Урок математики в 1 классе "Прибавить и вычесть число 3. Закрепление пройденного.

Предпросмотр материала:

Урок математики в 1 классе

Тема: Прибавить и вычесть число 3.

Закрепление пройденного

Педагогические цели: Продолжать работу по закреплению у учащихся умения прибавлять и вычитать число 3; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

повторение состава чисел 6 - 10; Способствовать дальнейшему развитию памяти, мышления, внимания, математической речи, творческих способностей. Воспитывать доброжелательное отношение к обучению, уважение друг к другу, формировать положительную мотивацию, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты (предметные): уметь решать примеры, задачи, знать состав чисел.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- У нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости посмотреть, чему вы научились. Повернулись к ним, поздоровались. Сели правильно, начинаем урок математики. Какую тему мы начали изучать? (Прибавить и вычесть число 3) А задания нам приготовил Кот в сапогах.

II. Сообщение цели урока.

1) Разминка.

- Какое время года сейчас? (Осень)

- Какой по счету месяц осени? (3)

- А на прошлом уроке какое число мы отнимали и прибавляли ?(3)

- Значит, какая тема нашего урока? «Закрепить сложение и вычитание примеров с числом 3»

Внимание! Начинаются задания от Кота.

III. Повторение пройденного. Устный счет.

1) Посмотрите на ряд чисел, установите закономерность и продолжите его

2 5 4 7 6 . .

2) назови числа в порядке возрастания

• назови числа в порядке убывания

• назови числа, которые меньше 6

• назови числа, которые больше 3

• найдите сумму двух чисел, которые меньше 5 (2 4) Запишите. 2

• прочитайте это выражение по-разному

3) Повторение состава чисел 6 - 10 (5 учеников у доски заселяют домики )

(проверка)

4) Фронтальная работа с классом. (показывают карточки с цифрами).

- соседи числа 5

- предыдущее число 6

- следующее число 8

- число между 6 и 8

- число больше на 1 числа 3

- число меньше на 1 числа 6

- 7 увеличь на 2

- 4 уменьши на 2

- 1 слагаемое 4, второе слагаемое 3, сумма ?

lV. Работа в тетради.

1) На доске примеры 7+3, 6-3, 5+3, 9-3, 4-3, 2+3

- Что общего у всех примеров? (число 3)

- Разделите примеры на группы. (+3, -3)

- А чтобы прибавить и вычесть число 3, то необходимо назвать состав этого

числа. (2 и 1) Запись.

- Так как же можно прибавить число 3? (+2+1, +1+2, +1+1+1)

Аналогично вычесть.

V. Физминутка.

Составление и решение задач по рисункам.

- Назовите части задачи. Составьте условие задачи. Какой вопрос поставим? Назовите решение. Какой ответ?

(Рисунки: 3 яблока, 2 апельсина; 4 коня и 3 слона)

Задачи на смекалку:

-Из-за куста видны 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков спряталось?

- Из будки торчат 7 хвостиков. Сколько щенков сидят в будке?

- У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги впереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?

1) Решение задач на с. 105 – комментировано.

- Прочитать условие задачи;

- Прочитать вопрос;

- Назвать решение;

- Вторую задачу самостоятельно решить.

Взаимопроверка.

Физминутка «Внимание»

VI. Закрепление темы урока.

«На цветочной полянке» (Пчёлки с примерами должны прилететь на цветок с ответом) 3+3, 7+3, 9-3, 4+3, 8-3, 1+3, 5-3 (6, 10, 7, 5, 4, 2)

VII. Подведение итога урока

-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над….

VIII. Рефлексия.

- Оцените свой труд на уроке. Какого цвета кружок, по вашему мнению, должен появиться у вас в тетрадке? Почему? (красный – отлично, жёлтый – хорошо, зелёный – подтянуться). Спасибо Коту за задания, а вам спасибо за работу.

Краткое описание материала

Урок математики в 1 классе

Тема: Прибавить и вычесть число 3.

Закрепление пройденного

Педагогические цели: Продолжать работу по закреплению у учащихся умения прибавлять и вычитать число 3; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

Планируемые результаты (предметные): уметь решать примеры, задачи, знать состав чисел.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

Разминка.

- Какое время года сейчас? (Осень)

- Какой по счету месяц осени? (3)

- А на прошлом уроке какое число мы отнимали и прибавляли ?(3)

- Значит, какая тема нашего урока? «Закрепить сложение и вычитание примеров с числом 3»

Внимание! Начинаются задания от Кота.

III. Повторение пройденного. Устный счет.

Посмотрите на ряд чисел, установите закономерность и продолжите его

2 5 4 7 6 . .

назови числа в порядке возрастания

назови числа в порядке убывания

назови числа, которые меньше 6

назови числа, которые больше 3

найдите сумму двух чисел, которые меньше 5 (2 4) Запишите. 2

прочитайте это выражение по-разному

Повторение состава чисел 6 - 10 (5 учеников у доски заселяют домики )

(проверка)

Фронтальная работа с классом. (показывают карточки с цифрами).

- соседи числа 5

- предыдущее число 6

- следующее число 8

- число между 6 и 8

- число больше на 1 числа 3

- число меньше на 1 числа 6

- 7 увеличь на 2

- 4 уменьши на 2

- 1 слагаемое 4, второе слагаемое 3, сумма ?

lV. Работа в тетради.

1) На доске примеры 7+3, 6-3, 5+3, 9-3, 4-3, 2+3

- Что общего у всех примеров? (число 3)

- Разделите примеры на группы. (+3, -3)

- А чтобы прибавить и вычесть число 3, то необходимо назвать состав этого

числа. (2 и 1) Запись.

- Так как же можно прибавить число 3? (+2+1, +1+2, +1+1+1)

Аналогично вычесть.

V. Физминутка.

Составление и решение задач по рисункам.

- Назовите части задачи. Составьте условие задачи. Какой вопрос поставим? Назовите решение. Какой ответ?

(Рисунки: 3 яблока, 2 апельсина; 4 коня и 3 слона)

Задачи на смекалку:

-Из-за куста видны 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков спряталось?

- Из будки торчат 7 хвостиков. Сколько щенков сидят в будке?

- У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги впереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?

Решение задач на с. 105 – комментировано.

- Прочитать условие задачи;

- Прочитать вопрос;

- Назвать решение;

- Вторую задачу самостоятельно решить.

Взаимопроверка.

Физминутка «Внимание»

VI. Закрепление темы урока.

VII. Подведение итога урока

-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над….

VIII. Рефлексия.

Урок математики в 1 классе "Прибавить и вычесть число 3. Закрепление пройденного.

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

27.11.2014

1028

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок математики в 1 классе

Тема: Прибавить и вычесть число 3.

Закрепление пройденного

Планируемые результаты (предметные): уметь решать примеры, задачи, знать состав чисел.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Тип урока: закрепление изученного материала.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

Разминка.

- Какое время года сейчас? (Осень)

- Какой по счету месяц осени? (3)

- А на прошлом уроке какое число мы отнимали и прибавляли ?(3)

- Значит, какая тема нашего урока? «Закрепить сложение и вычитание примеров с числом 3»

Внимание! Начинаются задания от Кота.

III. Повторение пройденного. Устный счет.

Посмотрите на ряд чисел, установите закономерность и продолжите его

2 5 4 7 6 . .

назови числа в порядке возрастания

назови числа в порядке убывания

назови числа, которые меньше 6

назови числа, которые больше 3

найдите сумму двух чисел, которые меньше 5 (2 4) Запишите. 2

прочитайте это выражение по-разному

Повторение состава чисел 6 - 10 (5 учеников у доски заселяют домики )

(проверка)

Фронтальная работа с классом. (показывают карточки с цифрами).

- соседи числа 5

- предыдущее число 6

- следующее число 8

- число между 6 и 8

- число больше на 1 числа 3

- число меньше на 1 числа 6

- 7 увеличь на 2

- 4 уменьши на 2

- 1 слагаемое 4, второе слагаемое 3, сумма ?

lV. Работа в тетради.

1) На доске примеры 7+3, 6-3, 5+3, 9-3, 4-3, 2+3

- Что общего у всех примеров? (число 3)

- Разделите примеры на группы. (+3, -3)

- А чтобы прибавить и вычесть число 3, то необходимо назвать состав этого

числа. (2 и 1) Запись.

- Так как же можно прибавить число 3? (+2+1, +1+2, +1+1+1)

Аналогично вычесть.

V. Физминутка.

Составление и решение задач по рисункам.

- Назовите части задачи. Составьте условие задачи. Какой вопрос поставим? Назовите решение. Какой ответ?

(Рисунки: 3 яблока, 2 апельсина; 4 коня и 3 слона)

Задачи на смекалку:

-Из-за куста видны 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков спряталось?

- Из будки торчат 7 хвостиков. Сколько щенков сидят в будке?

- У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги впереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?

Решение задач на с. 105 – комментировано.

- Прочитать условие задачи;

- Прочитать вопрос;

- Назвать решение;

- Вторую задачу самостоятельно решить.

Взаимопроверка.

Физминутка «Внимание»

VI. Закрепление темы урока.

VII. Подведение итога урока

-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над….

VIII. Рефлексия.

Автор материала

Быстрова Екатерина Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 12721
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

12721
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Быстрова Екатерина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.