Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 4 классе по теме: "Уравнения вида х + 15 = 68 : 2"

Урок математики в 4 классе по теме: "Уравнения вида х + 15 = 68 : 2"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

03.12.2015. Математика

Тема: Уравнения вида х + 15 = 68 : 2 (4-А класс)

Тип урока: урок изучения нового материала.

Основные понятия: уравнение, алгоритм, компоненты действия, результат действия, выражения.

Цели: 1) Создать условия для ознакомления учащихся с решением усложненных уравнений; для повторения способа нахождения неизвестного слагаемого.

2) Обеспечить развитие внимания, памяти, мыслительных процессов, математической речи.

3) Способствовать воспитанию любви к занятиям спортом.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Отгадайте загадку.

На Олимпе в древнем мире

Греки поднимали гири,

Состязались в беге, силе,

И дарила им награды

Летняя ( олимпиада).

-Какое событие произошло летом 2012 годав Лондоне? (Проходили летние Олимпийские игры).

2. Математический диктант.

-Предлагаю вам сегодня поближе познакомиться с олимпийским движением «Олимпиада в цифрах».

-на церемонии открытия присутствовало 80 000 человек;

-были использованы 12 956 декораций;

-46 000 рабочих строили Олимпийскую деревню;

-были привлечены 7 500 военных, 70 000 добровольцев, 3 000 судей и тех. персонала;

-стоимость самых дорогих билетов на церемонии открытия Олимпийских Игр составила 3158 и 2511 долларов;

-на церемонии закрытия были задействованы 10 000 человек, на стадионе за ними наблюдали 60 000 зрителей.

-Решите задачу.

На Олимпиаде в Лондоне Россия завоевала 82 медали. Из них 24 золотые, 25 серебряные. Сколько бронзовых медалей завоевала Россия?

3. Актуализация опорных знаний.

- Девиз олимпийцев: «Быстрее! Выше! Сильнее!»

Пусть девизом нашего урока станут слова “Думаю, знаю, могу!”.

Я это знаю”.

  1. Таблица.

Слагаемое

3

62

52

706

1017

Слагаемое

4

20

24

140

23

Сумма

7

82

76

846

1040





-Каким правилом вы пользовались для нахождения неизвестного слагаемого?

2) Решение простых уравнений.

-Что можно составить по данной таблице? ( Уравнение )

- Что такое уравнение? (Равенство с неизвестным числом, значение которого надо найти)

- Что значит “решить уравнение”? (Найти значение неизвестного числа, при котором равенство будет верным)

Я это умею!”.

-Решите это уравнение с объяснением ( у доски )

Х + 140 = 846

4. Совместное “открытие” новых знаний

х + 15 = 68 : 2

Выполняют 2 ученика на скрытых досках ( 3 мин )

Задайте вопросы, если что-то непонятно.

5. Постановка проблемы, определение темы урока, целеполагание.

- Чем оно отличается от тех, которые мы умеем решать?

- Какова же тема нашего урока математики? Нахождение неизвестного слагаемого в сложном уравнении

Давайте составим алгоритм для решения уравнений нового вида

  1. Найти значение в правой части уравнения.

  2. Вспомнить название компонентов.

  3. Назвать неизвестный компонент.

  4. Вспомнить правило.

  5. Найти значение х.

  6. Сделать проверку.

5. Закрепление новых знаний.( индивидуальная работа)

 “Я это могу!” Пользуясь алгоритмом решите уравнения

х + 5 = 100 : 10 х + 78=97+3

2) Введение новых знаний в решение задачи.

стр.64 № 311 Решите задачу, составив уравнение

7. Итог урока. Рефлексия.

Я знаю….

Я умею……

Я хочу узнать….



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДВ-431232
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх