________

(Фамилия, имя)

п/п

Вид деятельности

Количество правильных ответов, решений

Критерии оценивания

Оценка

1

Устная работа


7-«5»

6-«4»

4-«3»


2

Письменная домашняя работа

404,

324,

319(4-6)

404,324,319-«5»

404,324-«4»

404 – «3»


3

Самостоятельная работа

1

2

1,2- «4»,«5»

2-«3»


Средний балл






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-373384
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх