Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе по теме "Закрепление"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе по теме "Закрепление"

библиотека
материалов

Математика 1 класс

Учитель Шумарова Наталья Евгеньевна

Сш № 4 им Абылай хана

Г Есик

Тема урока: Закрепление

Цели урока:

1. Закрепить знание основного свойства числового ряда, умение выполнять табличные случаи +1, + 2; умение решать и оформлять задачи.

2. Развитие математического мышления учащихся,учить ученика получать радость от общения с учителем, учениками и от самой учебной деятельности.

3. Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребенком путем создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе познания реальной действительности - математическом моделировании.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

1) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

2) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

3) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности

Этапы и структура урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.


Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

– Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли на месте

Все ли в порядке

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку “5”.


Начиная с этого дня каждый из вас начнёт получать отметки. Они выставляются в журнал и в дневник.

2. Актуализация знаний

Работа с числовым рядом (работа с математическими веерами).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• счет до 10 и обратно;

• сосчитайте от 9 до 6, от 10 до 3;

• назовите последующее число 8, 4;

• назовите предыдущее число 10, 7;

• какое число стоит между 8 и 5, 6 и 7?

• какое число стоит слева от 7, справа от3?

• назовите соседей числа 4.

– Прочитать ряд, начинаем с 1 и присчитывая к нему по 2.

– Какая закономерность получается?

– Начиная с числа 10, отсчитывай по 1. Комментируй.

– Какова здесь закономерность?

– Уменьшите 4 на 1 и покажите ответ?

– Что, значит, увеличить на; уменьшить на?

– А какое число в этом ряду лишнее? Почему?

Устный счет

1. Первое слагаемое 7, второе 1. Запишите сумму.

2. Какое число надо увеличить на 1, чтобы получилось 5?

3. Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получилось 4?

4. Сколько надо прибавить к 6, чтобы получилось 7?

5. На сколько 6 больше 5?

6. К какому числу надо прибавить 4, чтобы получить 4?

7. Какое число на 8 больше 1?

8. На стоянке было 9 машин. Утром со стоянки выехало 4 машин. Сколько машин осталось на стоянке?

9. Мама купила 10 яблок, 4 яблока съели. Сколько осталось яблок?

10. У Анжелы было 10 кукол, ей подарили еще 3. сколько кукол стало у Анжелы?

3. Постановка проблемы

Работа по учебнику.

Выполнить задания № 2,3 можно письменно в рабочей тетради. Задания помечены значками - «выполни в тетради».

4. Открытие нового знания

5. Первичное закрепление

Арифметический диктант “Тест”.

– А теперь я посмотрю, как вы все хорошо повторили. Для этого я вам раздала карточки. На них дан числовой ряд от 1 до 10. Для этого задания вам понадобится: красный, зеленый, желтый, синий, черный карандаши.

– Я вам буду читать задание, вы внимательно слушайте, берете тот карандаш, который я назову, и обводите то число, которое будет являться ответом.

– Возьмите красный карандаш.

1. Какое число на 1 больше, чем 8? (Обводим ответ.)

– Возьмите зеленый карандаш.

2. Какое число на 1 меньше, чем 5?

– Возьмем желтый карандаш.

3. Шесть плюс два (6 + 2)

– Возьмем синий.

4. Пять минус два (5 – 2)

– Возьмем черный.

5. Увеличить 6 на 1.

– А теперь карточки положить на середину парты. Самопроверка по компьютеру (на экране числовой ряд с ответами).

Динамическая пауза

6. Самостоятельная работа.

Задание №4 -самостоятельная работа, выполняется по усмотрению учителя в тетрадях или устно. Можно предложить детям записать только ответы, и организовать проверку в парах.

Динамическая пауза.

Я сейчас буду показывать круг, а в нем будут точки, вот, сколько будет точек, столько раз надо будет поднять руки, начнем по команде (3–4 раза).

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Приседаем столько раз,

Сколько мячиков у нас.

На носочки встали,

Потолок достали

И тихонько сядем.

–я подставила 3 точки (сколько раз поднимали руки) и 2 (приседали).

– Сколько было подниманий? (3) Какое число сильнее!!!

– Сколько было приседаний? (2)

– Что больше 3 или 2?

– На сколько больше? (На 1)

7. Повторение

Задание №5 направлено на развитие внимания, навыков счета, знания названий геометрических фигур. Оно так же может выполняться устно или с выполнением чертежей (от руки) в тетради.

Задание №6 «найди 10 отличий» - на развитие внимания, выполнение операции сравнения.

Работа в тетради

Перед выполнением задания №1 полезно предложить детям прочитать записанные выражения, чтобы проверить правильность употребления названий компонентов действий в речи. Заполнение таблиц выполняется самостоятельно.

Далее идет заготовка краткой записи и рисунка к ней по заданию №2 из учебника.

№ 3 – записать неравенства и равенства из учебника.

8. Рефлексия

– Вам понравился урок?

– Чему вы сегодня научились на уроке?

– В своих тетрадях нарисуйте личико, которое отобразит ваше настроение. Если хорошее – то личико смеется, если плохое, то оно плачет


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДВ-473275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх