Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 3 классе по теме« Умножение и деление двузначного числа на однозначное»

Урок математики в 3 классе по теме« Умножение и деление двузначного числа на однозначное»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Документы в архиве:

Название документа Ahmadullina_G.M.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



МОУ Камышлинская средняя общеобразовательная школа











Открытый урок математики

в 3 «А» классе по теме:

« Умножение и деление двузначного числа на однозначное»







Учитель

начальных классов

Ахмадуллина Г.М.






Тема урока. « Умножение и деление двузначного числа на однозначное»

Тип урока. Закрепление пройденного.

Цели урока. 1.Закрепить навык умножения и деления двузначного числа на однозначное; умения решать задачи и уравнения на нахождения неизвестного множителя, делимого, делителя.

2. Развивать математическую речь, логическое мышление, навыки устного и письменного счета.

3. Воспитывать у детей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья.


Оборудование: Рисунки к сказке К.И. Чуковского “Айболит”, дидактический материал, тесты для индивидуальной работы, фломастеры.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель.

Здравствуйте, ребята.

А теперь и вы поприветствуйте друг друга, как вы это умеете.

-Здравствуй, друг. (берутся за руки) Как ты тут? (руки к плечам)

-Я скучал, (руки прикладывают к сердцу)

- Ты пришел? ( руки раздвигают в стороны)

Хорошо ( обнимаются)

Молодцы ребята, я тоже рада встрече с вами.

Психологический настрой: - закройте глаза и внимательно слушайте меня, последнее слово каждой фразы проговариваем хором

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё….(видят)

-Уши внимательно слушают и всё….(слышат)

-Голова хорошо….(думает)




2.Вступительное слово учителя.

- Ребята, все мы знаем замечательное произведение Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит». Это сказочный доктор, который лечит зверей. Сегодня мы побываем у него в гостях. Но так как это сказка, в ней могут быть самые удивительные и непредвиденные ситуации. Чтобы выйти победителями из таких ситуаций, нам потребуются ваши знания и умения. Вы должны показать, как научились решать примеры, задачи на деление и умножение, а значит, будут нужны ваши дружба и внимательность.

3. Устный счёт.

hello_html_m5ebd8a9b.png

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И вы, ребята.

Всех излечит, исцелит!

Добрый доктор Айболит!”


Айболит: Здравствуйте, ребята! Я желаю вам всем успехов и здоровья, а что для этого нужно, мы узнаем, когда сосчитаем эти примеры. За правильные устные ответы на уроке вы получите жетоны “витамины”.

Учитель. Правильный ответ, это правильная зашифрованная буква.

(Слайд 1.)


60 : 3 = 20 (п) 0 * 1 : 2 = 0 (п)

10 * 4 = 40 (р) 16 : 2 : 1 = 8 (и)

6 * 9 =54 (а) 80 : 20 = 4 (т)

81 : 9 * 7 = 63 (в) 9 * 9 = 81 (а)

12 * 0 = 0 (и) 73 : 73 = 1 (т)

80 : 8 =10 (л) 4 * 5 = 20 (ь)

49 : 7 * 8 = 56 (ь) 56 – 50 =6 (с)

100 : 5 = 20 (н) (23 -20) * 8 =24 (я)

30 : 10 = 3 (о)


Учитель. А зачем человеку нужно есть?

- А что необходимо человеку, чтобы пережёвывать пищу?

Ученик. Зубы.

Учитель. А как нужно ухаживать за зубами?

- Доктор Айболит предлагает вам решить такую задачу.


«Второклассник Андрей чистит зубы 2 раза в день – утром перед завтраком и вечером после ужина. Сколько раз в неделю Андрей чистит свои зубы, если в выходные он не забывает выполнять эту процедуру?»

Ответ: 2 * 7 = 14 ( раз)

- А вы, ребята, не забываете чистить зубы по утрам и вечерам?

- А теперь послушаем, почему же человеку нужно есть.

Ученик.

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить смеяться.

Чтоб расти и развиваться,

И при этом не болеть

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

Учитель. Айболит благодарит вас, и вы получаете витаминки за правильные ответы.


4. Работа в тетрадях.

Учитель. Ребята, откройте тетради. Запишем число и классная работа.


а) Минутка чистописания.

Учитель. Больных у доктора Айболита всегда много. А как вы думаете, попадут ли они на приём, если будут стоять в таком порядке? (Слайд 2.)


10 14 18 16 12 20


Дети. Нет, не попадут.

Учитель. Расставьте числа в порядке возрастания.


10 12 14 16 18 20


А какие эти числа?

Дети. Двузначные и чётные.

Учитель. Почему вы так думаете? А какие числа пропущены?

Дети. 11 13 15 17 19

Учитель. А эти какие числа?

Дети. Нечётные.

Учитель. 1 вариант – пишет в тетрадях чётные числа, а 2 вариант – нечётные. Пишем в тетрадях аккуратно и стараемся писать цифры правильно.

б) Работа над задачей.

Учитель. Вот прислали телеграмму для Айболита.


"Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор,

Наших малышей!"


Учитель. А как ответил на телеграмму Айболит?


Айболит. "Ладно, ладно, побегу,

Вашим детям помогу”.

Учитель.

И побежал Айболит

По лесам, по полям, по лугам

И горы встают перед ним на пути

Айболит. «О, если я не дойду,

Если в пути пропаду”

Учитель. И сейчас же с высокой скалы

К Айболиту слетели орлы”

hello_html_m5178c179.png


Учитель. А пока Айболит летит через горы мы с вами, ребята, сделаем звериную зарядку.

Физкультминутка «Звериная зарядка».


Раз - присядка,

Два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся

кулачками потереть глаза

Любят долго потянуться

потянуться

Обязательно зевнуть

зевнуть, прикрывая рот ладошкой

Ну и хвостиком вильнуть

движение бедрами в стороны

А волчата спинку выгнуть

прогнуться в спине вперед

И легонечко подпрыгнуть

легкий прыжок вверх

Ну, а мишка косолапый

руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса

Широко расставив лапы

ноги на ширине плеч

То одну, то обе вместе

переступание с ноги на ногу

Долго топчется на месте

раскачивание туловища в стороны

А кому зарядки мало -

Начинает все сначала!

развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх


Учитель. Чтобы быть красивыми и стройными, нужно иметь правильную осанку.

- Как выработать правильную осанку?

Ученики. Правильно сидеть за партой, делать зарядку и др.

Учитель. От чего зависит осанка? Давайте вспомним, урок окружающего мира.

Ученики. От скелета и мышц зависит осанка человека.

Учитель. Что составляют скелет человека?

Ученики. Кости.

Учитель. А какие отделы позвоночника вы знаете?

Ученики. Позвоночник состоит из шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых отделов.

Учитель. Молодцы, ребята. И доктор Айболит предлагает нам решить такую задачу: (Слайд 3.)


«В позвоночнике человека 34 позвонка, из них 12 грудных, поясничных на 7 позвонков меньше, чем грудных. А крестцовых и копчиковых по столько же, сколько поясничных позвонков. И ещё несколько шейных позвонков. Сколько шейных позвонков в позвоночнике человека?»


- О чём эта задача?

- Что известно?

- Из каких отделов состоит позвоночник человека? Давайте ещё раз вспомним.

- Сколько грудных позвонков?

- Что говорится о поясничных позвонках?

- Что известно о крестцовых и копчиковых?

- Что нужно найти? Прочитайте вопрос задачи.

- Давайте составим краткую запись задачи.

hello_html_m2fb83a6a.gif

Грудные – 12 п.

Поясничные - ? на 7 п. меньше 34 п.

Крестцовые и копчиковые -? столько же, сколько поясничных

Шейные - ?


- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Что нужно сначала найти?

- Каким действием?

- Как найдем, сколько всего поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков?

- Ответили ли на вопрос задачи?

- Как найдём?


  1. 12 – 7 = 5 ( п.) – поясничных.

  2. 5 * 3 = 15 ( п.) – пояс., крест., копч. всего.

  3. 34 – ( 12 + 15 ) = 7 ( п.)

Ответ: 7 шейных позвонков.


Учитель. Значение скелета очень велико: он является опорой тела, а также защищает многие внутренние органы от повреждений. Дома и в школе следите за своей осанкой и осанкой друзей, родственников. Правильная осанка не дается человеку от рождения, а приобретается им.


Учитель. Айболит благодарен вам, ребята, за помощь и отправляется в путь дальше.

Но вот перед ними море -

Бушует, шумит на просторе.

Айболит. "О, если я утону,

Если пойду я ко дну,

Что станет с ними, с больными,

С моими зверями лесными?"

Учитель. Но тут выплывает кит.


hello_html_m7742b60b.png


Учитель. Пока они плывут, мы решим примеры из учебника на странице 23 №8. (решают самостоятельно)


32 * 3 = 96 (96 + 4 ) : 20 = 5 98 – 33 * 2 = 32

62 : 2 = 31 ( 31- 7 ) : 24 = 1 100 – 2 * 19 = 62

24 * 3 = 72 72 : 8 * 11 = 99 9 * 9 + 17 = 98

- А теперь давайте быстренько проверим это задание. Прочитайте выражение правильно и назовите ответ.


Учитель. Кит помогает Айболиту переплыть море и добраться до берега.

Учитель. На берегу, доктор Айболит встречает Бармалея.


hello_html_m67866bf3.png


Учитель. Бармалею стыдно за свои плохие поступки. Надоело ему быть злым, ведь добрые люди и болеют меньше. А какие волшебные слова надо говорить, чтобы стать добрым и вежливым Бармалей не знает. Давайте ему поможем ребята.


Игра: “Разгадай слово”


Правила игры: Нужно решить уравнение на странице 20 №2, каждый ряд решает по одному уравнению.

1 ряд – 1 уравнение, 2ряд- 2 уравнение, 3 ряд – 3 уравнение.

И только правильно решив, уравнение мы разгадаем слова.

- А на доске работают ……………………

(3 ученика работают на доске)


18 * Х = 54 Х : 16 = 3 57 : Х = 3

Х = 54 : 18 Х = 16 * 3 Х = 57 : 3

Х = 3 Х = 48 Х = 19

18 * 3 = 54 48 : 16 = 3 57 : 19 = 3

54 = 54 3 = 3 3 = 3




Слова появляются на экране!

До свидания

Здравствуй

Спасибо


Учитель. А еще какие вежливые слова вы знаете, ребята. Назовите их.

Бармалей благодарит вас за помощь и обещает быть добрым. Айболит дает витаминки тем, кто работал у доски.


Физминутка « Вы, наверное, устали?»


Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


- А теперь успокоились и слушаем дальше.

Учитель. А вот и больной.

(лежит игрушка- обезьянка, у которой перевязана шея)

Айболит. Да у вас ангина!

Учитель. Мы поможем больному, если выполним тестовую работу. А пока мы решаем, доктор Айболит будет лечить зверей.




Тест№6. Умножение и деление.

I вариант.

1. Как представить в виде произведение двух множителей число 56?

а) 7 * 6 б) 7 * 7 в) 7 * 8

2. Найдите число, которое делится на 8:

а) 21 б) 48 в) 36

3. Какое число надо вставить в место точек, чтобы равенство стало верным: 72: … = 9

а) 9 б) 7 в) 8

4. Какое выражение равно 8?

а) 42 : 6 б) 36 : 4 в) 32 : 4


5. Найдите пару чисел, произведение которых равно 54.

а) 7 и 4 б) 8 и 7 в) 9 и 6

6. На сколько надо разделить 63, чтобы получить 7?

а) на 8 б) на 7 в) на 9

7. Сравните: 36 : 4 … 81 : 9

а) < б) > в) =

8. Какое число надо поставить в место точек, чтобы неравенство стало верным:

: 8 > 7?

а) 56 б) 80 в) 48

9. Сравните выражение: ( 3 + 24) : 3 … 3 + 24 : 3.

а) < б) > в) =

10*. Какое неравенство станет верным, если в место точек вписать число 7?

а) … * 7 > 39 б) … * 2 > 15 в) 3 * … < 20

II вариант.

  1. Как представить в виде произведения двух множителей число 54?

а) 7 * 7 б) 6 * 9 в) 8 * 7

2. Найдите число, которое делится на 6:

а) 46 б) 42 в) 28

3. Какое число надо вставить в место точек, чтобы равенство стало верным: 63 : … = 9?

а) 8 б) 7 в) 6

4. Частное каких двух чисел равно 9?

а) 36 и 6 б) 18 и 3 в) 81 и 9

5. Найдите выражение, значение которого равно 9:

а) 35 : 5 б) 72 : 8 в) 28 : 4

6. Найдите ту пару чисел, произведение которых равно 49:

а) 6 и 7 б) 7 и 7 в) 5 и 9

7. На сколько надо разделить 56, чтобы получить 8?

а) на 9 б) на 7 в) на 8

8. Произведение чисел 4 и 7 увеличьте на 19. Выбирайте правильный ответ:

а) 30 б) 9 в) 47

9. Сравните выражение: 30 – 9 : 3 … ( 30 – 9) : 3.

а) < б) > в) =

10*. Сумму чисел 20 и 16 разделите на разность чисел 80 и 76. Выберите правильный ответ:

а) 8 б) 9 в) 7


Учитель. Заканчиваем работы и листочки положите на край парты. В конце урока мы их соберём.

Вот и вылечили мы их.

Вот и вылечили больных! ( хором )

- Доктор Айболит отправляется обратно домой. Но чтобы он успешно добрался, просит вас помочь решить такую геометрическую задачу.

- Из каких фигур состоит его дом?

hello_html_37685f55.png

- Что такое прямоугольник, треугольник, квадрат?

-Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12 м и 7 м. Как находим площадь?

- Найдите периметр квадрата со стороной 2 м. Что такое периметр?

Айболит. Спасибо, ребята, за помощь. Я очень вам благодарен. До свидания.


5. Подведение итогов.

Учитель. Стали здоровы все звери. Им хочется узнать, как добрался доктор Айболит, что интересного, поучительного встретилось у него на пути сегодня на нашем уроке?

(Ответы детей.)


Учитель. Сегодня вы очень активно работали на уроке. Поэтому нам удалось помочь доброму доктору Айболиту добраться до больных зверей и их вылечить. Молодцы! Меня очень, сегодня вы порадовали своими хорошими, правильными ответами. Спасибо!


hello_html_m2bb0402.jpg

- Звери благодарят вас и прислали вам бананы, а доктор Айболит оставил каждому витаминки.


6. Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите домашнее задание

1 вариант стр. 22 №2 и №6

2 вариант стр. 23 №12 и №11





7. Рефлексия урока


А сейчас посмотрите на “Пушистиков”. У них разное настроение. Раскрась “Пушистика”, у которого такое же настроение, как у тебя.


(Дети поднимают и показывают, а учитель подводит итог.)


hello_html_m5073c287.jpg


Название документа UROK.ppt

« Умножение и деление двузначного числа на однозначное»
60 : 3 10 х 4 80 : 8 12 х 0 6 х 9 81 : 9 х7 100 : 5 49 : 7 х 8 30 : 10 9 х 9...
10 14 18 16 12 20 10 12 14 16 18 20 11 13 15 17 19
В позвоночнике человека 34 позвонка, из них 12 грудных, поясничных на 7 позв...
До свидания Здравствуй Спасибо
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Умножение и деление двузначного числа на однозначное»
Описание слайда:

« Умножение и деление двузначного числа на однозначное»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 60 : 3 10 х 4 80 : 8 12 х 0 6 х 9 81 : 9 х7 100 : 5 49 : 7 х 8 30 : 10 9 х 9
Описание слайда:

60 : 3 10 х 4 80 : 8 12 х 0 6 х 9 81 : 9 х7 100 : 5 49 : 7 х 8 30 : 10 9 х 9 80 : 20 16 : 2:1 0 х 1:2 56 - 50 (23-20)х8 4 х 5 73 : 73 А Т И П Я С Ь Т Н Ь Л И В А Р П О

№ слайда 4 10 14 18 16 12 20 10 12 14 16 18 20 11 13 15 17 19
Описание слайда:

10 14 18 16 12 20 10 12 14 16 18 20 11 13 15 17 19

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 В позвоночнике человека 34 позвонка, из них 12 грудных, поясничных на 7 позв
Описание слайда:

В позвоночнике человека 34 позвонка, из них 12 грудных, поясничных на 7 позвонков меньше, чем грудных. А крестцовых и копчиковых по столько же, сколько поясничных позвонков. И ещё несколько шейных позвонков. Сколько шейных позвонков в позвоночнике человека?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 До свидания Здравствуй Спасибо
Описание слайда:

До свидания Здравствуй Спасибо

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров461
Номер материала ДВ-098883
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх